- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Путешествие в мир сказок: занятие по развитию речи на примере «Красной шапочки»
- →
Путешествие в мир сказок: занятие по развитию речи на примере «Красной шапочки»
В этой методической разработке представлена форма нестандартного занятия для детей средней группы, посвященного развитию речи на основе сказки Ш. Перро «Красная шапочка». Воспитатель не только знакомит детей со сказкой, но и развивает их речевые навыки, вовлекая их в интерактивные игры и активные обсуждения.
Цель занятия заключается в систематизации знаний детей о сказках и развитии их речевой активности. В процессе путешествия по сказочному лесу, воспитатель проводит множество увлекательных методов и приемов, которые делают обучение более интересным и запоминающимся.
В основе занятия лежит комбинированная форма, что позволяет эффективно сочетать различные виды деятельности. С помощью ярких иллюстраций, музыкального сопровождения и активности, дети активно включаются в процесс обучения, задавая вопросы, отгадывая загадки и пересказывая сюжет. Это позволяет им не только закрепить знания о названии и содержании сказки, но и развить фантазию.
Особое внимание уделяется познавательному интересу детей к мировой детской литературе. Занятие включает в себя физкультминутки, обсуждения и активные игры, которые создают атмосферу творческого самовыражения и радости. Воспитатель помогает детям понять основные моральные уроки сказки, используя интерактивные методы.
Методическая разработка содержит как теоретическую часть, так и практическую, чтобы учителя могли легко адаптировать и применять её в своей повседневной деятельности. Эта работа станет отличным подспорьем для воспитателей в их стремлении развивать детей, используя сказочные сюжеты как ключ к образовательному процессу.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Борисоглебского городского округа
Центр развития ребенка – детский сад № 18
Методическая разработка конспекта занятия по развитию речи
в средней группе
Путешествие в мир сказок на примере сказки Ш. Перро «Красная шапочка»
Составитель: Е. А. Артёмова
г. Борисоглебск
2017г
Цель:
Систематизировать знания детей о сказках. Развивать речевую активность детей.
Задачи:
Закреплять знание сказки Ш. Перро «Красная шапочка».
Развивать динамическую речь, побуждать задавать вопросы и отвечать на них, отгадывать загадки.
Воспитывать познавательный интерес детей к детской художественной литературе.
Учить пересказывать сюжет сказки.
Тип занятия: Комбинированное
Форма занятия: Нетрадиционная (занятие-путешествие)
Продолжительность: 20-25 мин.
Возраст обучающихся: 4-5 лет
Оборудование и материалы: Иллюстрации к сказке Ш. Перро «Красная шапочка», разноцветные листочки, музыкальное сопровождение «Звуки леса».
Предварительная подготовка: Чтение сказки«Красная шапочки», прослушивание аудиозаписи «Красная шапочка», беседы по картине.
Методы и приёмы работы с детьми: Физкультминутка «Лесная лужайка», детская игра «Безопасность в лесу», иллюстрация к сказке, текст к сказке «Красная шапочка».
Структура занятия:
Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправляемся в мир сказки, а какую отгадайте сами:
Бабушка девочку очень любила,
Шапочку красную ей подарила.
Девочка имя забыла своё.
А, ну подскажите имя её!
Дети: Красная шапочка.
Воспитатель: Я предлагаю вам отправиться в лес за сказкой. Но прежде чем туда пойти давайте поиграем в игру «Безопасность в лесу».
Дети рассматривают карточки, какие опасности в лесу. Дети рассматривают и беседуют, как нужно вести себя в лесу.
Воспитатель: Ребята, давайте закроем глазки и скажем волшебные слова:
«Раз, два, три, четыре, пять
В лес идём гулять!
Смотрите ребята какой чудесный лес давайте с ним поздороваемся:
«Здравствуй лес, чудесный лес
Полон сказок и чудес!»
Ребята, слышите как листочки на деревьях шуршат, это сказочный лес с нами здоровается.
Давайте, немножко передохнём и разомнёмся на лесной лужайке.
Физкультминутка «Лесная лужайка»
Мы к лесной лужайке вышли, (дети шагают на месте)
Поднимая ноги выши, (высоко поднимая ноги)
Через кустики и кочки (показывают как перелезают)
Через ветви и пенёчки (через преграды)
Кто высок о так шагал
Не споткнулся, не упал (хлопают в ладоши)
Ребята, ветерок принёс мне письмо. Давайте, посмотрим что там? (в письме пазл). Соберём пазл и что у нас получится. (дети собирают пазлы).
Кто у нас получился?
Дети: Красная шапочка.
Воспитатель: А давайте вспомним эту сказку. А помогут нам в этом разноцветные листочки (кружочки) нашего леса.
Как вы думайте, какого цвета мы возьмём листочки для Красной шапочки?
Дети: Красный .
Воспитатель: Почему?
Дети: Потому что она носит красную шапочку.
Воспитатель: Какая у нас красная шапочка?
Дети: Она добрая, ласковая, весёлая, заботливая, смелая, любознательная.
Воспитатель: У нас есть ещё один герой отгадайте кто он.
Дружбу водит лишь с лисой,
Этот зверь сердитый, злой.
Он зубами щёлк, да щёлк,
Очень страшный серый …..
Дети: Волк.
Воспитатель: А какого цвета листочек мы возьмём для волка?
Дети: Серый.
Воспитатель: Почему?
Дети: Он хитрый, злой, голодный, большой, серый, зубастый.
Воспитатель: А какого цвета будет листочек у бабушки? Почему? А у мамы? Почему?
А кто ещё был в этой сказке? Кого мы забыли назвать?
Дети: Дровосеки.
Воспитатель: А какого цвета будут у них листочек? Почему?
Воспитатель: Молодцы! А теперь давайте попробуем вспомнить, что же произошло с Красной шапочкой. (Моделирование сказки)
Молодцы ребята, давайте спросим у леса, понравилась ли ему сказка. Лес говорит. Лес говорит, что очень понравилась и приглашает нас немного погулять. Но, к сожалению, нам уже пора возвращаться. Давайте поблагодарим сказочный лес:
«Спасибо лес, чудесный лес
Полный сказок и чудес!»
Воспитатель: А теперь «Крепко за руки возьмёмся
Дружно встанем в хоровод
Глазки мы скорей закроем
Нас в садик ветер отнесёт.
Подведение итогов:
Воспитатель:
Ну, вот мы снова в нашей группе. Ребята, в какой сказке мы с вами побывали? Понравилась вам наша прогулка?
Литература:
Пособие "Занятия по развитию речи в средней группе детского сада", написанное в рамках "Программы воспитания и обучения в детском саду" под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой...
«Программа воспитания и обучения в детском саду» (под редакцией М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. – 4-е изд., испр. И доп. – М.: Мозаика-Синтез, 2006).
