ПРОТОКОЛЫ РМО «Социально-коммуникативное развитие дошкольника»
Документ включает в себя подробные протоколы заседаний районного методического объединения (РМО) на тему «Социально-коммуникативное развитие дошкольника» в 2016-2017 учебном году. В ходе этих встреч были обсуждены ключевые темы, такие как создание условий для социализации детей дошкольного возраста и формирование самостоятельности в их развитии. Протоколы служат важным инструментом для педагогов, стремящихся к внедрению успешных практик и обмену опытом.
Первый протокол был зарегистрирован 10 ноября 2016 года и охватывает повестку, которая включает просмотр непосредственно образовательной деятельности, отчёт о результатах работы РМО за предыдущий год и обсуждение планов на текущий учебный год. Предлагаемые домашние задания позволили участникам подготовить доклады о нестандартных подходах и методах в обучении, что способствовало активному вовлечению всех присутствующих педагогов.
Второй протокол, созданный 19 января 2017 года, затрагивает важную тему - развитие самостоятельности у детей через совместную деятельность. В этом заседании делался акцент на практическом внедрении дидактических игр и семинаров, что способствовало улучшению взаимодействия между детьми и воспитателями. Также были представлены идеи по организации проектов, направленных на нравственно-патриотическое воспитание, что является актуальным в современном обществе.
В третьем протоколе, датированном 30 марта 2017 года, рассмотрены современные подходы к нравственно-патриотическому воспитанию, где акцент ставится на важность взаимодействия родителей и педагогов. Это взаимодействие, как показывают результаты, является ключевым для формирования целостной личности ребёнка, что подтверждается успешными проектами на уровне детского сада.
Четвёртый протокол, составленный 26 мая 2017 года, подробно описывает семинар по гендерной идентичности и особенностям воспитания. В этом протоколе включены реплики участников, основанные на их практическом опыте, и рекомендации по эффективным методам, направленным на гармоничное развитие мальчиков и девочек, что имеет большое значение для их будущего.
ПРОТОКОЛЫ
проведения РМО «Социально-коммуникативное развитие дошкольника»
2016-2017уч.г.
Руководитель РМО: ст. воспитатель МБДОУ д/с «Радость»
г. Цимлянска, Савченко Любовь Александровна
ПРОТОКОЛ № 1 проведения РМО «Социально-коммуникативное развитие дошкольника».
Дата и время проведения: 10.11.2016г.
Место проведения: МБДОУ д/с «Радость»
Тема:Создание условий для успешной социализации ребенка дошкольного возраста в дошкольном образовательном учреждении.
Повестка дня:
1. Просмотр НОД (социально – коммуникативного содержания с детьми дошкольного возраста и его обсуждение).
2.Отчёт о работе РМО за 2015 – 2016 учебный год.
3. Обсуждение и утверждение плана работы РМО на 2016 – 2017 уч. год.
4. Презентация « Создание условий для успешной социализации ребенка дошкольного возраста в дошкольном образовательном учреждении» (Савченко Л.А.)
5. Разное.
Домашнее задание:
1.Определение проблемы, программно-методического обеспечения. Основные направления в работе по социально-коммуникативному развитию детей.
2. Делимся опытом «Нестандартные приемы формирования самостоятельности и инициативы у старших дошкольников» доклад-презентация.
Руководитель МО:ст. воспитатель МБДОУ «Радость» Савченко Любовь Александровна.
Присутствовали: 10 человек (список прилагается)
1.Слушали: воспитателя детского сада «Радость» Уракову Любовь Федоровну. Тема непосредственно образовательной деятельности по социально-коммуникативному развитию для детей среднего дошкольного возраста «Все мы дружные ребята!».
Цель: расширять представления детей о доброте, дружбе, вежливости.
Задачи:
1.Обучающие: учить детей, участвовать в беседе, вести диалог со взрослым, формировать представление о положительных качествах личности.
2.Развивающие: развивать умение эмоционально сблизиться друг с другом и воспитателем, дать понять, какие чувства и эмоции наиболее важны для установления доброжелательных отношений.
3.Воспитательные: воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам и взрослым, умение дружить, уступать, быть добрыми и заботливыми.
Методические приёмы: беседа, дидактические игры, подвижные игры, оздоровительная минутка.
Материал: воздушный шар с «улыбкой», картинка «Солнце» и нарисованные лучики-ладошки, разрезные картинки для д/и «Найди друга», диск с песней «Что такое доброта?», мольберт, материал для аппликации.
Проблема социально-личностного развития ребёнка дошкольного возраста в процессе его взаимодействия с окружающим миром становится особенно актуальной на современном этапе, поскольку основные структуры личности закладываются в дошкольный период детства, что, в свою очередь, возлагает на семью и дошкольное учреждение особую ответственность за воспитание необходимых личностных качеств у детей.
Я считаю, что построение воспитательно-образовательного процесса, способствовало предотвращению состояний переутомления, гиподинамии, вызвало неподдельный интерес к происходящему у воспитанников. Они доказали что знают, что такое доброта, дружба, вежливость. Ребят увлекало на занятие приходить на помощь другим, быть заботливыми, дружелюбными!
Выступила: воспитатель детского «Ивушка» Новикова Анна Федоровна. Воспитание доброты, вежливости у ребенка осуществлялось в детских видах деятельности, которую организовала Любовь Федоровна, в процессе общения ребенка с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром.
Таким образом, основная идея занятия удовлетворение потребности ребенка делать другим людям добро, быть нужным и заботливым. Нравственное воспитание направлено на развитие способностей дошкольников воспринимать, чувствовать и понимать прекрасное, замечать хорошее и плохое, творчески самостоятельно действовать, приобщаясь тем самым к различным видам деятельности. Построение и проведение занятия заслуживает высокой оценки.
2.Слушали: Савченко Любовь Александровну. Она представила отчет о работе РМО за 2015 – 2016 учебный год. Затем был обсужден и утвержден план работы РМО на 2016 – 2017 уч. год.
3.Слушали: Савченко Любовь Александровну. Она представила презентацию « Создание условий для успешной социализации ребенка дошкольного возраста в дошкольном образовательном учреждении» с дальнейшим её обсуждением.
Выступили: Коробова И.В. МБДОУ «Светлячок», Кулешову Н.М. МБДОУ «Радость», Небылицына А.Ф. МБДОУ «Казачок». В дошкольном возрасте создаются наиболее благоприятные условия для нравственного развития детей. В этот период расширяется и перестраивается система взаимоотношений ребенка с взрослыми и сверстниками, усложняются виды деятельности, возникает совместная со сверстниками деятельность. Ребенок пристально присматривается к миру взрослых, начиная выделять в нем взаимоотношения между людьми. Дошкольник постигает мир человеческих отношений, открывает законы, по которым строится взаимодействие людей, то есть нормы поведения. Стремясь, стать взрослым, дошкольник подчиняет свои действия общественным нормам и правилам поведения. Если дошкольник наглядно видит последствия соблюдения или нарушения нормы, то ему легче понять ее содержание и отнести к себе. Чем конкретнее норма, чем ближе она к собственному опыту ребенка, тем легче она осознается.
4.Слушали: Савченко Любовь Александровну. Она дала задание к следующему РМО.
Решили:
1.Подготовить доклад - презентацию: «Нестандартные приемы формирования самостоятельности и инициативы у старших дошкольников».
2. Определить проблемы, программно-методического обеспечения. Основные направления в работе по социально-коммуникативному развитию детей.
Голосовали: за -10 человек, против – нет
ПРОТОКОЛ № 2 проведения РМО «Социально-коммуникативное развитие дошкольника».
Дата и время проведения: 19.01.2017г.
Место проведения:МБДОУ «Золотая рыбка».
Тема:«Развитие самостоятельности у дошкольников через организацию совместной деятельности взрослых и детей».
Повестка дня:
1. Просмотр НОД показ элементов сюжетно-ролевых игр,
дидактических игр, концертов и др. и его обсуждение.
2.Семинар- практикум.
«Социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС».
Форма проведения: деловая игра ««Звездный час»
3. Делимся опытом: «Нестандартные приемы формирования самостоятельности и инициативы у старших дошкольников» (все воспитатели ДОО)
4. Разное.
Домашнее задание:
1. Презентация опыта работы: «Разработка и реализация детско-родительских проектов по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников» (МБДОУ д/с «Алые паруса).
2. Презентация опыта работы «Создание мини-музеев в группах дошкольного возраста».
Руководитель РМО:ст. воспитатель МБДОУ д/с «Радость» Савченко Любовь Александровна.
Присутствовали: 10 человек (список прилагается)
1. Слушали: воспитателя Цыцуру И.В. Тема нашего развлечения «Рождественские святки». Целью этого мероприятия являлось приобщение дошкольников к духовной культуре русского народа, привитие любви и интереса к русскому народному творчеству. Одной из основных задач стоящих передо мной это - создать условия для раскрытия потенциальных возможностей каждого малыша, формирования положительного самоощущения, уверенности в себе, доверия к миру и людям. Считаю, что все поставленные задачи выполнены. На протяжении праздника дети были активны, проявили свои творческие способности в пении, музицировании, движениях.
Выступили: Соловьева В.В. воспитатель МБДОУ «Колосок», Горбикова Е.А. воспитатель МБДОУ «Вишенка». Досуговая деятельность рассматривается как приоритетное направление организации творческой деятельности ребенка, основа формирования его творческого развития. В организации культурно - досуговой деятельности принимают участие не только музыкальный руководитель, но и воспитатели, родители, педагоги дополнительного образования, заведующая, а иногда и другие сотрудники дошкольного учреждения. Такой подход к досугу дошкольников опирается на научное положение о том, что продуманная организация использования свободного времени ребенка в социально значимых целях имеет большое значение для его художественно-эстетического воспитания и целостного развития.
Культурно-досуговая деятельность способствует вхождению ребенка в культуру через творчество. По своему содержанию она разнообразна и тесно связана со становлением личности ребенка, так как это не просто организация мероприятия, а деятельность в социально значимых целях, где реализуются культурные потребности, как отдельного дошкольника, так и группы в целом. В условиях как дошкольного образовательного учреждения, так и семьи составляющими культурно-досуговой деятельности являются игровая, коммуникативная, познавательная (познание окружающего мира и разных видов искусств), художественно-творческая, включая исполнительскую
Выступили: МБДОУ: «Ивушка», «Сказка», «Радость»: Праздник в детском саду! С каким нетерпением ждут его дети! Для них это окно в мир прекрасного, в мир волнующей музыки, поэзии, в мир ярких зрительных восприятий, увлекательных игр и затей. Поэтому интересно и весело проходят фольклорные праздники. Они являются особой формой знакомства с народным музыкальным искусством. Здесь соединяются радость и веселье, знания и умения. Ребята показывают свои театральные, танцевальные, музыкальные навыки. Совместные переживания сплачивают ребят в дружный коллектив, вызывают чувства индивидуальной и коллективной ответственности. Комплексное воздействие различных видов искусства способствует формированию у дошкольников художественного вкуса.
Праздники – это радостное, волнующее событие для каждого малыша, которое сохраняется надолго. Сценарии праздников включают в себя различные виды деятельности, здесь дети поют, танцуют, читают стихи, играют на музыкальных инструментах, участвуют в проведении обрядов, народных игр, постановке сказок.
Фольклорный праздник помогает раскрыть значимость давних традиций, приблизить детей к пониманию старины и через активное участие приобщить к истории своего народа.
Участники РМО дали высокую оценку работе воспитателя Цыцуре И.В.
3. Слушали: Савченко Любовь Александровна. Она провела с участниками РМО семинар - практикум «Социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС»,
с целью расширения знаний педагогов о театрализованной деятельности, показать целесообразность использования в освоении образовательной области «Социально-коммуникативное развитие».
В завершении работы районного методического объединения Савченко Л.А.подвела итог и выразила благодарность администрации и педагогам МБДОУ д/с «Золотая рыбка». Всем участникам РМО дана памятка « Анализ современного занятия по ФГОС ДО».
Решили:
1.Подготовить презентация опыта работы: «Разработка и реализация детско-родительских проектов по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников» (МБДОУ д/с «Алые паруса).
2. Подготовить презентацию опыта работы «Создание мини-музеев в группах дошкольного возраста».
Голосовали: за -10 человек, против - нет
ПРОТОКОЛ № 3 проведения МО «Социально-коммуникативное развитие дошкольника»
Дата и время проведения: 30.03.2017г.
Место проведения:МБДОУ «Вишенка».
Тема: «Современные подходы к нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников»
Повестка дня:
1.Просмотр НОД и его обсуждение.
2.Презентация-диалог «Формы работы по трем направлениям (родители, дети, педагоги) в нравственно-патриотическом воспитании дошкольников». (Савченко Л.А.).
3. Презентация опыта работы:
1.«Разработка и реализация детско-родительских проектов по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников» (МБДОУ д/с «Алые паруса).
2. Презентация опыта работы «Создание мини-музеев в группах дошкольного возраста».
4. Разное.
Домашнее задание:
1. «Формирование гендерной идентичности: воспитываем мальчиков и девочек».
2. Воспитание мальчиков и девочек в семье (памятки, буклеты).
3. Подготовить доклады-презентации ответственным ДОУ, согласно плану МО.
Руководитель МО:ст. воспитатель МБДОУ «Радость» Савченко Любовь Александровна.
Присутствовали: 14 человек (список прилагается)
1.Слушали: воспитателя МБДОУ «Вишенка» Горбикову Е.А., которая показала интегрированное занятие нравственно-патриотической направленности с использованием ИКТ с детьми старшего дошкольного возраста «Хлеб – всему голова!». Евгения Александровна провела самоанализ занятия, в ходе которого участники методического объединения отметили удачные методы и приемы, которые способствовали активизации детей на занятии.
Считаю, что все программные задачи выполнены. Воспитанники на протяжении всей своей деятельности проявляли интерес к занятию.
Выступили: воспитатели Болдина Е.А., Кулешова Н.М.,которые высказались о необходимости практической деятельности воспитанников на занятии.
2. Слушали: Савченко Любовь Александровну. С целью формирования у педагогов целостного представления о формах, методах работы с детьми, родителями и педагогами дошкольного учреждения представила презентацию Презентация-диалог «Формы работы по трем направлениям (родители, дети, педагоги) в нравственно-патриотическом воспитании дошкольников».
3. Слушали: Танчук Елену Валерьевну, воспитателя МБДОУ «Алые паруса». Она поделилась опытом работы, представила детско-родительский проект по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников «Родина моя – Святая Русь». Реализация данного проекта в полной мере стала возможна при тесном взаимодействии детского сада и семьи. Обе стороны при этом направляли свои усилия на познание возможностей развития каждого ребенка, создания благоприятных условий. Совместные мероприятия способствовали установлению доверительных отношений с родителями, что оказывало положительное влияние на состояние педагогического процесса.
Далее педагоги всех ДОО делились опытом работы по созданию мини-музеев в группах дошкольного возраста.
В ходе посещений РМО, при организации открытых творческих мероприятий, воспитатели учились анализировать свою работу, правильно оценивать ее результаты, устранять недостатки.
Решили:
Домашнее задание:
1. «Воспитание мальчиков и девочек в семье» (представить памятки, буклеты).
2. Подготовить доклады-презентации ответственным ДОУ, согласно плану МО.
Голосовали: за -14 человек, против – нет
ПРОТОКОЛ № 4 проведения МО «Социально-коммуникативное развитие дошкольника».
Дата и время проведения: 26.05.2017г.
Место проведения:МБДОУ «Сказка».
Тема: «Формирование гендерной идентичности: воспитываем мальчиков и девочек».
Повестка дня:
1. Практический просмотр деятельности с детьми:
- совместная деятельность с детьми «Я – мальчик, я – девочка»;
- игровая деятельность, направленная на развитие гендерной индентичности;
- просмотр предметно-развивающей среды.
2. Семинар - практикум:
1. Современные аспекты гендерного (полоролевого) воспитания в ДОУ МБДОУ д/с «Колосок»).
2 Особенности работы воспитателя по развитию полоролевой идентификации детей дошкольного возраста (воспитание мальчиков и девочек) (МБДОУ д/с «Радость»).
3.Диагностика полоролевого развития ребёнка (критерии и уровни сформированности полоролевой воспитанности) (МБДОУ д/с «Ивушка»).
4.Методческие рекомендации по формированию мужественности и женственности в разных видах детской деятельности (игровой, познаваетльной, речевой, изобразительной и др.). Из опыта работы (МБДОУ д/с «Светлячок»).
5. Воспитание мальчиков и девочек в семье (памятки, буклеты).
3. Итоги работы МО, перспективы.
Руководитель МО: ст. воспитатель МБДОУ «Радость» Савченко Любовь Александровна
Присутствовали:11 человек (список прилагается)
1.Слушали: Лазырину Ольгу Владимировну, воспитатель средней группы показала развлекательно-игровую деятельность «Вот какие мальчики. Вот какие девочки», провела самоанализ развлечения, в ходе которого участники методического объединения отметили удачные методы и приемы, которые способствовали активизации, поддержки интереса детей на протяжении всего развлечения.
Выступили: Шкодина Любовь Алексеевна. Подводя итоги развлечение Лазырина О.В., стимулировала и поощряла индивидуальные достижения воспитанников.
Участники РМО активно обсуждали развлекательно-игровую деятельность, делясь своими впечатлениями и пожеланиями.
2. В семинаре – практикуме приняли активное участие педагоги по следующим направлениям:
1. «Современные аспекты гендерного (полоролевого) воспитания в ДОУ», выступила Соловьёва В.В., воспитатель МБДОУ «Колосок» ст. Красноярской. Она поделилась опытом работы и подвела итог, что целенаправленное воспитание, оказываемое на девочку или мальчика в дошкольном возрасте, повлияет на развитие личности существенно. И позволит проявлению у девочек и мальчиков тех качеств личности, которые позволят им быть успешными в современном обществе.
2. «Особенности работы воспитателя по развитию полоролевой идентификации детей дошкольного возраста», Уракова Л.Ф., воспитатель МБДОУ д/с «Радость», осветила свои приёмы, методы, формы работы с детьми.
3. «Диагностика полоролевого развития ребёнка», осветилаНовикова А.Ф., воспитатель МБДОУ д/с «Ивушка». Она представила критерии и уровни сформированности полоролевой воспитанности по возрастным категориям дошкольников.
4. Своим опытом работы по данному направлению поделиласьКоробова И.В., воспитатель МБДОУ д/с «Светлячок» и дала методические рекомендации по формированию мужественности и женственности в разных видах детской деятельности (игровой, познавательной, речевой, изобразительной и др.).
Далее были подведены итоги работы РМО, руководителем Савченко Л.А. Методист по дошкольному образованию РМК Быченко Яна Олеговна дала оценку деятельности методическому объединению и вручила грамоты отдела образования Администрации Цимлянского района за эффективную работу и творческий подход в педагогической деятельности. Такой чести были удостоены - Савченко Л.А., Уракова Л.Ф., Новикова А.Ф..
В ходе активного обсуждения, педагогами были намечены перспективы на следующий учебный год.
3.Слушали: Савченко Любовь Александровну.
В завершении работы методического объединения Савченко Л.А.подвела итоги работы за 2016-2017 учебный год и выразила благодарность всем членам методического объединения. Было решено признать работу РМО плодотворной, деятельной; развивать творческую деятельность педагогов; активно внедрять новые технологии в организацию образовательного процесса; обмениваться опытом и лучшими наработками среди воспитателей ДОУ.
Методист по дошкольному образованию РМК Быченко Яна Олеговна дала оценку деятельности методическому объединению и вручила грамоты отдела образования Администрации Цимлянского района за эффективную работу и творческий подход в педагогической деятельности. Такой чести были удостоены - Савченко Л.А., Уракова Л.Ф., Новикова А.Ф..
В ходе активного обсуждения, педагогами были намечены перспективы на следующий учебный год.
4.Решили:
1.Признать работу РМО – удовлетворительной, плодотворной, деятельной.
2.Продолжить работу РМО в следующем 2017-2018 уч.г.
3.Развивать творческую деятельность педагогов ДОУ, поддерживать новые технологий в организации образовательного процесса, взаимообмена опытом и лучшими наработками среди воспитателей ДОУ.
Голосовали: за – 11 человек, против – нет
Руководитель РМО __________ / Савченко Л.А/
12
