Занятие «Знакомые незнакомцы» в детском саду «ТЕРЕМОК»
В Нефтеюганском районе состоялось интересное интегрированное занятие для детей подготовительной группы, проведенное в детском саду «ТЕРЕМОК». Тема занятия — «Знакомые незнакомцы», направлена на расширение осязательных восприятий детей через различные материалы и их идентификацию. Воспитатель Гюзелия Закариевна Халиуллина разработала сценарий, который сочетает в себе элементы речевого развития и познавательно-исследовательской деятельности.
Занятие проходило в групповой комнате, в дружественной атмосфере, где каждый ребенок имел возможность попробовать свои силы в распознавании на ощупь различных предметов. Основной целью была работа по развитию тактильного восприятия и формированию фундаментальных навыков, таких как дифференциация ощущений. Все это способствовало не только улучшению осязательных навыков, но и расширению словарного запаса детей при помощи новых прилагательных.
В ходе занятия использовались разнообразные методы и приемы: от словесных методов, таких как беседа и рассказ, до практических, где дети сами знакомились с предметами. Воспитатель, вводя в игру персонажа — гнома, привлек внимание малышей, делая занятия увлекательными и интерактивными. Это позволило организовать сотрудничество между детьми через игру «Найди предмет», что ещё больше активизировало их интерес к познанию окружающего мира.
Дошкольники имели возможность взаимодействовать с материалами, такими как вата, камень, веревка и ракушка, что позволяло им на практике применять полученные знания. Занятие также расширяло их представление о природе предметов и их свойствах, основанное на непосредственном тактильном опыте, что важнейший аспект в раннем возрасте.
В результате дети не только научились идентифицировать предметы на ощупь, но также развили свою социальную уверенность и любознательность, что неизменно способствовало их эмоциональному развитию и формированию дружеских отношений внутри группы. Заключительная часть занятия подводила итоги, позволяя детям поделиться своими впечатлениями и осмыслить полученные знания.
Нефтеюганское районное муниципальное
дошкольное образовательное бюджетное учреждение
«Центр развития ребенка - детский сад «ТЕРЕМОК»»
Сценарий мультимедийной разработкинепосредственно-образовательной деятельности
Тема:«Знакомые незнакомцы»
для детей подготовительной группы
Воспитателя:
Халиуллиной Гюзелии Закариевны
Интегрированное занятие по речевому развитию и познавательно-исследовательской деятельности.
Интегрируемые образовательные области:
- речевое,
-познавательно – исследовательское,
-социально-коммуникативное,
Место проведения: групповая комната.
Цель:расширение опытов тактильного восприятия ребенком объектов ближайшего окружения, развитие умений дифференцировать осязательные ощущения.
Задачи:
-учить высказывать чувства, которые вызывает соприкосновение с различными материалами,
-развивать умение находить два одинаковых предмета на ощупь двумя руками (левая – с одного мешочка, правая- с другого мешочка),
-развивать у детей осязательные чувства,
- активизировать словарь детей прилагательными,
-воспитывать любознательность.
Методы и приемы:
-Словесные: (беседа, рассказ, вопросы к детям, напоминание, поощрение);
-Наглядные: (показ предметов);
-Игровые: (игровая ситуация);
-Практические: (упражнение);
Материалы и оборудование:
различные предметы: вата, камень, кусочек пчелиного воска, веревка, ракушка, бусинки, деревянная палочка, перышко; два мешочка, кукла Гномик, сундучок.
Предварительная работа:
Рассматривание различных материалов, чтение историй про Гномика, игра «Найди предмет»
Прогнозируемые результаты:
Правильно определяют свойства предметов, умеют находить предметы на ощупь, используют в речи прилагательные.
1 Вводная часть (5минут). | |
Приветствие друг друга ладошками. Разминка для ладошек: жили-были две ладошки, две сестрички правая и левая. Они любили вместе бегать по траве, танцевать, играть. Иногда они обнимались, потому что очень любили друг друга. . |
|
Сюрпризный момент. Стук в дверь. | Воспитатель заносит куклу Гномика с сундуком. Садятся за столы и слушают историю о приключениях гнома Ладошки в сказочной стране. |
2. Основная часть (20 минут). | |
Гном отправился в сказочную страну за волшебным перышком, которое исполняет любое желание. Летел он туда на белом облачке, вот таком…Какое оно было? (пушистое, мягкое, теплое). Облако опустилось, посадило гнома на верхушку скалы. |
|
Карабкался долго гном по горам, по камням, и были они вот такие… Какие они были? (острые, твердые, грубые, шероховатые) | Воспитатель достает с сундука камень и передает детям. Дети отвечают на вопросы, обследуя камень на ощупь. |
.Вдруг видит : сидит на камне какое-то существо и плачет. Пожалел его гном, дотронулся до него рукой, и было он вот таким… Каким оно было? (липким, мягким, эластичным, вязким). Существо звали Липик. Он очень хотел иметь друга и мог стать таким, каким друг захочет: вылепить из него можно былот все, что угодно. Липик показал дорогу гному к сказочной птице. На берегу гном увидел улитку, которая жила в ракушке. И был у нее домик. Вот такой… Какой был ее дом? (гладкий внутри, с острыми краями снаружи, шероховатый, жесткий ломкий) Девочка проводила гнома до волшебного луга, на котором сидела сказочная птица. Была она неприметной внешне- серенькой, с белой грудкой, но обладала большой силой. Она уже знала, зачем пришел гном в сказочную страну. Гном был ей симпатичен, и птица вспорхнула и полетела. А гном поднял голову и увидел, что сверху летит к нему, покачиваясь, волшебное перышко. Положил гном его на ладошку, и было оно вот таким… Каким оно было? (мягким, пушистым, гладким, легким, теплым). Только хотел гном загадать свое желание, как вспомнил про всех, кого он встретил на своем пути. И у всех жителей было одно желание- найти себе друга. Тогда пожелал гном всем им найти себе друзей, сдунул перышко с ладошки вот так. И радостный полетел на пушистом облачке к себе домой. Физминутка с гномом. Игра «Найди друга». | Воспитатель достает с сундука кусочек пчелиного воска и передает детям. Дети отвечают на вопросы, обследуя воск на ощупь. Воспитатель достает с сундука ракушку и передает детям. Дети отвечают на вопросы, обследуя ракушку на ощупь.
Дети сдувают перышко с ладони. Упражнение для дыхания.
|
3. Заключительная часть (5минут). | |
Подведение итога занятия. Понравилась вам история о приключениях гнома Ладошки в сказочной стране? С какими предметами он встречался? Какое свойство у них? Какое пожелание загадал гном сдунув перышко с ладошки? Мы с вами исполнили желание гнома, нашли каждому предмету своего друга, пару. Молодцы! А теперь попрощаемся с гномом. |
|
Воспитатель достает с сундука деревянные палочки и передает детям. Дети отвечают на вопросы, обследуя палочек на ощупь.
Используемая литература:
-«Развитие социальной уверенности у дошкольников» Е.В.Прима, Л.В.Филлипова, И.Н.Кольцов
-«Познавательное развитие детей 5-7 лет» Г.Л.Блинова
-«Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет» Е.А.Мартынов, И.М.Сучкова
