Развивающие игры для дошкольников
В данном документе представлены развивающие игры и упражнения для детей младшего дошкольного возраста, направленные на развитие двигательной активности, координации, а также умения действовать по сигналу. Игры разделены на блоки, каждый из которых имеет свою тематику, задачи и правила.
Первая категория включает в себя занимательные игры на движения с сигналами воспитателя, такие как «Бегите ко мне» и «Птички и птенчики». Эти игры позволяют детям развивать физические навыки, учат реагировать на звуковые и визуальные сигналы, а также активно двигаться в группах, что развивает командный дух и взаимопонимание.
Следующий раздел посвящен играм, где дети изображают животных. Игра «Кот и мыши» учит детей избегать столкновений и быть внимательными, а «Воробушки и автомобиль» развивает реакцию и внимательность детей. Эти игры не только развлекательны, но и требуют от детей умения думать и быстро реагировать на изменения ситуации.
Третья группа включает занятия, направленные на развитие специальных физических навыков - прыжков, бега и активных движений. Например, в игре «Воздушные пузыри» детям необходимо синхронизировать свои движения с ритмом, что помогает развивать не только физическую форму, но и музыкальную слух и чувство ритма.
Документ станет настоящим помощником для воспитателей и родителей, стремящихся разнообразить досуг своих детей и сделать его не только увлекательным, но и образовательным. Каждая игра подробно описана, включая правила, варианты и советы по проведению, что позволит легко внедрить их в повседневные занятия.
КАРТОЧКА № 1 | |
БЕГИТЕ КО МНЕ | |
Задачи: Учить детей действовать по сигналу. Упражнять в ходьбе и беге в прямом направлении.
Варианты: Вначале дети могут занимать любой стул, а затем находить свое место. Внести колокольчик. Позвонить, сигнал «Побежали!». | |
КАРТОЧКА № 2 | |
ПТИЧКИ И ПТЕНЧИКИ | |
Задачи: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу воспитателя, запоминать свое место, упражнять в беге в разных направлениях, не задевая друг друга.
Варианты: Предложить птичкам взлетать на возвышенность. У каждой птички свой цвет домика – гнезда. Можно менять домики местами. | |
КАРТОЧКА № 3 | |
ВОРОБУШКИ И КОТ | |
Задачи: Развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.
Варианты: Ввести второго кота. Воробушки клюют зернышки. | |
КАРТОЧКА № 4 | |
МЫШИ В КЛАДОВОЙ | |
Задачи: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в подлезании, в беге.
Варианты: Мышки подлезают под дугу, убегая в норки, вводится вторая кошка. | |
КАРТОЧКА № 5 | |
ПТИЧКИ И КОШКА | |
Задачи: Развивать у детей решительность, упражнять в беге с увертыванием.
Варианты: Птички влетают на гимнастическую стенку; вводится вторая кошка, кошка подлезает под воротики, дугу. | |
КАРТОЧКА № 6 | |
НАСЕДКА И ЦЫПЛЯТА | |
Задачи: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях и в подлезании.
Варианты: Цыплята взбираются на насест – скамейку, натягиваются 2 шнура на расстоянии друг от друга, роль наседки поручается самим детям. | |
КАРТОЧКА № 7 | |
КОТ И МЫШИ | |
Задачи: Развивать у детей умение выполнять движение по сигналу. Упражнять в беге по разным направлениям.
Варианты: Мышки перепрыгивают через ручеек, преодолевают препятствия, идут по мостику. | |
КАРТОЧКА № 8 | |
ПОЙМАЙ КОМАРА | |
Задачи: Развивать у детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом, упражнять детей в прыжках (подпрыгивание на месте).
Варианты: Можно бежать впереди, держа в руках прут с комариком, дети бегут его догонять. | |
КАРТОЧКА № 9 | |
ПРИНЕСИ МЯЧ | |
Задачи: Развивать у детей умение выполнять движение по сигналу (по слову воспитателя), наблюдательность, сообразительность (выбрать тот мяч, который удобнее взять). Упражнять детей в беге по определенному направлению.
Варианты: Кто быстрее принесет мяч, преодоление преграды через набивное бревно. | |
КАРТОЧКА № 10 | |
ВОРОБЫШКИ И АВТОМОБИЛЬ | |
Задачи: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в беге в разных направлениях и прыжках.
Варианты: Детям, изображающим в игре автомобили, дать в руки руль или флажки. Воробушки могут помещаться в гнездышках - кружочках, начерченных на земле. Воробушки могут стоять на скамеечках и спрыгивать с них. | |
КАРТОЧКА № 11 | |
МОЙ ВЕСЕЛЫЙ, ЗВОНКИЙ | |
Задачи: Развивать у детей умение прыгать ритмично, в соответствии с текстом стихотворения, выполнять движения по сигналу. Упражнять в беге, в подпрыгивании на 2 ногах.
Варианты: Воспитатель имитирует отбивание движение мяча, показывая на детях (они мячики, затем они катятся, бегут в разных направлениях). Можно поставить рядом с собой несколько детей, которые будут вместе с ним отбивать свои мячи, затем ловить убегающих. | |
КАРТОЧКА № 12 | |
УГАДАЙ, КТО КРИЧИТ | |
Задачи: Развивать у детей наблюдательность, внимание, активность.
Художественное слово: Вот какой красивый дом. | |
КАРТОЧКА № 13 | |
НАЙДИ ФЛАЖОК | |
Задачи: Развивать у детей наблюдательность, выдержку (не открывать глаза до сигнала «пора»).
Варианты: Вместо словесного указания использовать колокольчик. Кто первый найдет флажок, тот его и прячет. Летом прячут флажок в кустах, за деревьями. | |
КАРТОЧКА № 14 | |
ПО РОВНЕНЬКОЙ ДОРОЖКЕ | |
Задачи: Развивать у детей умение двигаться ритмично, согласовывать движения со словами, находить свое место. Упражнять в ходьбе, прыжках, приседаниях, беге.
Варианты: Пройти по скамейкам, поставленным вдоль стены. Спрыгивание в глубину на мягкую дорожку. | |
КАРТОЧКА № 15 | |
НАЙДИ СВОЙ | |
Задачи: Развивать у детей внимание, умение различать цвета, действовать по сигналу. Упражнять в беге, ходьбе.
Варианты: Предложить закрыть глаза, переставить флажки, стоящие в углах комнаты. | |
КАРТОЧКА № 16 | |
ЗАЙКА | |
Задачи: Развивать у детей умение согласовывать движение со словами. Упражнять в беге. В подпрыгивании на двух ногах, нахождении своего места. Способствовать развитию речи.
Варианты: На полу выложить шнур со связанными концами. По сигналу перепрыгивают шнур. В середину можно поставить нескольких зайцев | |
КАРТОЧКА № 17 | |
ПУЗЫРЬ | |
Задачи: Развивать у детей умение согласовывать движения со словами, двигаться ритмично. Упражнять детей в приседании и построении в круг, в беге по разным направлениям. | |
КАРТОЧКА № 18 | |
БЕГИТЕ К ФЛАЖКУ | |
Задачи: Развивать у детей внимание, умение различать цвета. Учить действовать по зрительному сигналу. Упражнять в беге и ходьбе.
Варианты: Взять вместо флажка ленточку или платочек, затем поплясать с ним. Ввести по 2 красных и синих флажка. Воспитатель может менять флажки, перекладывая их из одной руки в другую. Включить добавочный сигнал «Стоп!» (все закрывают глаза) | |
КАРТОЧКА № 19 | |
СОЛНЫШКО И ДОЖДИК | |
Задачи: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу воспитателя, находить свое место на площадке. Упражнять в ходьбе и беге.
Варианты: Дети вначале занимают любой стул, затем только свой. Вместо домика устроить переносной навес – прятаться от дождя. Во время прогулки могут собирать «грибы и ягоды». Ходьбу можно заменить пляской. | |
КАРТОЧКА № 20 | |
ПОЕЗД | |
Задачи: Развивать у детей умение выполнять движения по звуковому сигналу, закреплять навык построения в колонну. Упражнять в ходьбе, беге друг за другом.
Варианты: Ввести остановку. Дети выбегают на полянку. Собирают «грибы и ягоды», танцуют. | |
КАРТОЧКА № 21 | |
ЧТО СПРЯТАНО? | |
Задачи: Развивать у детей зрительную память, внимание.
Варианты: Закрепить знания основных цветов, взять кубики или флажки. Вызывать одного играющего. Убирать по 2 предмета. | |
КАРТОЧКА № 22 | |
МУРАВЬИ | |
Цель. Уметь ориентироваться в пространстве, равномерно размещаться по площадке, не сталкиваясь друг с другом. Двигаться в разных темпах. Тренировка внимания. | |
КАРТОЧКА № 23 | |
МОКРЫЕ КОТЯТА | |
Цель. Умение снимать напряжение поочередно с мышц рук, ног, шеи, корпуса; двигаться врассыпную мягким, пружинящим шагом. | |
КАРТОЧКА № 24 | |
СНЕГОВИК | |
Цель. Умение напрягать и расслаблять мышцы шеи, рук, ног, корпуса. | |
КАРТОЧКА № 25 | |
СНЕЖНАЯ КОРОЛЕВА | |
Цель. Умение напрягать и расслаблять поочередно мышцы всего тела, координировать движения. | |
КАРТОЧКА № 26 | |
КОНКУРС ЛЕНТЯЕВ | |
Цель. Обучение полному расслаблению мышц всего тела. | |
КАРТОЧКА № 27 | |
ГИПНОТИЗЕР | |
Цель. Обучение полному расслаблению мышц всего тела. | |
КАРТОЧКА № 28 | |
САМОЛЕТЫ И БАБОЧКИ | |
Цель. Учить детей владеть мышцами шеи и рук; ориентироваться в пространстве, равномерно размещаться по площадке. | |
КАРТОЧКА № 29 | |
ПАЛЬМА | |
Цель. Напрягать и расслаблять попеременно мышцы рук в кистях, локтях и плечах. | |
КАРТОЧКА № 30 | |
| |
Цель. Развивать умение владеть мышечным напряжением и расслаблением, ориентироваться в пространстве, координировать движения, останавливаться точно по сигналу педагога. | |
КАРТОЧКА № 31 | |
ШТАНГА | |
Цель. Попеременное напряжение и расслабление мышц плечевого пояса и рук. | |
КАРТОЧКА № 32 | |
| |
Цель. Развивать умение правильно напрягать и расслаблять мышцы. | |
КАРТОЧКА № 33 | |
БАБА – ЯГА | |
Цель. Умение напрягать и расслаблять в движении то правую, то левую ногу. | |
КАРТОЧКА № 34 | |
НАСОС И НАДУВНАЯ КУКЛА | |
| |
КАРТОЧКА № 35 | |
ТЮЛЬПАН | |
Цель. Развивать пластику рук. | |