ПРОТОКОЛЫ РМО «Социально-коммуникативное развитие дошкольника»

ПРОТОКОЛЫ
проведения РМО «Социально-коммуникативное развитие дошкольника»
2016-2017уч.г.









Руководитель РМО: ст. воспитатель МБДОУ д/с «Радость»
г. Цимлянска, Савченко Любовь Александровна
ПРОТОКОЛ № 1 проведения РМО «Социально-коммуникативное развитие дошкольника».

Дата и время проведения: 10.11.2016г.
Место проведения: МБДОУ д/с «Радость»
Тема:Создание условий для успешной социализации ребенка дошкольного возраста в дошкольном образовательном учреждении.
Повестка дня:
1. Просмотр НОД (социально – коммуникативного содержания с детьми дошкольного возраста и его обсуждение).
2.Отчёт о работе РМО за 2015 – 2016 учебный год.
3. Обсуждение и утверждение плана работы РМО на 2016 – 2017 уч. год.
4. Презентация « Создание условий для успешной социализации ребенка дошкольного возраста в дошкольном образовательном учреждении» (Савченко Л.А.)
5. Разное.
Домашнее задание:
1.Определение проблемы, программно-методического обеспечения. Основные направления в работе по социально-коммуникативному развитию детей.
2. Делимся опытом «Нестандартные приемы формирования самостоятельности и инициативы у старших дошкольников» доклад-презентация.
Руководитель МО:ст. воспитатель МБДОУ «Радость» Савченко Любовь Александровна.
Присутствовали: 10 человек (список прилагается)
1.Слушали: воспитателя детского сада «Радость» Уракову Любовь Федоровну. Тема непосредственно образовательной деятельности по социально-коммуникативному развитию для детей среднего дошкольного возраста «Все мы дружные ребята!».
Цель: расширять представления детей о доброте, дружбе, вежливости.
Задачи:
1.Обучающие: учить детей, участвовать в беседе, вести диалог со взрослым, формировать представление о положительных качествах личности.
2.Развивающие: развивать умение эмоционально сблизиться друг с другом и воспитателем, дать понять, какие чувства и эмоции наиболее важны для установления доброжелательных отношений.
3.Воспитательные: воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам и взрослым, умение дружить, уступать, быть добрыми и заботливыми.
Методические приёмы: беседа, дидактические игры, подвижные игры, оздоровительная минутка.
Материал: воздушный шар с «улыбкой», картинка «Солнце» и нарисованные лучики-ладошки, разрезные картинки для д/и «Найди друга», диск с песней «Что такое доброта?», мольберт, материал для аппликации.
Проблема социально-личностного развития ребёнка дошкольного возраста в процессе его взаимодействия с окружающим миром становится особенно актуальной на современном этапе, поскольку основные структуры личности закладываются в дошкольный период детства, что, в свою очередь, возлагает на семью и дошкольное учреждение особую ответственность за воспитание необходимых личностных качеств у детей.
Я считаю, что построение воспитательно-образовательного процесса, способствовало предотвращению состояний переутомления, гиподинамии, вызвало неподдельный интерес к происходящему у воспитанников. Они доказали что знают, что такое доброта, дружба, вежливость. Ребят увлекало на занятие приходить на помощь другим, быть заботливыми, дружелюбными!
Выступила: воспитатель детского «Ивушка» Новикова Анна Федоровна. Воспитание доброты, вежливости у ребенка осуществлялось в детских видах деятельности, которую организовала Любовь Федоровна, в процессе общения ребенка с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром.
Таким образом, основная идея занятия удовлетворение потребности ребенка делать другим людям добро, быть нужным и заботливым. Нравственное воспитание направлено на развитие способностей дошкольников воспринимать, чувствовать и понимать прекрасное, замечать хорошее и плохое, творчески самостоятельно действовать, приобщаясь тем самым к различным видам деятельности. Построение и проведение занятия заслуживает высокой оценки.

2.Слушали: Савченко Любовь Александровну. Она представила отчет о работе РМО за 2015 – 2016 учебный год. Затем был обсужден и утвержден план работы РМО на 2016 – 2017 уч. год.

3.Слушали: Савченко Любовь Александровну. Она представила презентацию « Создание условий для успешной социализации ребенка дошкольного возраста в дошкольном образовательном учреждении» с дальнейшим её обсуждением.

Выступили: Коробова И.В. МБДОУ «Светлячок», Кулешову Н.М. МБДОУ «Радость», Небылицына А.Ф. МБДОУ «Казачок». В дошкольном возрасте создаются наиболее благоприятные условия для нравственного развития детей. В этот период расширяется и перестраивается система взаимоотношений ребенка с взрослыми и сверстниками, усложняются виды деятельности, возникает совместная со сверстниками деятельность. Ребенок пристально присматривается к миру взрослых, начиная выделять в нем взаимоотношения между людьми. Дошкольник постигает мир человеческих отношений, открывает законы, по которым строится взаимодействие людей, то есть нормы поведения. Стремясь, стать взрослым, дошкольник подчиняет свои действия общественным нормам и правилам поведения. Если дошкольник наглядно видит последствия соблюдения или нарушения нормы, то ему легче понять ее содержание и отнести к себе. Чем конкретнее норма, чем ближе она к собственному опыту ребенка, тем легче она осознается.

4.Слушали: Савченко Любовь Александровну. Она дала задание к следующему РМО.
Решили:
1.Подготовить доклад - презентацию: «Нестандартные приемы формирования самостоятельности и инициативы у старших дошкольников».
2. Определить проблемы, программно-методического обеспечения. Основные направления в работе по социально-коммуникативному развитию детей.

Голосовали: за -10 человек, против – нет

ПРОТОКОЛ № 2 проведения РМО «Социально-коммуникативное развитие дошкольника».

Дата и время проведения: 19.01.2017г.
Место проведения:МБДОУ «Золотая рыбка».
Тема:«Развитие самостоятельности у дошкольников через организацию совместной деятельности взрослых и детей».

Повестка дня:
1. Просмотр НОД показ элементов сюжетно-ролевых игр,
дидактических игр, концертов и др. и его обсуждение.
2.Семинар- практикум.
«Социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС».
Форма проведения: деловая игра ««Звездный час»
3. Делимся опытом: «Нестандартные приемы формирования самостоятельности и инициативы у старших дошкольников» (все воспитатели ДОО)
4. Разное.
Домашнее задание:
1. Презентация опыта работы: «Разработка и реализация детско-родительских проектов по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников» (МБДОУ д/с «Алые паруса).
2. Презентация опыта работы «Создание мини-музеев в группах дошкольного возраста».

Руководитель РМО:ст. воспитатель МБДОУ д/с «Радость» Савченко Любовь Александровна.

Присутствовали: 10 человек (список прилагается)
1. Слушали: воспитателя Цыцуру И.В. Тема нашего развлечения «Рождественские святки». Целью этого мероприятия являлось приобщение дошкольников к духовной культуре русского народа, привитие любви и интереса к русскому народному творчеству. Одной из основных задач стоящих передо мной это - создать условия для раскрытия потенциальных возможностей каждого малыша, формирования положительного самоощущения, уверенности в себе, доверия к миру и людям. Считаю, что все поставленные задачи выполнены. На протяжении праздника дети были активны, проявили свои творческие способности в пении, музицировании, движениях.

Выступили: Соловьева В.В. воспитатель МБДОУ «Колосок», Горбикова Е.А. воспитатель МБДОУ «Вишенка». Досуговая деятельность рассматривается как приоритетное направление организации творческой деятельности ребенка, основа формирования его творческого развития. В организации культурно - досуговой деятельности принимают участие не только музыкальный руководитель, но и воспитатели, родители, педагоги дополнительного образования, заведующая, а иногда и другие сотрудники дошкольного учреждения. Такой подход к досугу дошкольников опирается на научное положение о том, что продуманная организация использования свободного времени ребенка в социально значимых целях имеет большое значение для его художественно-эстетического воспитания и целостного развития.
Культурно-досуговая деятельность способствует вхождению ребенка в культуру через творчество. По своему содержанию она разнообразна и тесно связана со становлением личности ребенка, так как это не просто организация мероприятия, а деятельность в социально значимых целях, где реализуются культурные потребности, как отдельного дошкольника, так и группы в целом. В условиях как дошкольного образовательного учреждения, так и семьи составляющими культурно-досуговой деятельности являются игровая, коммуникативная, познавательная (познание окружающего мира и разных видов искусств), художественно-творческая, включая исполнительскую
Выступили: МБДОУ: «Ивушка», «Сказка», «Радость»: Праздник в детском саду! С каким нетерпением ждут его дети! Для них это окно в мир прекрасного, в мир волнующей музыки, поэзии, в мир ярких зрительных восприятий, увлекательных игр и затей. Поэтому интересно и весело проходят фольклорные праздники. Они являются особой формой знакомства с народным музыкальным искусством. Здесь соединяются радость и веселье, знания и умения. Ребята показывают свои театральные, танцевальные, музыкальные навыки. Совместные переживания сплачивают ребят в дружный коллектив, вызывают чувства индивидуальной и коллективной ответственности. Комплексное воздействие различных видов искусства способствует формированию у дошкольников художественного вкуса.
Праздники – это радостное, волнующее событие для каждого малыша, которое сохраняется надолго. Сценарии праздников включают в себя различные виды деятельности, здесь дети поют, танцуют, читают стихи, играют на музыкальных инструментах, участвуют в проведении обрядов, народных игр, постановке сказок.
Фольклорный праздник помогает раскрыть значимость давних традиций, приблизить детей к пониманию старины и через активное участие приобщить к истории своего народа.
Участники РМО дали высокую оценку работе воспитателя Цыцуре И.В.

3. Слушали: Савченко Любовь Александровна. Она провела с участниками РМО семинар - практикум «Социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС»,
с целью расширения знаний педагогов о театрализованной деятельности, показать целесообразность использования в освоении образовательной области «Социально-коммуникативное развитие».

В завершении работы районного методического объединения Савченко Л.А.подвела итог и выразила благодарность администрации и педагогам МБДОУ д/с «Золотая рыбка». Всем участникам РМО дана памятка « Анализ современного занятия по ФГОС ДО».

Решили:
1.Подготовить презентация опыта работы: «Разработка и реализация детско-родительских проектов по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников» (МБДОУ д/с «Алые паруса).
2. Подготовить презентацию опыта работы «Создание мини-музеев в группах дошкольного возраста».

Голосовали: за -10 человек, против - нет

ПРОТОКОЛ № 3 проведения МО «Социально-коммуникативное развитие дошкольника»

Дата и время проведения: 30.03.2017г.
Место проведения:МБДОУ «Вишенка».
Тема: «Современные подходы к нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников»

Повестка дня:

1.Просмотр НОД и его обсуждение.
2.Презентация-диалог «Формы работы по трем направлениям (родители, дети, педагоги) в нравственно-патриотическом воспитании дошкольников». (Савченко Л.А.).
3. Презентация опыта работы:
1.«Разработка и реализация детско-родительских проектов по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников» (МБДОУ д/с «Алые паруса).
2. Презентация опыта работы «Создание мини-музеев в группах дошкольного возраста».
4. Разное.
Домашнее задание:
1. «Формирование гендерной идентичности: воспитываем мальчиков и девочек».
2. Воспитание мальчиков и девочек в семье (памятки, буклеты).
3. Подготовить доклады-презентации ответственным ДОУ, согласно плану МО.

Руководитель МО:ст. воспитатель МБДОУ «Радость» Савченко Любовь Александровна.
Присутствовали: 14 человек (список прилагается)
1.Слушали: воспитателя МБДОУ «Вишенка» Горбикову Е.А., которая показала интегрированное занятие нравственно-патриотической направленности с использованием ИКТ с детьми старшего дошкольного возраста «Хлеб – всему голова!». Евгения Александровна провела самоанализ занятия, в ходе которого участники методического объединения отметили удачные методы и приемы, которые способствовали активизации детей на занятии.
Считаю, что все программные задачи выполнены. Воспитанники на протяжении всей своей деятельности проявляли интерес к занятию.
Выступили: воспитатели Болдина Е.А., Кулешова Н.М.,которые высказались о необходимости практической деятельности воспитанников на занятии.

2. Слушали: Савченко Любовь Александровну. С целью формирования у педагогов целостного представления о формах, методах работы с детьми, родителями и педагогами дошкольного учреждения представила презентацию Презентация-диалог «Формы работы по трем направлениям (родители, дети, педагоги) в нравственно-патриотическом воспитании дошкольников».
3. Слушали: Танчук Елену Валерьевну, воспитателя МБДОУ «Алые паруса». Она поделилась опытом работы, представила детско-родительский проект по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников «Родина моя – Святая Русь». Реализация данного проекта в полной мере стала возможна при тесном взаимодействии детского сада и семьи. Обе стороны при этом направляли свои усилия на познание возможностей развития каждого ребенка, создания благоприятных условий. Совместные мероприятия способствовали установлению доверительных отношений с родителями, что оказывало положительное влияние на состояние педагогического процесса.
Далее педагоги всех ДОО делились опытом работы по созданию мини-музеев в группах дошкольного возраста.
В ходе посещений РМО, при организации открытых творческих мероприятий, воспитатели учились анализировать свою работу, правильно оценивать ее результаты, устранять недостатки.

Решили:
Домашнее задание:
1. «Воспитание мальчиков и девочек в семье» (представить памятки, буклеты).
2. Подготовить доклады-презентации ответственным ДОУ, согласно плану МО.

Голосовали: за -14 человек, против – нет




ПРОТОКОЛ № 4 проведения МО «Социально-коммуникативное развитие дошкольника».
Дата и время проведения: 26.05.2017г.
Место проведения:МБДОУ «Сказка».
Тема: «Формирование гендерной идентичности: воспитываем мальчиков и девочек».

Повестка дня:
1. Практический просмотр деятельности с детьми:
- совместная деятельность с детьми «Я – мальчик, я – девочка»;
- игровая деятельность, направленная на развитие гендерной индентичности;
- просмотр предметно-развивающей среды.
2. Семинар - практикум:
1. Современные аспекты гендерного (полоролевого) воспитания в ДОУ МБДОУ д/с «Колосок»).
2 Особенности работы воспитателя по развитию полоролевой идентификации детей дошкольного возраста (воспитание мальчиков и девочек) (МБДОУ д/с «Радость»).
3.Диагностика полоролевого развития ребёнка (критерии и уровни сформированности полоролевой воспитанности) (МБДОУ д/с «Ивушка»).
4.Методческие рекомендации по формированию мужественности и женственности в разных видах детской деятельности (игровой, познаваетльной, речевой, изобразительной и др.). Из опыта работы (МБДОУ д/с «Светлячок»).
5. Воспитание мальчиков и девочек в семье (памятки, буклеты).
3. Итоги работы МО, перспективы.
Руководитель МО: ст. воспитатель МБДОУ «Радость» Савченко Любовь Александровна
Присутствовали:11 человек (список прилагается)
1.Слушали: Лазырину Ольгу Владимировну, воспитатель средней группы показала развлекательно-игровую деятельность «Вот какие мальчики. Вот какие девочки», провела самоанализ развлечения, в ходе которого участники методического объединения отметили удачные методы и приемы, которые способствовали активизации, поддержки интереса детей на протяжении всего развлечения.
Выступили: Шкодина Любовь Алексеевна. Подводя итоги развлечение Лазырина О.В., стимулировала и поощряла индивидуальные достижения воспитанников.
Участники РМО активно обсуждали развлекательно-игровую деятельность, делясь своими впечатлениями и пожеланиями.
2. В семинаре – практикуме приняли активное участие педагоги по следующим направлениям:
1. «Современные аспекты гендерного (полоролевого) воспитания в ДОУ», выступила Соловьёва В.В., воспитатель МБДОУ «Колосок» ст. Красноярской. Она поделилась опытом работы и подвела итог, что целенаправленное воспитание, оказываемое на девочку или мальчика в дошкольном возрасте, повлияет на развитие личности существенно. И позволит проявлению у девочек и мальчиков тех качеств личности, которые позволят им быть успешными в современном обществе.
2. «Особенности работы воспитателя по развитию полоролевой идентификации детей дошкольного возраста», Уракова Л.Ф., воспитатель МБДОУ д/с «Радость», осветила свои приёмы, методы, формы работы с детьми.
3. «Диагностика полоролевого развития ребёнка», осветилаНовикова А.Ф., воспитатель МБДОУ д/с «Ивушка». Она представила критерии и уровни сформированности полоролевой воспитанности по возрастным категориям дошкольников.
4. Своим опытом работы по данному направлению поделиласьКоробова И.В., воспитатель МБДОУ д/с «Светлячок» и дала методические рекомендации по формированию мужественности и женственности в разных видах детской деятельности (игровой, познавательной, речевой, изобразительной и др.).
Далее были подведены итоги работы РМО, руководителем Савченко Л.А. Методист по дошкольному образованию РМК Быченко Яна Олеговна дала оценку деятельности методическому объединению и вручила грамоты отдела образования Администрации Цимлянского района за эффективную работу и творческий подход в педагогической деятельности. Такой чести были удостоены - Савченко Л.А., Уракова Л.Ф., Новикова А.Ф..
В ходе активного обсуждения, педагогами были намечены перспективы на следующий учебный год.
3.Слушали: Савченко Любовь Александровну.
В завершении работы методического объединения Савченко Л.А.подвела итоги работы за 2016-2017 учебный год и выразила благодарность всем членам методического объединения. Было решено признать работу РМО плодотворной, деятельной; развивать творческую деятельность педагогов; активно внедрять новые технологии в организацию образовательного процесса; обмениваться опытом и лучшими наработками среди воспитателей ДОУ.
Методист по дошкольному образованию РМК Быченко Яна Олеговна дала оценку деятельности методическому объединению и вручила грамоты отдела образования Администрации Цимлянского района за эффективную работу и творческий подход в педагогической деятельности. Такой чести были удостоены - Савченко Л.А., Уракова Л.Ф., Новикова А.Ф..
В ходе активного обсуждения, педагогами были намечены перспективы на следующий учебный год.

4.Решили:
1.Признать работу РМО – удовлетворительной, плодотворной, деятельной.
2.Продолжить работу РМО в следующем 2017-2018 уч.г.
3.Развивать творческую деятельность педагогов ДОУ, поддерживать новые технологий в организации образовательного процесса, взаимообмена опытом и лучшими наработками среди воспитателей ДОУ.
Голосовали: за – 11 человек, против – нет

Руководитель РМО __________ / Савченко Л.А/