Незнайка в гостях у ребят: увлекательное занятие для детей

Конспект занятия в средней группе по теме: «Незнайка в гостях у ребят»

Цель: закрепление знаний детей о количественном и порядковом счете, названия геометрических фигур, продолжать закреплять знания детей соотносить цифру с количеством предметов

Задачи:

- закрепить знание детей о геометрических фигурах;

- закрепить знания о цифре, о цифровом ряде от 1 до 4;

- упражнять детей в счёте, закрепить количественный и порядковый счёт

- развивать математические способности детей, самостоятельность в работе;

- воспитывать доброту.

Материалы и оборудование: игрушка Незнайка, магнитная доска, изображения космической ракеты, тарелочки; карточки с цифрами; 4 обруча ;карточки с изображением геометрических фигур;mp3-плеер, звуки приземления ракеты;
Ход занятия
Дети вместе с воспитателем заходят в группу.

- Ребята сегодня у нас необычный день нас ждут множество интересных игр

– Как вы думаете, на чем можно отправиться в путешествие? (на самолете,на машине и ракете и т.д.)

– Правильно говорите. Тсссс!? (звук приземления космической ракеты)

– Пока мы тут с вами разговаривали о путешествии, кажется, кто-то пожаловал к нам в гости. (на магнитной доске рисунок ракеты и игрушка Незнайка)

– Действительно это прилетел … (Незнайка)

- Незнайка услышал, что вы будете сегодня играть, и ему захотелось посмотреть как играют дети в нашем детском саду

–Ребята, а на чем прилетел Незнайка? Ребятами давайте рассмотрим вместе с вами ракету Незнайки.

–Как вы думаете на какую геометрическую фигуру похожа ракета? (на прямоугольник)

– Из каких геометрические фигуры состоит ракета? (треугольник, круг, овал, квадрат, прямоугольник)

– Какие же вы молодцы ребята, вам понравился ракета? (да)

– Ребята, Незнайка спрашивает, знаем ли мы с вами цифры? Незнайка, ребята цифры знают. В этом ты сам убедишься. Сейчас мы поиграем в игру «Живые цифры».

Игра «Живые цифры»

Лера, Егор, Артем и Мусаля превратятся в цифры и нам понадобится ведущий который расставит цифры по порядку, а ведущим будет Аня.

-Аня, кого поставишь первым, а потом, и т.д..

- Кто стоит первый, а кто второй, а кто третий, а кто четвертый?

– А вы ребята как думаете, правильно ли ведущий расставил детей? (ответы детей) и т.д.

- Артем кто стоит первым, Егор а кто вторым, Лера а кто третьим, ну а четвертым кто?

–Молодцы ребята!

-Незнайка, а наши ребята знают много сказок, мы хотим познакомить тебя с героями сказки «Три медведя»

Игра «Найди цифру»

– Ребята, у вас на столах разложены тарелочки, а в них цифры. Давайте Незнайке покажем цифру, которая указывает, сколько домиков у нас (дети показывают)

– Какая это цифра?? (один)

– А давайте расскажем стихотворение про цифру один.

Вот один, иль единица –
Очень тонкая, как спица.

А теперь покажите цифру, которая указывает, сколько деревьев возле домика?

– Какую ты цифру показываешь Лера? (два)

–Тарас, посмотри, сколько деревьев возле домика? (два)

– А какое стихотворение мы знаем про цифру два?

А вот это – цифра два.
Полюбуйся какова:
Выгибает двойка шею,
Волочиться хвост за нею.

– Молодцы. Ребята а давайте сосчитаем сколько медведей живут в лесу?

Там жили… папа, мама и маленький медведь (показываю игрушки)

А теперь покажите цифру, которая указывает, сколько их?

– Какую цифру показываешь...? (три)

– Серёжа, сколько медведей было? (три)

Про цифру три, какое стихотворение знаем? Расскажи Лера.

А вот это – посмотри,
Выступает цифра три.
Тройка – третий из значков.
Состоит из двух крючков.

– Давайте покажем цифру, которая указывает, сколько окон в домике?

– Посчитай Сережа сколько окошек? (четыре). Ты правильно показал? (да) – А ты Мусаля, какую цифру поднял? (четыре)

– мы и про цифру четыре знаем стихотворение. Гляди, четыре – это стул,
Который я перевернул.

(провожу с детьми работу на магнитной доске) - Ребята давайте угостим медвежат грушами. Пройдем к доске. - Сколько медведей живут в лесу? Денис сколько нам нужно взять груш? -Дима, покажи Незнайке сколько груш нам понадобится для угощения. - Правильно сосчитал, ребята?(Да)

– Какие вы молодцы! А тебе Незнайка, ответы наших детей понравились?

А теперь давайте отдохнем, сделаем физкультминутку. - Выходите на середину ковра, становимся в круг.
«За малиной».
За малиной в лес пойдем, в лес пойдем.
(дети водят хоровод, взявшись за руки)
Спелых ягод наберем, наберем.
(идут по кругу, наклоняясь, как бы собирая ягоды)
Солнышко высоко,
(встают лицом в круг, тянутся руками вверх)
А в лесу тропинка.
(наклоняются и пытаются достать пол)
Сладкая ты моя,
(идут по кругу, взявшись за руки)
Ягодка-малинка.
- Вот мы и отдохнули. А сейчас давайте присядем за столы.

- Ребята я предложил угостить медвежат еще одним лакомством, малинкой, Давайте нарисуем малинку для медвежат.

- Пройдемте за стол, подготовим пальчики к рисованию. (Пальчиковая игра.)

- А рисование у нас с заданием. - У каждого на столе лежит карточка с цифрой, вам нужна нарисовать ягоды в соответствии с цифрой (столько же малинок сколько обозначает цифра на карточке). Посмотрите внимательно на карточки -Андрей , какая у тебя цифра на карточке, Сколько ты будешь рисовать ягод.

- какая цифра у тебя Аня? Сколько ты будешь рисовать ягод? (индивидуальная работа)

- Давайте попрощаемся с мишками, а мы поиграем ещё в одну игру, которая называется «Найди свой домик».

Подвижная игра «Найди свой домик»

Правила: На полу лежат 4 обруча внутри каждого обруча цифры, от 1 до 4. По номеру медальона дети ищут свои домики.

– Молодцы, ребята. Незнайке очень понравилось с нами играть. Незнайка благодарит детей за то, что он узнал в детском саду много нового. И приглашает нас в путешествие. Хотите полететь на луну? Но только есть одно условие – занимать места в ракете согласно билетам!
- Посмотрите на свои билеты.
- Какие геометрические фигуры и какого цвета изображены у вас на билетах?
Точно такие фигуры ищите на стульях, и внимательно посмотрите ещё раз на билеты и ищите свое место.
Присаживайтесь. Скажем гостям до свидания. И отправляемся в путь.