Планирование воспитательно-образовательной работы: "Мои любимые игрушки"

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю – 19 сентября по 23 сентября) Тема: « Мои любимые игрушки»
Цель:Формирование у детей социально - нравственных качеств через организацию разных видов деятельности: игровой, познавательной, продуктивной. Овладение детьми игровыми действиями, отражающие известные им жизненные ситуации.
Итоговое мероприятие:  Развлечение «Любимые игрушки».
Дата проведения итогового мероприятия: 23.09.2016
Ответственный за проведение итогового мероприятия: Лепехина О.А.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник – 19сентября

Утро:

Социально-коммуникативное развитие; Познавательное развитие; Речевое развитие; Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие.
Физкультура

Комплекс утренней гимнастики №1
Упражнения  на дыхание    «Надуть щеки»
Беседа: «Моя любимая игрушка»

Составление рассказа о своей игрушке с Ариной, Катей.

Внести картинки для рассматривании с разными видами игрушек.
Д/И«Один - много»
С/Р игра «Угостим куклу чаем».

Папка – передвижка «Игрушки в жизни ребёнка»
(консультация для родителей).

Обратиться к родителям с просьбой: Принести книги на тему «Игрушки»

Непосредственно образовательная деятельность

Физическое развитие

Цель: Развивать ориентировку в пространстве при ходьбе в разных направлениях; учить ходьбе по уменьшенной площади опоры, сохраняя равновесие.
( Л.И. Пензулаева стр. 27-28)

лепка

Тема: « Мой веселый звонкий мяч»
Цель: Вызвать у днтей интерес к лепке, как виду изодеятельности. Формировать умение раскатывать шар круговыми движениями ладоней.Укреплять кисти рук , развивать мелкую моторику.
( И.А. лыкова стр.16)

Прогулка:

Прогулка 1.
Наблюдение за состоянием погоды
Цель: учить определять время года по характерным признакам.
П/И«Воробушки и автомобиль».

Ходьба и бег в прямом направлении с Глебом, Владом, Кириллом.

Игра с водой « Рыбалка»

• Поливание песка для игры. Цели: закреплять знания, что сухой песок рассыпается, а если его полить, то становится влажным и из него можно лепить пирожки для кукол.

Убираем игрушки после игр на участке.

работа перед сном

Беседа-рассуждение «Наши чувства и эмоции». Игровая ситуация «Из чего сделаны игрушки? » Чтение стихотворений «Мишка» и «Бычок».

Вечер:

Гимнастика после сна.
Хождение по массажным дорожкам.
Просмотр мультфильма « Забытые игрушки».

«Построим дом для наших игрушек» с Викой, Лерой.

Самостоятельная игровая деятельность с любимыми игрушками.
С/Р «Магазин игрушек»

Прогулка.

П/И «Солнышко и дождик».Игры-эксперименты с песком ( С какого песка можно строить)

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

7

Вторник-20 сентября

Утро:

Социально-коммуникативное развитие; Познавательное развитие; Речевое развитие; Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие.
Физкультура

Утренняя гимнастика
Артикуляционная гимнастика: «Зайчик»
Просмотр презентации « История игрушек»
Рассказ воспитателя: «Из чего сделаны игрушки?»

«Найди игрушку по описанию» с Полиной, Артемом, Данилом.

Рассматривание иллюстраций с изображением игрушек, рассматривание иллюстраций книг.
С/Р игра « Кукла заболела»

Консультация: «Как знакомить детей со сказками»

Консультации по вопросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность

Музыка

По планам. муз. руководителя

Речевое развитие

Тема: Рассматривание игрушек – поезда, коровы, кукушки, петуха.
Цель: Подвести к составлению короткого описательного рассказа об игрушке. Учить правильно называть предметы, их отдельные части, качества. Уточнить и закрепить правильное произношение звука «у», учить долго и плавно на одном выдохе произносить слова с этим звуком, научить определять наличие звука «у» в словах.
( О.С. Ушакова стр. 18-20)

Прогулка:

Прогулка№4
Наблюдение за птицами во время кормления

«Попади в круг»с Артемом,. Кириллом, Ариной.
Цели:
—совершенствовать умение действовать с разными предметами;

• развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками;

• развивать глазомер, координацию движений, ловкость.

Кормление птиц.
П/И « Воробышки и кот»

работа перед сном

Учить держать ложку тремя пальцами. Ситуативный разговор «Мы убираем игрушки» . Чтение сказки«Три медведя» Л. Н. Толстого

Вечер:

Гимнастика после сна.
Хождение по дорожке здоровья.

Построим гараж для машин с Глебом, Данилом, Зауром.

Игровое упражнение «Покажи животное, какое я назову»
Расставляем игрушки по местам.

Прогулка.

Игры с выносным материалом. П/И « Воробышки и кот». Беседа « Какая сегодня погода».

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

7

Среда-21сентября

Утро:

Социально-коммуникативное развитие; Познавательное развитие; Речевое развитие; Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие.
Физкультура

Утренняя гимнастика.
Пальчиковая гимнастика « Пальчики уснули»
Рассматривание мягких игрушек и придумывание о них сказочных историй.

Д/И «Найди чей хвостик»с Владом, Арсланом, Полиной.

Оформление альбома «Моя любимая игрушка».
С/Р игра « Больница»

Индивидуальная беседа с мамой Влада по поводу сменой одежды ребенка.

Разучивание дома стихотворений А. Барто из цикла «Игрушки».

Непосредственно образовательная деятельность

Физ. развитие

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге всей группой в прямом направлении за воспитателем. Учить прыжкам на двух ногах на месте. Воспитывать любовь к физкультуре.
( Л.И. Пензулаева стр.28-29)

Рисование

Тема: « Мой веселый звонкий мяч»
Цель: Учить замыкать линию в кольцо. Упражнять в техникеи рисования гуашевыми красками. Развивать глазомер. Вызвать интереса к рисованию игрушек.
( И.А. Лыкова стр. 18)

Прогулка:

Прогулка 5
« Рассматривание клумбы»
Цели:

• продолжать учить различать и называть два цветущих растения по цвету, размеру, обращать внимание на их окраску;

• воспитывать любовь к природе.

Прыжки на двух ногах с Катей, Владом, Глебом.

П/И « Птичка в гнездышке»
Подметание дорожки.

работа перед сном

Ситуативный разговор: «Почему надо мыть руки перед едой». Чтение сказки «Волк и семеро козлят»,

Вечер:

Гимнастика после сна.
Хождение по массажным коврикам.
Обыгрывание стихотворения А.Барто « Мишка».

Раскрашивание силуэтов игрушек с Артемом, Катей. Ариной.

Напомнить детям, что книги и игрушки надо содержать в порядке. Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности. Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги.

Прогулка.

Д/и « Найди, что назову». Игры с выносным материалом.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

7

Четверг-22сентября

Утро:

Социально-коммуникативное развитие; Познавательное развитие; Речевое развитие; Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие.
Физкультура

Утренняя гимнастика
Гимнастика для глаз « Маятник»
Разговор о том, где можно играть с мячом.

« Ласковые слова для кукол» с Катей, Зауром, Арсланом.

Пополнить уголок ИЗО раскрасками « Игрушки»
С/Р игра «Больница»

Консультация:« Выбираем игрушки для прогулки»

Беседы на интересующие темы родителей.

Непосредственно образовательная деятельность

ФЭМП

Цель: Закреплять умение различать и называть шар (шарик) и куб (кубик) независимо от цвета и размера фигур.( И. А. Помораева стр. 11)

Конструирование

Тема: « Башенки»
Цель: Учить конструировать башенку из строительного материала. Развивать представление о форме. Воспитывать интерес к занятиям.
( комплексные занятия стр.31)

Физкультура на прогулке

ПТИЧКИ И ПТЕНЧИКИ Карточка2
Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу воспитателя. Учить запоминать свое место. Упражнять в беге в разных направлениях, не задевая друг друга.
(карточка 2 Картотека подвижные игры и упражнения для детей 2 младшей группы)

Прогулка:

Прогулка 6 « Наблюдение за облаками».

«С кочки на кочку» с Глебом, Артемом, Ариной.
Цели:

• продолжать учить подпрыгивать на двух ногах;

• спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях;

• совершенствовать навыки перепрыгивания.

Сбор опавших листьев и другого мусора на участке.
П/И «Солнышко и дождь»

работа перед сном

Игровая ситуация « Как зайка учился правильно ложку держать». Чтение «Заюшкина избушка».

Вечер:

Гимнастика после сна. Хождение по дорожке здоровья»
Ситуативный разговор о том, как нужно обращаться с игрушками, чтобы они оставались радостными и веселыми.
Вечер загадок об игрушках

Д/и « « Найди цвета, которые есть на картинке» с Данилом, Артемом, Кириллом.

Расставляем стулья в группе.
С/Р игра « Детский сад»

Прогулка.

Игры с выносным материалом. Самостоятельная деятельность детей.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

7

Пятница-23сентября

Утро:

Социально-коммуникативное развитие; Познавательное развитие; Речевое развитие; Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие.
Физкультура

Утренняя гимнастика
Пальчиковая гимнастика: « Раз, два, три, четыре, пять…»
презентация «Наш любимый детский сад»
Проблемная ситуация:«Зачем нужны игрушки? »

Проговаривание чистоговорок с Кириллом, Арсланом.

Выставка книг «Игрушки».
Д/И « Один - много»
С/Р игра « Больница»

Оформление фотоколлажа на тему: «Играем дома»

Консультации по вопросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность

Музыка

По планам муз.руководителя

ФЦКМ

Тема: « Хорошо у нас в детском саду».
Цель: Учить детей ориентироваться в некоторых помещениях дошкольного учреждения . воспитывать доброжелательное отношение. Уважение к работникам детского сада.
(О.В. Дыбина стр. 30-32)

Прогулка:

Прогулка7
Наблюдение за птицами
Цели:

• продолжить наблюдение за птицами на участке;

• учить различать основные части тела;

развивать и воспитывать бережное отношение к птицам.

«Попади в круг» с Ариной, Глебом, Полиной.
Цель:

• совершенствовать умение действовать с разными предметами;

• развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками;

• развивать глазомер, координацию движения, ловкость.

Кормление птиц.
П/И « Воробышки и кот»

работа перед сном

Формировать умение правильно вести себя в умывальной комнате - не шуметь, не толкаться, не разбрызгивать воду, насухо вытирать руки. Беседа «Чтоб здоровым быть». Чтение «Мойдодыр» К.И.Чуковского

Вечер:

Гимнастика после сна
Хождение по массажным коврикам.
Развлечение «Любимые игрушки».

Построим гараж для машинки с Данилом, Артемом, Зауром.

Расставляем игрушки по местам.
С/Р игра « Семья»

Прогулка.

П/И « Воробышки икот» Игры с выносным материалом.