Развитие речи у детей через изучение домашних животных
Данный материал представляет собой конспект занятия по развитию речи для подготовительной группы с использованием метода ТРИЗ на тему «Домашние животные». Основная цель занятия — закрепление знаний детей о домашних животных, их роли и значении в жизни человека. В процессе обучения воспитатель помогает детям выделить главное, а также развивается их познавательная активность и способность анализировать информацию.
На первом этапе занятия дети получают возможность узнать о жизни домашних животных и их месте в деревенском быту. С помощью загадок и интерактивных игр они исследуют, какие животные могут быть друзьями и помощниками человека. Участие в загадках и обсуждениях помогает объединить группу, развивает коммуникационные навыки и способствует формированию у детей интереса к изучаемой теме.
Также в процессе занятия используются различные материалы, такие как модули домашних животных и аудиозаписи звуков, чтобы сделать урок более увлекательным и запоминающимся. Использование технологий ТРИЗ дает возможность детям свободно фантазировать, создавая своих виртуальных домашних животных и рассказывая о них. Это способствует развитию творческого мышления и улучшению навыков речи.
В конце занятия происходит обобщение полученных знаний, где дети делятся своими впечатлениями о путешествии в деревню и о домашних животных. Такой подход к обучению не только обогащает словарный запас детей, но и воспитывает в них любовь к животным, умение сопереживать и помогать. В заключение можно провести небольшую рефлексию, где дети расскажут, что им особенно запомнилось и чему они научились.
Конспект НОД по развитию речи с применением технологии ТРИЗ «Домашние животные» в подготовительной группе
ЦЕЛЬ: закрепление знаний детей о домашних животных
Задачи:
- Формировать умение выделять главное, существенное, отделяя все необходимое.
- Развивать познавательную активность, способность анализировать, делать выводы, устанавливать простейшие причинно-следственные связи.
- Заинтересовать детей жизнью жителей деревни.
- Воспитывать любовь к животным, умение сопереживать, помогать.
Материал к занятию:
1. Модули домашних животных .
2. Модуль «лиса».
3. Аудиозапись: голоса домашних животных.
4. Постройка из деревянного конструктора «хлев».
5. Сюжетная картинка «Деревенское подворье».
Ход занятия:
Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Посмотрите, какой хороший сегодня день. Давайте друг другу улыбнемся. Ну, вот теперь все в порядке.
Сегодня утром я получила письмо от бабушки Арины из деревни, она приглашает нас к себе в гости.
Ребята, мы с вами живем в городе и многие даже не видели настоящую деревню, деревянные домики, домашних животных. А ведь в деревне очень интересная жизнь. Людям там скучать некогда. Хотите попасть в деревню? Ну, что, переносимся? Чтобы отправиться в гости, я хочу проверить, знаете ли вы что нибудь о друзьях и помощниках деревенских жителей.
Давайте, с помощью загадок вспомним, кто живёт в деревне. Слушайте внимательно (загадки о домашних животных).
Му-му-му, молока кому? корова
- Идёт, бредёт, бородой трясёт, травки просит:
«Ме-ме-ме, дайте вкусной мне». козёл
- С хозяином дружит, дом сторожит,
Живёт под крылечком, а хвост колечком. собака
- Спереди – пятачок, сзади – крючок,
Посредине - спинка, а на ней щетинка. поросёнок
- По горам, по долам, ходит шуба да кафтан. баран
- Мягкие лапки, а в лапках царапки.
Всё время умывается, а с водой не знается. кошка
- Я большой и я красивый, я бегу - и вьётся грива,
Длинный шёлковый хвосток и копытами – цок-цок. конь
- Как можно назвать всех животных одним словом?
- Это домашние животные.
Почему этих животных называют домашними? (Домашние животные живут рядом с человеком, человек заботится о них, кормит, создает условия, необходимые для жизни).
Сейчас закройте глаза и скажите заклинание:
РАЗ, ДВА, ТРИ - волшебник в деревню нас перенеси.
(включается аудио запись с голосами домашних животных)
Ну, вот мы с вами в деревне.
ТРИЗ- игра фантазия «Какой, какая, какие» - Понюхайте ребята, чем пахнет деревенский воздух? (ответы детей) . Посмотрите вокруг, кого вы видите (дети представляют животных, цветы, деревья, дома и рассказывают о своих ощущениях.)
Воспитатель: Давайте подойдем с вами вон к тому зданию. Как вы думаете, что это? (хлев) Рассмотрите внимательно всех животных, ничего странного не замечаете? (Замечают лису- дикое животное в хлеве не живёт. Решили, что собака должна жить в будке, а куры в курятнике.)
Животные редко живут поодиночке, а чаще в группах.
Физкультминутка: «Игра в стадо»
- Мы вчера играли в стадо,
И рычать нам было надо. Дети идут по кругу, взявшись за руки
- Мы рычали: «Р-р-р» Встали, сделали коготки из пальчиков
- И мычали: «Му!» Сделали рожки
- По собачьи лаяли: «Гав! Гав!» Встали на четвереньки
- Не слыхали замечаний Опять идут по кругу
Ирины Алексеевны
- А она сказала строго: Останавливаются
- Что за шум такой у вас?
Я детей видала много, Слова воспитателя
Таких вижу в первый раз
Мы сказали ей в ответ Стоят в круге
- Никаких детей тут нет! Поворачивают голову из
стороны в сторону
- Мы не Пети и не Вовы, Загибают пальцы
Мы собаки Встают на четвереньки
И коровы! Делают «рожки»
А она в ответ:
- Да что вы? Встали
Ладно, если вы коровы, Слова воспитателя. Дети идут по
Я тогда – пастух. кругу друг за другом.
И прошу иметь в виду:
Я коров домой веду.
Воспитатель: Предлагаю поиграть в слова. Я называю слово, а вы попробуйте объяснить, что означает это слово.
поросенок – детеныш свиньи
загон – жилище оленей
доярка – профессия человека, который ухаживает за коровами
лошадь – домашнее животное
свинарка – профессия человека, который ухаживает за свиньями
ягненок – детеныш овцы
коровник – жилище коров
конюшня – жилище лошадей
Молодцы, ребята, вы очень внимательные.
Итог: итак, мы уже знаем о животных достаточно много: где они живут, кто за ними ухаживает, как называются их детеныши. А знаете ли вы, как они подают голос? Сейчас проверим.
Игра с мячом «Как животные подают голос» (в кругу).
- корова – мычит
- лошадь – ржет
- свинья – хрюкает
- коза, овца – блеют
- кошка – мяукает
- собака – лает
Воспитатель: Как вы, ребята, думаете, для чего нужны людям домашние животные?
Дети: Домашние животное приносят людям пользу…
Воспитатель: А вот какую пользу приносят домашние животные мы сейчас и узнаем.
Поиграем в игру
ТРИЗ (хорошо - плохо) - корова. (Хорошо - молоко, масло, творог, телята, мороженое и т. д. Плохо – рано вставать, доить корову, тяжело заготавливать сено, грязно в хлеву и т. д.) И какой делаем вывод, нужна корова людям (ответы детей) Какую пользу приносит собака? Коза?
Ребята, а вы знаете, что бабушка Арина уже старенькая и ей тяжело ухаживать за таким количеством животных, ведь это все-таки тяжело и нелегкий труд. Чем же мы можем им помочь?
Дети: Мы можем им подарить фантастическое домашние животное. (Технология ТРИЗ)
Дети рисуют фантастическое животное.
Воспитатель: Понравилось вам ребята путешествие? Что вам больше всего запомнилось? Нам с вами пора возвращаться в свой садик. Давайте скажем заклинание. Закрывайте глаза «Раз, два, три- волшебник нас в садик перенеси»
