Конспект образовательной деятельности по лепке: «Три поросёнка»
Данный конспект организованной образовательной деятельности посвящён изучению и лепке персонажей сказки «Три поросёнка». В процессе занятия дети узнают о домашних животных, развивают свои творческие навыки, закрепляют знания о внешнем виде свиней и принципах работы с пластилином. Занятие направлено на интеграцию художественного развития и знаний детей о мире вокруг них.
В рамках занятия воспитатель Узикова О. А. предложит детям разнообразные задания, начиная с прочтения сказки и звуковых игр, которые помогут вызвать интерес к теме и подготовят детей к практической части. Дети будут активно взаимодействовать, угадывая и изображая домашних животных через различные движения и звуки, что добавит элемент веселья и игры в процесс обучения. Это подход не только развивает внимание и память, но и положительно влияет на эмоциональное восприятие материала.
Перед началом практической части, воспитатель объяснит, какие материалы понадобятся для лепки, из чего начинать создание поросят. Дети узнают о свойствах пластилина и научатся быть аккуратными в работе, что укрепит их навыки мелкой моторики. Под руководством педагога они создадут персонажей из сказки, что станет для них увлекательным способом выразить свою креативность и проявить индивидуальность.
Занятие завершается выставкой «Весёлые поросята», где дети смогут продемонстрировать свои работы и получить обратную связь от педагога и сверстников. Такой подход к организованной образовательной деятельности обеспечивает не только учебный, но и социальный аспект, формируя у детей умение работать в команде и ценить труд других.
Конспект Организованной образовательной деятельности
Образовательная область « Художественно – эстетическое развитие»
Лепка (пластилинография)
По сказке «Три поросёнка».
Воспитатель Узикова О. А.
(01.04.2016г)
Задачи:
1.Закрепить и расширить представление детей о домашних животных, об особенностях их внешнего вида.
2. Продолжать знакомить со свойствами пластилина: мягкий, податливый, способен принимать заданную ему форму.
3.Учить достигать выразительности через более точную передачу формы, цвета, изображение мелких деталей объекта.
4.Воспитывать аккуратность при работе с пластилином.
Предварительная работа: Чтение Р. Фархади «Чумазый поросёнок» с.33 Г.Н.Давыдова)
Материал к занятию:
Плотный картон зелёного цвета, размер ½ А 4
Набор пластилина
Салфетки для рук
Доска для лепки
Стека
Иллюстрации с изображением поросят по сказке «Три поросёнка», игрушка – поросёнок.
Предварительная работа: чтение сказки «Три поросёнка».
Ход организованной образовательной деятельности.
В. У людей есть верные друзья и помощники – домашние животные. Закройте глаза и прислушайтесь. Что вы услышали?
(Звучит аудиозапись «Голоса домашних животных» или можно имитировать голоса животных)
В. – Чьи голоса вы услышали? ( Дети называют)
В. – А почему этих животных называют домашними? (Ответы детей)
В. – Вы услышали, как кричат животные, а теперь попробуйте угадать животных по загадкам, а затем изобразить при помощи своих пальчиков.
1. Стоит копна посреди двора – спереди вилы, сзади метла. (Корова) – ( пальцы сжаты в кулак, а указательный и мизинец развести в разные стороны, чтобы получились « рога»)
2.Груз везёт, сено жуёт, хвостом помахивает, гривой потряхивает, и-го-го, и-го-го поскачу я далеко! (Лошадь) – ( Правую ладонь держать горизонтально, поднять большой палец. Сверху обхватить правую ладонь левой, большой палец левой руки поднять кверху тоже. Большие пальцы обеих рук – это «уши»)
3. Мягкие лапки, на лапках цап – царапки.(Кошка) – (Средний и безымянный пальцы соединить с большим так, чтобы получилось колечко – «мордочка» кошки. Указательный палец и мизинец приподнять – так торчат кошачьи ушки.)
4. В дом чужого не пущу, без хозяина грущу – гав-гав-гав! (Собака) – (Средний, безымянный и большой пальцы вытянуть, соединить подушечки – это «морда» собаки. Указательный палец и мизинец поднять вверх – это ушки.)
В. Вы практически правильно назвали и показали всех животных, а про одного мы свами забыли, попробуйте угадать, кто от нас спрятался в загадке: Чок, чок, пятачок, сзади розовый крючок, голос тонок, звонок
В луже я лежать люблю и похрюкивать: «Хрю –хрю –хрю!» (Свинья)
В. А как зовут деток свиньи? (Поросята). Вспомните сказку про поросят, чем они занимались?
В. Иногда неаккуратных людей сравнивают со свиньёй, говорят о них: «Свинья везде грязь найдёт» или «чумазый, как поросёнок».
В. Но, несмотря на некоторые недостатки, свиньи обладают массой достоинств: они симпатичные, добродушные животные, знают и любят своих хозяев, легко поддаются дрессировки, поэтому их можно увидеть на представлениях в цирке. Сегодня мы изобразим маленьких поросят гулящих на зелёном лугу.
Практическая часть.
Туловище
Ножки
Хвостик
Пятачок
Ушки
Стекой нарисовать полоску – рот – поросята «Улыбаются»
Дополнение в общую композицию: цветы на полянке( стебельки с листьями)
( Если в детских наборах отсутствует пластилин розового цвета, дети под руководством педагога смешивают пластилин в следующей пропорции: две части белого и одна часть красного цвета
Разминка для рук во время работы.
Жили-были поросята на поляне у реки.
(Подушечками пальцев постучать по столу)
Рано утром просыпались, умывали пятачки.
(Круговыми движениями рукой около носика поочерёдно левой и правой рукой)
Мыли ушки и копытца, ох и тёплая водица!
День – деньской они резвились, на полянке веселились. Носик круглый, пятачком, им в земле удобно рыться.
(Указательные и средние пальцы обеих рук на подушечках «приплясывают» по столу. Соединить в кружочки большие и указательные пальцы обеих рук.)
Хвостик маленький – крючком
(Сцепить мизинцы обеих рук друг с другом, чтобы их трудно было расцепить, тянуть в стороны.)
Вместо туфелек – копытца
Трое их и до чего же
Братья эти непохожи.
(Одновременно сжать два кулачка, сжатыми пальчиками постучать по столу)
Заключительная часть
Выставка «Весёлые поросята»
(Развивающая игра «Чудесное животное» с.36 Г.Н.Давыдова)
