- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Развивающие занятия
- →
- Ступень «Золотые бусины» для детей 3-х лет: Следы животных и их изучение
- →
Ступень «Золотые бусины» для детей 3-х лет: Следы животных и их изучение
Данный материал представляет собой увлекательное занятие для детей трехлетнего возраста, в ходе которого они познакомятся с темой следов животных. Используя песочницу, сенсорные дорожки и разнообразные художественные элементы, дети смогут развивать свои навыки через активные игры и творчество.
Актуализация знаний о животных, обитающих в лесу, происходит в формате игры, что делает процесс обучения интересным и увлекательным. Педагог начинает с игры «Чувствительные ладошки», где дети учатся описывать текстуру песка и его ощущения. Это создает благоприятную атмосферу для дальнейшего изучения.
Следующий этап включает в себя игру «Необыкновенные следы», в которой дети, имитируя движения различных животных, учатся выражать свои эмоции через хватательные движения и создают интересные следы на песке. Такой подход стимулирует детское воображение и развивает моторику рук.
Разминка на сенсорной дорожке дает возможность детям пройти по отпечаткам и осознать, как различные животные оставляют следы. Завершается занятие творческой работой с оттисками ладошек, где дети создают уникальные рисунки, что еще больше укрепляет их творческие способности.
Ступень «Золотые бусины» для детей 3-х лет Тема: Следы.
Оборудование:Песочница - деревянный ящик с сухим песком, сенсорная дорожка со следами, краски, кисточки, листы А3 с контуром дерева по количеству детей, изображения следов диких животных.
В кругу актуализируем знания о животных, живущих в лесу.
Игра «Чувствительные ладошки»:
Педагог: Возьмите свой волшебный камешек. Погрузите свои руки в песочек, спрячьте его. Нам хорошо и приятно, мы чувствуем прохладу песка. Ребята, что мы можем сказать про песочек, какой он? (ответы детей: желтый, сухой, прохладный ...)
Педагог: Нас сегодня ждал песочек – чистый, свежий, золотой.
Залезай в него, дружочек: хочешь – рой, а хочешь – строй.
2. Игра «Необыкновенные следы»
Педагог: Сожмите руки в кулачок и покажем, как идёт…
«Идёт медведь» — ребенок кулачками и ладонями с силой надавливает на песок
Мишка косолапый
По лесу идет, Топ-топ-топ..
«Прыгают зайцы» — кончиками пальцев ребенок ударяет по поверхности песка, двигаясь в разных направлениях.
Маленькие зайчики. Прыг-скок, прыг-скок!
Прыгают, как мячики! Прыг-скок, прыг-скок.«Ползёт змея» — ребенок расслабленными/напряженными пальцами рук делает поверхность песка волнистой (в разных направлениях).
Змея очковая в песке
Очки вдруг потеряла.
Ползет она в большой тоске,
Ползет куда попало.«Бежит сороконожка» — ребенок двигает всеми пальцами, имитируя движение
У сороконожки заболели ножки.
Видишь на дорожке снятые сапожки?
Педагог: Посмотрите, какие получились интересные следы.
Разминка. Предлагаем детям пройти по сенсорной дорожке, наступая только на отпечатки ножек.
Оттиски ладошек. Предлагаем детям посмотреть, что может получиться из следов их ладошек. В зависимости от группы, можно просто сделать несколько оттисков ладошек каждого ребенка на листе, а можно приготовить наброски стволов дерева, к которым дети будут «припечатывать» свои ладошки в качестве веток или листвы.
Работа с монтессори-материалами.
Музыка.
