Дидактические игры в обучении детей основам математики
Дидактические игры в обучении детей основам математики являются мощным инструментом для развития когнитивных навыков маленьких учащихся. Эти игры не только делают процесс обучения веселым и увлекательным, но и способствуют формированию необходимых математических понятий. В рамках этого материала мы представим несколько увлекательных игр, которые помогут детям осваивать основные аспекты математики.
Первая игра под названием «Найди лишнюю фигуру» направлена на совершенствование умения различать и называть геометрические фигуры. В процессе игры воспитатель показывает карточки с изображениями фигур и задает детям вопросы о том, чем они отличаются друг от друга. Данная игра развивает внимательность и логическое мышление детей, а также способствует формированию базовых геометрических понятий.
Еще одна интересная игра — «Чудесный мешочек». В игре используются шары и кубики разных цветов и размеров. Дети определяют фигуры не только визуально, но и на ощупь, что развивает их мелкую моторику иSensory awareness. Игры подобного рода фиксируют внимание и активизируют воображение, что очень важно для развития детей.
Кроме того, игра «Когда это бывает» позволяет закрепить знания о частях суток, расставляя их в последовательности. Это не только помогает запомнить информацию, но и учит детей логически мыслить и строить предложения. Игра включает в себя активное взаимодействие между воспитателем и детьми, что создает атмосферу дружелюбия и сотрудничества.
Игра «Назови цифру» способствует развитию навыков счета, что является важной частью математического образования. Дети учатся не только называть числа, но и сопоставлять их с порядковыми значениями, что значительно усложняет задачу и помогает закрепить знания.
Также стоит отметить игру «Куда пойдёшь и что найдёшь», которая развивает пространственное мышление. Воспитатель прячет игрушки по классу, и дети, выбирая направление, должны их найти. Это помогает ребенку не только ориентироваться в пространстве, но и улучшает его память.
Каждая из этих игр направлена на многочисленные аспекты развития: от пространственного мышления до логического анализа. Дидактические игры предоставляют уникальную возможность интегрировать обучение с развлечением, создавая увлекательную атмосферу для изучения математики в раннем возрасте.
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ В ОБУЧЕНИИ ДЕТЕЙ ОСНОВАМ МАТЕМАТИКИ
«НАЙДИ ЛИШНЮЮ ФИГУРУ»
Цель: Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры. Развивать внимание, мышление, память, воображение.
Ход игры:
Воспитатель поочередно показывает детям карточки с изображением геометрических фигур, предлагая рассмотреть их и спрашивает:
«Чем отличаются фигуры, чем похожи фигуры, какая фигура лишняя и почему»
«ЧУДЕСНЫЙ МЕШОЧЕК»
Цель: Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры: шар, куб. Развивать внимание, мышление ,воображение.
Ход игры:
Воспитатель произносит:
Я – чудесный мешочек,
Всем ребятам я дружочек.
Очень хочется мне знать,
Как вы любите играть.
В «чудесном мешочке» лежат большие и маленькие кубы и шары разных цветов. Дети определяют форму на ощупь, затем достают фигуры и называют их цвет.
«КОГДА ЭТО БЫВАЕТ»
Цель :Закреплять умение различать и называть части суток
Ход игры:
Воспитатель произносит предложения : «Мы завтракаем утром, а обедаем….. Мы встаем утром, а ложимся…..» и т.д.
Дети дополняют предложения, показывают карточки с соответствующим изображением частей суток.
«ЯБЛОКИ»
Цель: Уточнить пространственные отношения: между, посередине.
Материал: 3 картинки с изображением яблока: с одной стороны – белые, с другой – цветные.
Ход игры:
На доске три яблока разного размера – белой стороной к детям.
Воспитатель:: «Ребята, послушайте мою загадку:: Красное яблоко больше желтого. Желтое яблоко больше зеленого. Какое яблоко меньше всех» (зеленое)
Воспитатель переворачивает картинки цветной стороной, и дети убеждаются в том, что ответ найден верно.
- Какое яблоко посередине (желтое)
- Какое яблоко слева от желтого Справа от красного Справа от желтого. Между красным и зеленым
«КАЧЕЛИ»
Цель: Уточнить пространственные отношения.
Материал: кубик и пластинка из набора строительного конструктора, 5 игрушек зверей.
Ход игры:
Воспитатель выставляет 5 игрушек зверей, например, Мишку, Лису ,Ежа, Зайку и Белочку.
- Ребята, кто стоит между Мишкой и Белочкой. Кто стоит между Мишкой и Ежом. А кто стоит посередине.
- Мишка и Зайка хотели покачаться на качелях. Давайте построим им качели.
Воспитатель берет пластину и кладет ее на кубик одним концом.
- Получились качели. Почему (неправильно положили пластину)
- Давайте попробуем по другому (кладет на кубик пластину другим концом) А теперь (тоже неправильно).
Воспитатель предлагает детям самим установить дощечку.
- Как получились качели (Мы поставили дощечку так, чтобы кубик был посередине).
«НАЗОВИ ЦИФРУ»
Цель: Упражнять детей в счете
Материал: цифры от 1 до 4
Ход игры:
Воспитатель предлагает детям встать в круг. Каждому по очереди показывает цифры от 1 до 4. Ребенок должен назвать то число, которое ему показали, и следующее за ним.
Если он отвечает неверно, присаживается, а сосед пытается дать верный ответ.
Тот кто ошибся встает и повторяет правильный ответ. В игре каждый ребенок должен участвовать 2-3 раза.
«ИГРА С ПАЛОЧКАМИ»
На стол ставятся коробки со счетными палочками по числу играющих. По сигналу ведущего играющие должны правой рукой выкладывать по одной палочке из коробки, придерживая ее при этом левой рукой. Затем, также по одной палочке, они убирают их обратно. Выигрывает тот, кто быстрее всех выполнил задание.
«СКАЖИ НА ОБОРОТ»
Цель: учить сравнивать предметы по величине, отражая в речи результат сравнения.
Материал: мяч
Ход игры:
Дети образуют круг. Воспитатель становится в середину. Воспитатель бросает ребенку мяч и говорит:»Ручеек узкий, а река….» «Широкая»,- отвечает ребенок и бросает мяч воспитателю.
Задания могут быть самыми различными, например такими: дом низкий, а башенный кран высокий; ветка тонкая, а дерево толстое; гольфы длинные, а носки короткие; стул большой, а стульчик маленький и т.д.
«КУДА ПОЙДЕШЬ И ЧТО НАЙДЕШЬ»
Цель: развивать умение ориентироваться в пространстве.
Материал: разные игрушки
Ход игры:
Воспитатель прячет знакомые детям игрушки в разных местах группы. Играющий выбирается с помощью считалки:
Гори, гори ясно,
Чтобы не погасло
Глянь на небо,
Птички летят,
Колокольчики звенят.
Затем воспитатель говорит:
- Направо пойдешь – куклу найдешь; налево пойдешь – зайчонка найдешь; вперед пойдешь – мышонка найдешь; назад пойдешь – мячик найдешь. Куда пойдешь.
Ребенок выбирает направление, называет его и то, что должен найти. Когда игрушка будет найдена, он рассказывает куда пошел и где ее нашел.
Игра повторяется 4-5 раз со сменой играющего.
