Технологическая карта: Согласные звуки М, С, Х
Технологическая карта организованной учебной деятельности посвящена важной теме — согласным звукам. В этом документе представлены разнообразные методы, направленные на знакомство детей с звуками и буквами М, С, Х. Используя интегрированный подход, мы знакомим ребят с основами фонематического анализа и объективной языковой структуры.
Согласно карте, занятия строятся в форме интерактивного урока, на котором дети учатся слышать звуки, связывать их с буквами и развивать внимательность при выполнении заданий. Учащиеся принимают активное участие в игре, что делает обучение более интересным и продуктивным. Вместе с педагогом они открывают для себя, как произнести заданные звуки, а также учатся различать твердые и мягкие согласные.
В ходе урока предусмотрены разнообразные этапы, начиная от мотивации и заканчивая рефлексией. Ребята не только принимают участие в игровых упражнениях, но и учатся распознавать согласные звуки, используя специальное оборудование, например, зеркала, для визуализации процесса произнесения. Мы стремимся не только к развитию языковых навыков, но и к воспитыванию аккуратности и стремлению к знаниям у детей.
Завершая урок, педагог проводит рефлексию, где ребята делятся своими впечатлениями и отвечают на вопросы, что помогает закрепить полученные знания. Такой подход не только развивает их речевые навыки, но и вдохновляет на дальнейшее изучение языка.
Технологиялық картада оқу iс-әрекетін ұйымдастыру.
Технологическая карта организованной учебной деятельности.
Күні/Дата:11.10.2016г.
Бiлiм беру саласы/Образовательная область: Коммуникация.
Бөлiм/Раздел: Основы грамоты и письма.
Тақырыбы/Тема: Согласные звуки. Буквы М, С, Х.
Мактасы/Цель: познакомить детей с понятием «согласный звук», научить пользоваться условным обозначением-фишкой; познакомить с согласными буквами С, Х, М; развивать фонематический слух, воспитывать аккуратность при работе в тетради.
Сөздiк жұмыс/Словарная работа:
Б/к: зук-дыбыс, слово-сөз, буква-әріп, согласная буква-дауыссыз дыбыс.
Этапы деятельности.
Педагогтің іс-әрекеті/Действия педагога.
Балалардың іс-әрекеті/
Действия детей.
Мотивациялық-қөзғаушылы
Дети, у вас у всех есть имена! Давайте послушаем, как они звучат.
Круг радости «Раз, два, три! Своё имя назови!»
Принимают участие в игре.
Ұйымдастырушылық-ізденістік
1. Все слова состоят из звуков, звуки мы слышим и произносим, а буквы ми пишем и видим. Если в слове много звуков оно? Если мало то какое?
-Знакомство с согласными звуками. Сегодня мы с вами познакомимся со звуками которые при произношении встречают препятствия, а поможет нам зеркало. Вместе с детьми произношу звуки и узнаю что им мешало. Что нам помогает произнести звуки? Н: м, с. х.
Пропойте эти звуки. Почему не получилось? Это согласные звуки.
-Работа с твёрдыми и мягкими звуками. Иногда в словах мы произноси согласные звуки мягко и твердо. Н: мышка, мишка.
Назовите какой первый звук в слове «мммышка»?
Назовите первый звук в слове «мммишка»?
Покажите мне фишку соответствующую звуку «м», а теперь «мь»
Д/и: «Кто внимательный?»
Физминутка: «Надуваем быстро шарик»
2. знакомство с буквами М, С, Х.
Показываю: букву М – согласная, обозначает звуки м, мь. Зачитываю стихотворение о букве М. Показываю букву С – согласная, обозначает звуки с, сь. Зачитываю стихотворение о букве С. Показываю букву Х – согласная, обозначает звуки х, хь. Зачитываю стихотворение о букве Х.
Прошу детей назвать слова: ухо, охота, уха, хата, мох. Обращаю внимание на четкое произношение букв Х.
3. Работа в тетради с. 12-15.
Запоминаю. Отвечают на вопросы.
Выполняют указания, отвечают на вопросы.
Пытаются пропеть.
Внимательно слушают.
«М»
«Мь»
Показывают фишки.
Участвуют в игре.
Выполняют.
Слушают. Запоминают.
Повторяют стихотворения вместе с воспитателем.
Стараются четко произносить букву х
Рефлексиялық түзетушілік
-Какие звуки называют согласными?
-Какие бывают согласные звуки?
-С какими буквами познакомились?
Которые нельзя петь, тянуть.
Твердые и мягкие.
С буквами М, С, Х.
Біледі/Знать: согласные буквы М, С, Х.
Игередi/Иметь: о твердых и мягких согласных звуках.
Менгередi/Уметь: различать и называть согласные звуки.
