Изучение стихотворения Тютчева в кружке «Играем в стихи»
В данном документе подробно описывается занятие кружка в подготовительной группе «Играем в стихи», проводимое педагогом Бартеньевой Г.А. Тема занятия - изучение стихотворения Ф.И. Тютчева «Зима недаром злится». Основная цель мероприятия - развить речь детей и научить их воспроизводить образность языка поэзии. В ходе занятия воспитатель акцентирует внимание на важности поэзии и её влиянии на развитие творческого мышления у детей.
В процессе занятия используются различные методы и материалы для создания развивающей среды. Воспитатель подготавливает мультимедиа-презентацию к стихотворению, а также мнемотаблицу, что позволяет детям лучше понимать и запоминать содержание стихотворения. Также используются листы бумаги и акварель для создания творческих работ, что способствует развитию художественных навыков. Дети активно участвуют в обсуждении стихотворения и задают интересные вопрос о стихотворении и его авторе.
Занятие начинается с чтения стихотворения-загадки, а затем дети знакомятся с основным произведением. Воспитатель показывает, на какие слова следует обращать внимание и делает акцент на их эмоциональной окраске. Вопросы, которые задает воспитатель, способствуют вовлечению детей в обсуждение и анализ стихотворения, что является ключевым моментом в раскрытии темы занятия. Финальной частью занятия становится художественное рисование с музыкой, где дети могут выразить свои чувства и эмоции по отношению к весне, вдохновляясь поэтическим произведением.
Занятие кружка в подготовительной группе «Играем в стихи» Бартеньевой Г.А
( показательное для учителей начальных классов).
Тема: Заучивание стихотворения Ф.И.Тютчева «Зима недаром злится».
Цель: Развивать речь и умение воспроизводить образность языка стихотворения.
Задачи: Воспитывать любовь к поэзии путем ознакомления с творчеством Ф.И.Тютчева.
Развивающая среда:
1.Экран мультимедиа с презентацией к стихотворению.
2. Мнемотаблица..
3.Листы бумаги и акварель.
Предварительная работа: наблюдения, экскурсия в природу, чтение произведений о весне, подготовка фона для рисования.
Словарная работа: трезвон, ведьма, дитя, наперекор, нудит.
Ход: Дети под спокойную музыку входят в группу и садятся на стульчики. Ребенок читает стихотворение – загадку «Капель».
Я в полдень слушаю капель:
Она журчит как птичья трель
Звенит хрустальным бубенцом
Сбегая с крыши над крыльцом.
Капель журчит, звенит, поет,
Она ломает снег и лед!
Большой сугроб ей нипочем
Она бежит живым ручьем.
Я ручейку расчищу путь,
Чтобы на мир он смог взглянуть!
В: О каком времени года говорится в стихотворении?
Замечательные русские поэты написали много стихов об этом времени года. Давайте скажем это слово – весна по- разному: удивленно, грустно и радостно!
Сейчас я вам прочитаю стихотворение «Зима недаром злится», а какой поэт написал это произведение вы увидите на экране.
В: Какой поэт появился на экране? Как зовут этого поэта?
Сегодня мы с вами будем учить стихотворение Ф.И.Тютчева, слушайте внимательно и запоминайте на каких словах я делаю ударение.
На экране появляются картинки. Воспитатель читает стихотворение:
Зима недаром злится,
Прошла ее пора -
Весна в окно стучится
И гонит со двора.
И все засуетилось,
Все нудит Зиму вон -
И жаворонки в небе
Уж подняли трезвон.
Зима еще хлопочет
И на Весну ворчит.
Та ей в глаза хохочет
И пуще лишь шумит...
Взбесилась ведьма злая
И, снегу захватя,
Пустила, убегая,
В прекрасное дитя.
Весне и горя мало:
Умылася в снегу,
И лишь румяней стала,
Наперекор врагу.
Вопросы:
1.Какие времена года встречаются в стихотворении?
2.Как вы это поняли?
3.Кто объяснит слово – нудит?
4.Что делают жаворонки в небе?
5.Что такое трезвон?
6.Кто такая ведьма?
7.Как вы понимаете слово –дитя?
Воспитатель еще раз читает стихотворение с показом мнемотаблицы.
Дети под музыку читают вместе с воспитателем. Чтение индивидуально по желанию детей.
-Скажите кто написал это стихотворени?
О весне не только писали стихи поэты ,но и художники рисовали замечательные пейзажи. А что такое пейзаж?
Я вам предлагаю отправиться в художественную мастерскую и нарисовать весну. Может у кого-то получиться сюжет из стихотворения Ф.И.Тютчева?
А для начала разомнем пальчики:
1,2,3,4,5 –мы идем весну встречать
Весна – красна иди скорей
Землю солнцем обогрей
Пусть тает снег, растает лед
И птичка песенку споет.
И пусть набухнут почки,
И вырастут листочки!
Дети рисуют под музыку Чайковского «Пришла весна».
Анализ детских работ. Размещение на стенде для родителей.
