- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Развитие творческих способностей дошкольников через нетрадиционные техники рисования
- →
Развитие творческих способностей дошкольников через нетрадиционные техники рисования
В данном документе представлен план самообразования для воспитателей МАДОУ детского сада №16, посвященный важной теме – развитию творческих способностей у детей через использование нетрадиционных техник изобразительной деятельности. Этот план актуален для дошкольного института, так как творчество в раннем возрасте является ключевым элементом в развитии личности ребенка. Дошкольный возраст — это период, когда дети открывают новые горизонты, и важно помочь им в этом процессе.
Документ включает в себя обширный охват различных подходов к обучению, основанных на принципах ненавязчивого взаимодействия, где детей поощряют исследовать, экспериментировать и проявлять индивидуальность. Ключевым моментом является использование изобразительных техник, которые помогают детям выражать эмоции и мысли, что в свою очередь способствует их душевному развитию и формированию креативности.
Цель этого плана — не только развить у детей интерес к различным художественным техникам, но и создать условия для формирования творческого мышления. Воспитатель, знакомя детей с новыми материалами и спонтанными формами изобразительного искусства, помогает им представить свои идеи и реализовать их, создавая уникальные произведения искусства.
План включает конкретные задачи, такие как развитие мелкой моторики, внимание к деталям, усидчивость и эстетическое восприятие. Каждый раздел плана подчеркивает важность последовательного и целенаправленного подхода к обучению, а также важность вовлечения родителей и других воспитателей в процесс развития творческих навыков у детей.
Кроме того, план содержит обширный список указаний на использование различных средств обучения: от традиционных методов до современных игровых приемов, что делает процесс обучения более интересным и увлекательным.
Таким образом, данный документ предлагает значимые рекомендации и практические шаги для педагогов, которые стремятся создать развивающую среду для своих детей, способствующую их творческому развитию и самовыражению.
МАДОУ детский сад №16
План по самообразованию по теме
«Развитие творческих способностей дошкольников посредством использования нетрадиционных
техник изобразительной деятельности»
Воспитатель:
Климина Оксана Владимировна
г. Кириши
2017 г.
Пояснительная записка
Дошкольное детство - очень важный период в жизни детей. Именно в этом возрасте каждый ребенок представляет собой маленького исследователя, с радостью и удивлением открывающего для себя незнакомый и удивительный окружающий мир.
Рисование – очень интересный и в тоже время сложный процесс.
Нетрадиционные техники рисования — это способы создания нового, оригинального произведения искусства, в котором гармонирует все: и цвет, и линия, и сюжет. Это огромная возможность для детей думать, пробовать, искать, экспериментировать, а самое главное — самовыражаться.
В основу опыта, использования нетрадиционных изобразительных техник положена идея обучения без принуждения, основанная на достижении успеха, на переживании радости познания мира, на искреннем интересе дошкольника в выполнении творческого задания с использованием нетрадиционных техник изображения. Такое задание ставит ребенка в позицию творца, активирует и направляет мысли детей, вплотную подводит к черте, за которой может начаться зарождение собственных художественных замыслов.
Изобразительная деятельность с применением нетрадиционных материалов и техник способствует развитию у ребёнка:
Мелкой моторики рук и тактильного восприятия;
Пространственной ориентировки на листе бумаги, глазомера и зрительного восприятия;
Внимания и усидчивости;
Мышления;
Изобразительных навыков и умений, наблюдательности, эстетического восприятия, эмоциональной отзывчивости, а также развитию детского изобразительного творчества.
Цель: развитие у детей творческих способностей и формирование интереса к нетрадиционному рисованию.
Задачи:
Развивать интерес к различным техникам нетрадиционного художественного творчества.
Прививать умение производить точные движения кистью, нетрадиционными материалами.
Формировать целостную картину мира;
Расширять кругозор детей;
Учить создавать свой неповторимый образ, в рисунках по нетрадиционному рисованию используя различные техники рисования.
Во многом результат работы ребёнка зависит от его заинтересованности, поэтому на занятии важно активизировать внимание дошкольника, побудить его к деятельности при помощи дополнительных стимулов. Такими стимулами могут быть:
игра, которая является основным видом деятельности детей;
сюрпризный момент - любимый герой сказки или мультфильма;
решение проблемной ситуации, просьба о помощи;
музыкальное сопровождение.
Средства обучения: наглядные, словесные и практические методы:
наблюдения с детьми;
обследование предметов, игрушек, готовых образцов, рассматривание картин и иллюстраций, несущих информацию о предметах и явлениях;
объяснение, рассказ воспитателя, использование художественного слова;
показ способов действия;
игровые приемы;
совместный анализ выполненной работы.
Форма обучения: специально организованная непосредственно образовательная деятельность; игровые упражнения; подгрупповые упражнения по овладению техниками нетрадиционного рисования.
Итогом детской деятельности могут служить выставки детских работ, совместные с родителями развлечения с использованием приобретенных навыков.
Форма подведения итогов: диагностическое обследование детей по усвоению программы.
Предполагаемый результат:
У детей повысится уровень художественных способностей;
Дети приобретут ценный опыт творческого воплощения замыслов,освоят правила безопасности во время работы;
Освоят технику нетрадиционного рисования.
Литература:
Журнал «Воспитатель» № 1,5,12 2010 год.
Журнал «Управление» № 4,5 2009 год.
Нетрадиционные техники рисования, интегрированные занятия
Т.А. Цквитария.
Нетрадиционные техники рисования в детском саду А.В. Никитина 2010г.
Рисование с детьми дошкольного возраста: Нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий / Под ред. Р.Г. Казаковой – М.:ТЦ Сфера, 2007.-128с
Перспективное планирование по теме самообразования
на 2017 – 2018уч. год.
Средняя группа.
Сентябрь
| № п/п | Тема занятия | Техника | Программное содержание | Оборудование |
| 1. | «Компот из ягод» | Рисование пальцами | Познакомить детей с техникой пальчикового рисования. Развивать умение рисовать двумя пальчиками одновременно. | Гуашь в мисочках различных цветов, влажные салфетки, иллюстрации. |
| 2. | «Грибы на опушке» | Рисование крупами | Помочь детям освоить новый способ изображения, позволяющий наиболее ярко передать изображаемый объект , характерную фактурность его внешнего вида (объема) Развивать творческое воображение. | Гуашь , жесткая кисть для клея, поролон, лист бумаги с нарисованным контуром грибов, крупы. |
| Работа с родителями | Консультация «Нетрадиционная техника рисования в средней группе» Привлечь родителей к сбору нетрадиционных материалов для рисования. | |||
| Работа с педагогами | | |||
Октябрь
| № п/п | Тема занятия | Техника | Программное содержание | Оборудование |
| 2 | «Крошки - осьминожки» | Рисование ладошками | Учить создавать выразительные образы морских существ с помощью волнистых линий (водоросли, щупальца осьминога). Придавать изображениям забавный образ. Развивать восприятие, чувство формы, ритма, цвета. Воспитывать любознательность, самостоятельность, инициативность. | Ватман, гуашь различных цветов, мисочки для краски, влажные салфетки. |
| 2. | «Осенний дождь» | Рисование восковыми мелками и акварелью | Учить отображать состояние погоды (дождь) нетрадиционным способом. Упражнять в рисовании различными материалами (восковыми мелками , акварельными красками) | Восковые мелки, акварель, листы формата А4, стаканчики, иллюстрации изображающие осенний дождь. |
| Работа с родителями | Выставки детских рисунков для родителей. | |||
| Работа с педагогами | | |||
| | | |||
Ноябрь
| № п/п | Тема занятия | Техника | Программное содержание | Оборудование |
| 1. | «Волшебный лес» | Печать листьями | Познакомить с техникой печатания листьями. Закрепить умение работать с техникой печати по трафарету. Упражнять смешивать краски прямо на листьях при печати. Учить рисовать лес, передавая его характер используя лисья -штампы как средство выразительности. | Листья деревьев разной величины. Гуашь в мисочках, салфетки, иллюстрации. |
| 2. | «Ветка рябины» | Рисование пальчиками и печать листьями | Продолжать знакомить с техникой печатания листьев, изображать гроздь рябины. Воспитывать аккуратность при работе с красками. | Бумага, гуашь, листья рябины. |
| Работа с родителями | Выставки детских рисунков для родителей. | |||
| Работа с педагогами | | |||
| | | |||
Декабрь
| № п/п | Тема занятия | Техника | Программное содержание | Оборудование | |
| 1. | «Чудо – узор на стекле» | Рисование веревочкой | Совершенствовать эстетическое восприятие природных явлений. Добиться четкого и аккуратного изображения. развивать зрительно-моторную координацию, мелкую моторику. | Лист бумаги с нарисованными узорами, веревочка, клей ПВА, | |
| 2. | «Укрась рукавицу» | Рисование ватными палочками | Закреплять умение самостоятельно использовать знакомые нетрадиционные техники рисования. Воспитывать эмоциональную отзывчивость. Развивать координацию движения рук. Учить наносить отпечатки по всей поверхности листа. | Лист бумаги формы рукавицы, гуашь, кисть, ватные палочки, поролон. | |
| Работа с родителями | Выставки детских рисунков для родителей. Консультация для родителей «Путешествие в страну рисованию» | ||||
| Работа с педагогами | | ||||
| | | ||||
Январь
| № п/п | Тема занятия | Техника | Программное содержание | Оборудование |
| 1. | «Веселый снеговик» | оттиск печатками из моркови и рисование ватными палочками. | Упражнять в комбинировании двух различных техник нетрадиционного рисования: оттиск печатками из моркови и рисование ватными палочками. | цветная бумага темного цвета, белая гуашь, печатки из моркови разного размера в диаметре, ватные палочки, поролон или штемпельная подушка. |
| 2. | «Зимний лес» | Оттиск поролоном (тампонирование) | Закреплять умение детей передавать в рисунке красоту зимнего леса. Развивать чувство композиции. | Краски, губки, бумага, трафареты. |
| Работа с родителями | Выставки детских рисунков для родителей. Консультация для родителей «Что означают рисунки детей» | |||
| Работа с педагогами | Пригласить коллег на итоговую выставку «Зима прошла» | |||
Февраль
| № п/п | Тема занятия | Техника | Программное содержание | Оборудование | |
| 1. | Подарок для папы» | Печать по трафарету, рисование пальчиком | Закреплять умение пользоваться знакомыми нетрадиционными техниками рисования. Учить располагать изображения на листе. Развивать чувство композиции. | Открытка, гуашь разного цвета. | |
| 2. | «Грачи прилетели» | Печать штампами | Развивать чувство композиции. Упражнять в изображении силуэтов птиц с помощью фигурных печаток (губок). | Лист бумаги А4, лоток из пенопласта, губки в форме квадрата, круга, треугольника, краски | |
| Работа с родителями | Выставки детских рисунков для родителей. | ||||
| Работа с педагогами | | ||||
| | | ||||
Март
| № п/п | Тема занятия | Техника | Программное содержание | Оборудование | |
| 1. | «Открытка для мамы» | Печать по трафарету | Совершенствовать навыки детей при использовании техники рисования «печатка». | Гуашь различных цветов, мисочки для краски, влажные салфетки, картон гофрированный, печатки розочки. | |
| 2. | «Весенние цветы» | Разные | Совершенствовать навыки нетрадиционного рисования, используя знакомые техники.Продолжать учить детей подбирать цветовую гамму. | Гуашь различных цветов, мисочки для краски, влажные салфетки, кисти, поролон, ватные палочки, печатки. | |
| Работа с родителями | Выставки детских рисунков для родителей. | ||||
| Работа с педагогами | | ||||
| | | ||||
Апрель
| № п/п | Тема занятия | Техника | Программное содержание | Оборудование | |
| 1. | «Ежики на опушке» | Тычок жесткой полусухой кистью, оттиск смятой бумагой. | Закреплять умение пользоваться техниками «тычок жесткой полусухой кистью», «печать смятой бумагой». Учить дополнять изображение подходящими деталями, в том числе сухими листьями. | Тонированная бумага, гуашь в мисочках зелёного и коричневого, голубого цветов, жесткая кисть, салфетки, муляжи. | |
| 2. | «Кошечка» | Тычок жесткой полусухой кистью, оттиск скомканной бумагой, поролоном. | Совершенствовать умение детей в различных изобразительных техниках. Учить отображать в рисунке облик животных наиболее выразительно. Развивать чувство композиции. | Бумага белая, жесткая кисть, поролон, цветная жидкая гуашь, трафареты, иллюстрации. | |
| Работа с родителями | Выставки детских рисунков для родителей. Консультация по нетрадиционным техникам рисования для воспитателей «Рисование с детьми 3-7 лет методом тычка» | ||||
| Работа с педагогами | - Подготовить и провести мастер-класс для педагогов «Нетрадиционное рисование в детском саду». | ||||
Май
| № п/п | Тема занятия | Техника | Программное содержание | Оборудование |
| 1. | «Одуванчики» | Рисование ватными палочками | Познакомить с техникой рисования ватными палочками. Учить дорисовывать недостающие детали. Развивать чувство композиции. | Иллюстрации одуванчиков, гуашь зелёная и желтая в мисочках, ватные палочки. |
| 2. | «Веточка сирени» | Рисование мыльными пузырями | Упражнять в технике рисования мыльной пеной при составлении единой композиции. Закреплять умения подрисовывать недостающие линии кисточкой | Акварельные краски, поролоновая губка, мыло, шампунь, трубочка для коктейля, бумага, карандаш, кисть. |
| Работа с родителями | Выставки детских рисунков для родителей. | |||
| Работа с педагогами | Обмен опытом. Презентация из опыта работы по теме самообразования. | |||
| | | |||
