- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Итоговое занятие по развитию речи в старшей группе детского сада № 39
- →
Итоговое занятие по развитию речи в старшей группе детского сада № 39
Данный документ представляет собой конспект итогового занятия по развитию речи в старшей группе детского сада комбинированного вида № 39. Воспитатель Исаева Н.А. проводит это занятие с целью содействия развитию речевых навыков у детей, а также познавательных интересов и творческих способностей. Занятие наполнено интерактивными играми, которые делают процесс обучения увлекательным и доступным для каждого ребенка.
Основные задачи занятия включают не только развитие речи и коммуникативных навыков, но и формирование интереса к родному языку. С помощью мнемотаблиц дети закрепляют свои знания и учатся правильно выражать свои мысли. Особое внимание уделяется звучанию слов: дети учатся различать звуки, что является важным аспектом речевого развития. Мы уверены, что занятия такого рода способствуют формированию у детей желания учиться и постигать новое.
В ходе занятия воспитатель проводит различные игры и упражнения, направленные на развитие речевой памяти, внимание и мышление. Одной из таких игр является проговаривание чистоговорок, что помогает детям развивать артикуляцию. Кроме того, они слушают сказки и угадывают их, что обогащает их словарный запас и развивает воображение. Такая форма работы с детским материалом делает занятия не только полезными, но и интересными.
Занятие завершается обсуждением весенних изменений в природе, что связано с изучением времени года. Дети делятся своими мыслями о весне и читают стихотворения, тем самым развивая свою творческую составляющую. Итогом занятия становится радостное взаимодействие и благодарность детей за полученные знания, что обогащает их эмоциональный опыт и укрепляет дружеские связи в группе.
МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 39»
Конспект итогового занятия
по развитию речи
в старшей группе.
Воспитатель: Исаева Н.А.
г. Сергиев Посад
2017
Задачи:
Способствовать развитию речи, познавательных интересов, мыслительных операций (анализ, синтез, внимание, память, мышление), творческих способностей.
Развивать речь, коммуникативность, память. Закреплять умение различать звуки.
Воспитывать стремление к знаниям. Воспитывать у детей доброту, отзывчивость и интерес к родному языку.
Закрепить умение работать с мнемотаблицами для развития связной речи детей.
Ход:
Ребята, какое у вас сегодня настроение?
Хорошее, радостное, веселое.
Давайте возьмемся за руки и передадим друг другу свое хорошее настроение.
Собрались все дети в круг.
Я – твой друг и ты – мой друг.
Крепче за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Мы каждый день ходили в детский садик и многому научились, многое вы знаете. А сейчас проверим ваши знания.
Начнем с проговаривания чистоговорок.
Ра-ра-ра – начинается игра,
Лы-лы-лы – забиваем мы голы,
Жа-жа-жа – есть иголки у ежа,
Са-са-са – под кустом сидит лиса,
Ма-ма-ма – на дворе сейчас зима,
Ша-ша-ша – мама моет малыша,
Ар-ар-ар – кипит наш самовар,
Усь-усь-усь – на лугу пасется гусь,
Та-та-та – у нас в доме чистота,
Ча-ча-ча горит в комнате свеча,
Оч-оч-оч – наступила ночь.
Воспитатель: Какие вы у меня молодцы.
Послушайте отрывок из сказки и угадайте ее.
- О чём Зайчик плачешь? Как мне не плакать? Была у меня избушка лубяная, а у лисы ледяная, вдруг избушка лисы растаяла, она пришла ко мне погреться, да меня и выгнала. А, я не знаю почему её избушка растаяла? Может вы мне объясните?
Воспитатель: Ребята, назовите сказку и расскажите зайчику почему ледяная избушка лисы растаяла. Дети: Сказка «Заюшкина избушка» ;( потому что наступила весна)
Воспитатель: Давайте расскажем зайчику про весну. (дети по мнемотаблице рассказывают о весне) .
Наступила весна. У весны три месяца: март, апрель, май. Весной ярко светит солнце и сильно пригревает. Тает снег, кругом лужи, бегут ручьи. Идет теплый весенний дождь. На деревьях набухают почки и распускаются клейкие листочки. Появляется первая травка. Прямо из-под снега расцветают подснежники – первые вестники весны. Просыпаются насекомые. Из тёплых мест возвращаются перелётные птицы.
Солнце светит и очень сильно пригревает. Бегут ручьи. На реках – ледоход. Появились проталины. Расцвели подснежники, проснулись жуки и другие насекомые. Распустилась верба.
Чей рассказ вам больше понравился? Почему?
Дети отвечают.
Ребята, расскажите стихотворение о весне
И. Белоусов «Весенняя гостья»
Милая певунья,
Ласточка родная,
К нам домой вернулась,
Из чужого края.
Под окошком вьётся
С песенкой живою:
«Я весну и солнце
Принесла с собою…»
Воспитатель:В народе весну часто называют весна-красна. Игра «Назови ласково» Я говорю слово, а вы называете ласковое слово.
Солнце- (солнышко), ручей-(ручеек), проталина - (проталинка), лист-(листик, листочек), трава-(травушка,травинка), сапог-(сапожок), цветок – (цветочек).
Воспитатель: Какая весна?
Дети: (яркая, солнечная теплая)
Воспитатель:Молодцы.
Физкультминутка “Если есть хороший друг…”
Настроение упало, | Стоят лицом друг к другу, руки вверх. |
Воспитатель: Игра с мячом : «Скажи наоборот». Давайте подберем антонимы ( слова с противоположным значением) к прилагательным : грязный- чистый; толстый – тонкий; белый – черный; грустный- веселый; большой – маленький; узкий- широкий; старый- молодой; мокрый – сухой.
Воспитатель: А сейчас приготовьте ваши ушки, внимательно слушайте слова, определите, какой звук повторяется во всех словах?
Рак, гора, жара, радуга, жираф, раковина, парад, радость.
Дети: звук «р».
Липа, лёд, лист, олень, леска, телега, поляна.
Дети: звук «л».
Ваза, мимоза, берёза, гроза, зубной, музыка.
Дети: «з».
Воспитатель: Я нашла интересное стихотворение, в котором много слов-родственников. Поможете их отыскать? Игра « Слова родственники».
Проплясали по снегам
Снежные метели.
Снегири снеговикам
Песню просвистели.
У заснеженной реки
В снежном переулке
Звонко носятся снежки,
Режут лёд снегурки.
Подберите родственные слова к слову “медведь”.(медвежонок, медвежата, медведица, медвежий, медведушка, медведище, медвежатник .
Воспитатель: Я прочитаю стихотворение, а вы, когда услышите слово “мальчики” или “девочки”, должны хлопнуть в ладоши: сначала все мальчики, а потом все девочки. Итак, будьте внимательны.
Прибежали, прибежали
Ёжики, ёжики.
Наковали, наковали
Ножики, ножики
Прибежали, прибежали
Зайчики, зайчики
Хлопнем дружно,
Хлопнем вместе
Девочки!
Мальчики!
Воспитатель: А теперь все вместе: и мальчики, и девочки. Аплодисменты!!!
И на этих веселых аплодисментах наше занятие окончено.Всем спасибо.
Итог : Произносили чистоговорки, вспомнили сказку, рассказали зайчику о весне, читали стихотворение о весне, называли ласковые слова, физкультминутка, игра с мячом «Скажи на оборот», определяли звук в словах, находили родственные слова , задание на внимание при чтении стихотворения.
