Технологическая карта: «В юрте теплой»
В данном документе содержится технологическая карта организованной учебной деятельности для детей средней группы, охватывающая область коммуникации и познания. Тема занятия - «В юрте теплой», которая направлена на ознакомление детей с традиционным жильем казахского народа - юртой.
Основная цель занятия заключается в том, чтобы познакомить детей с национальной культурой и архитектурой, формируя интерес к историческим корням своего народа. В процессе обучения дети будут рассматривать макет юрты, изображение ее строения и участвовать в интерактивных заданиях, направленных на развитие наблюдательности и критического мышления.
Материалы занятия включают картинки с изображением юрты и животных, связанных с казахской культурой, что дополнит визуальное восприятие информации. В ходе занятия воспитатель будет использовать доступный и увлекательный язык, чтобы зафиксировать внимание детей и сделать урок интересным и познавательным.
Важной частью занятия станет словарная работа, которая поможет детям познакомиться с новыми терминами и расширить свой словарный запас. Подведя итоги занятия, воспитатель проведет беседу о юрте, ее значении в жизни казахского народа, а также предложит детям поиграть в игру, чтобы закрепить полученные знания и впечатления.
Такое творческое и практическое взаимодействие позволяет формировать у детей не только знания о традиционной культуре, но и развивать эмоциональный отклик на изучаемую тему, что важно для их общего развития.
Технологическая карта
организованной учебной деятельности для средней группы.
Область: Коммуникация, Познание.
Раздел: Ознакомление с окружающим миром.
Тема: «В юрте теплой».
Цель:Познакомить детей с национальным жильем казахского народа- юртой, показать об основных строениях юрты. Формировать у детей представление о юрте, учить видеть и выделять особенности внешнего вида юрты. Развивать у детей память, мышление, речевой аппарат, любознательность, обогащать словарный запас.
Материал: Макет юрты, картинки с изображением строения юрты, картинка верблюжонка,беркутенка и барсенка.
Словарная работа: Балалар – дети, ребята; киіз үй- юрта.
.
- Сәлеметсіз бе, балалар! Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть. И надеюсь, мы с вами сегодня приятно проведем время.
- А сейчас, ребята, я хочу рассказать вам одну удивительную историю. Вы хотите ее услышать?
« На зелёной полянке возле синей реки жил был белый верблюжонок. Он был белым как облако, как молоко, которым его каждое утро поила бабушка.
Как все верблюжата на свете он любил мечтать, например, о том, как он однажды отправился в путешествие, и потому читал с утра до вечера книги.. А ещё у него были верные друзья Тулпарчик, Беркутёнок и Барсенок.
И вот однажды бабушка подарила верблюжонку на день рождение одну удивительную книгу «Волшебное путешествие по Казахстану», и когда друзья пришли к нему они стали рассматривать её. И с каждой страницей друзья погружались в волшебный мир. Друзья путешествовали по нашей родине. Давайте и мы с друзьями тоже отправимся в путешествие. Вы хотите?
Приветствуют воспитателя.
- Да,хотим!
Внимательно слушают рассказ, проявляют интерес.
- Да, хотим.
Организационно-поисковый
- Посмотрите ребята, что мы видим?
Юрта, юрта – круглый дом,
Побывайте в доме том,
Трудятся отец и мать,
Что мне делать? Отдыхать.
Быть без дела не люблю,
Разожгу костер скорей,
Пусть горит он веселей.
-Сегодня мы с вами поговорим о юрте. Дети, раньше не было таких домов, в которых мы сейчас живем, ни деревянных, ни кирпичных.
В давние времена казахи рождались и жили в юртах.
Она олицетворяет собой мир, покой и благополучие народа, давайте построим юрту.
- Давайте построим юрту.
А ну - ка дети встали.
Построим юрту сами. (берутся за руки)
Стенки - это кереге.
Давайте их растянем. (расходятся, растягиваюсь)
Поднимаем шанырак. (поднимают руки)
Полочки вставляем. (руки вперед)
Укрываем! Завершаем! (поднимают руки вверх, затем опускают вниз)
- И построили юрту сами.
Физминутка:Юрта.
Юрта, юрта круглый дом (шагаем на месте)
Побывайте в доме том! (развели в руки в сторону)
Гости явятся едва. (повороты туловища влево-вправо)
В печку прыгают дрова (прыжки на месте)
Угостить торопится (присели)
Ладушки, ладушки (хлопаем в ладошки)
Круглые лепешечки (руки впереди, ладошки вверх) .
Беседа:
- Ребята, вам понравилось - юрта?
- Что вы узнали на занятии о юрте? Юрта-это что?
- Юрта для чего нужна?
- Верблюжонку тоже понравилось с вами путешествовать, он узнал много нового. Он предлагает вам поиграть в интересную игру- « В юрте теплой и красивой». Вы хотите?
«В юрте теплой и красивой нам не страшен ветер злой, от него я быстро спрячусь и щенка возьму с тобой.»
- Ну что ж, ребята, нам уже пора простится с верблюжонком, Беркутенком и Барсенком. Нам было очень приятно и поучительно путешествовать с ними по нашей Родине.
Это юрта.
Внимательно слушают воспитптеля.
Повторяют движения за воспитателем.
Выполняют движения физминутки.
Ответы детей
- Да, хотим.
Встают в круг, играют в игру.
Прощаются с гостями.
Рефлексивно-коррегирующий
Предлагаю поиграть в игру-разминку «Хорошо» (дети стоят в кругу):
Хорошо, что солнце светит? (изображают солнце)
Хорошо! (хлопают в ладоши)
Хорошо, что дует ветер? (изображают ветер)
Хорошо! (хлопают в ладоши)
Хорошо идти с друзьями? (шагают)
Хорошо! (хлопают в ладоши)
Хорошо прижаться к маме? (обнимают себя)
Хорошо! (хлопают в ладоши)
Хорошо в краю родном? (разводят руки в стороны)
Хорошо! (хлопают в ладоши)
Хорошо там, где наш дом? (изображают дом)
Хорошо! (хлопают в ладоши)
Хорошо кружиться в танце? (кружатся)
Хорошо! (хлопают в ладоши)
Хорошо быть казахстанцем? (выставляют большие пальцы)
Хорошо!
Встают в круг.Выполняют движения.
Ожидаемый результат:
Знать: что такое юрта, строение юрты (форма, размер);
Иметь: представление об особенностях внешнего вида;
Уметь: отвечать на вопросы воспитателя, развивать интерес к прошлому, настоящему своей страны.
