Сказочное математическое путешествие в поисках прав
В нашем занятии «Сказочное математическое путешествие в поисках прав» дети отправятся в увлекательное и познавательное приключение, где они не только познакомятся с правами ребенка, но и развивают свое логическое мышление, учатся считать и осваивают основные пространственные отношения. Это занятие предоставляет уникальную возможность взаимодействовать с окружающим миром через игру и творчество, что так важно для их возрастного развития.
Занятие включает в себя разнообразные виды деятельности, направленные на активизацию мышления и формирование способности детей принимать решения. Ребята будут использовать различные анализаторы – зрительный, слуховой и тактильный – что не только помогает запомнить важные принципы прав ребенка, но и углубляет знания о мире вокруг них. Герои сказок выступят как символы справедливости, что поможет детям лучше понять важность соблюдения прав каждого человека.
С помощью интерактивных игр, таких как «Волшебные квадраты» и «Шнуровка», дети смогут на практике увидеть, как можно применять математику в повседневных ситуациях. Обсуждение сказочных персонажей, их действий и правовых последствий позволит детям научиться анализировать поступки и ситуации, что, безусловно, является важным навыком. В таком формате обучение становится увлекательным и запоминающимся.
Важно отметить, что занятие проходит в атмосфере доброты и сотрудничества, где каждый ребенок ощущает ценность своего мнения и права на уважение. Взаимодействие через коллективные игры и обсуждения создает доверительную обстановку, в которой дети могут спокойно делиться своими мыслями и эмоциями. Это не только помогает им развивать социальные навыки, но и формирует понимание того, что каждый человек имеет право на свои чувства и мнение.
Заключительным аккордом занятия станет волшебная шкатулка, которая символизирует уникальность каждого ребенка. Мы поможем детям осознать, что они – важнейшие люди на земле и каждый из них имеет право мечтать и стремиться к счастью. Таким образом, образовательный процесс становится не только познавательным, но и эмоционально насыщенным, что оставляет глубокий след в душах маленьких исследователей.
Тема: « Сказочное, математическое путешествие в поисках прав».
Программное содержание: создать условия дляразвития логического мышления. Расширить и углубить знания детей о правах ребенка.
Учить детей считать в пределах 8 с участием различных анализаторов (зрительного, слухового, тактильного), соотносить результат счета с числом.
Закрепить знания пространственных отношений: слева, справа, над, под, между, в центре.
Уточнить представление детей о геометрических фигурах, умение пользоваться ими как эталоном при определении формыпредметов.
Обогащать словарь детей прилагательными, что обозначают человеческие качества, побуждать к осознанию своей личностной позиции.
Воспитывать любознательность, готовность преодолевать трудности, самоуважение и любовь к окружающим.
Оборудование:знаки «Права ребенка», игрушки: медведь, собака, бык, петух, маски цветов, пластины для тактильного счета, игрушки сердца: грустное и веселое, ребус, шкатулка с зеркалом в середине, металлофон, колокольчик, барабан, набор картинок для игры «Волшебные квадраты», иллюстрация к сказке «Заюшкина избушка», пластины для игры «Логическая цепочка», «Шнуровка», фонозапись к м/р игре «Цветы»
Ход занятия:
1.Организационный момент:
Станем рядышком, по кругу,
Скажем "Здравствуйте!" друг другу.
Нам здороваться ни лень:
Всем "Привет!" и "Добрый день!";
Если каждый улыбнётся –
Утро доброе начнётся.
– ДОБРОЕ УТРО!
В народе говорят: «От вежливого слова и ледяное сердечко растает»
«Доброе слово путь к сердцу откроет»
Подойдите к сердечку, которое покажет ваше сегодняшнее настроение (игрушки грустного и веселого сердца)
Сердечко любит вас и всем напоминает, что
«Каждый ребенок имеет право на любовь и общение» (показ знака)
- Сейчас мы частичку своего тепла подарим другу.
Д/и «Я люблю тебя»
А я знаю еще одну очень любимую вами вещь
Расставьте буквы по величине и прочтите, что это.
СКАЗКА
В сказке может все случиться,
Сказка наша впереди.
Сказка в двери к нам стучится,
Скажем сказке: «Заходи!»
А дверь в сказку закрыта и замок на ней новый, кодовый. Чтобы он открылся, нужно разложить предметы по ячейкам.
Д/и «Волшебные квадраты»
Задание: выложить в данном квадрате.
На желтую ячейку – предмет, который необходим, чтобы определять время.(часы)
Справа от часов – то, что плавает. (лодка)
Над часами – предмет, который необходим, чтобы разговаривать на расстоянии. (телефон)
В центре - фрукт. (яблоко)
Под яблоком – фигуру без углов (овал)
Слева от овала – птицу, которая возвращается из теплых стран первой. (скворец)
под термометром – то, что есть на небе (Солнце)
над… - овощ.(огурец)
слева … - то, чем измеряют вес.
Двери открываются – сказка начинается.
В сказку ту сейчас попали
Где зайчишку обижала
Злая хитрая лиса.
И Весною зайку косого
из дома выгнала.
Кто знает, отгадает
Как сказка называется?
Ребята, а почему лиса именно весною выгнала зайку?
Что случилось с лисьим домом?
Какое право зайки нарушила лиса? (Право на неприкосновенность жилища. Никто не должен быть обижен)
- Хорошо ли поступила лиса? Ребята, давайте поможем сказочным героям восстановить справедливость.
Счет с участием различных анализаторов:
- Кто первым пришел на помощь Зайке?
Собака
Чтобы лиса стала добрее, Пес решил подарить ей подарок, но спрятал его и не может отыскать. Может вы поможете.
Пес точно знает: того, что он хотел подарить у него 5.
Посчитайте, предметы в мешочках и найдите то, чего 5
Не понравился лисе подарок. Не выходит она из дома зайца.
Тогда зайке решил помочь:
Медведь
Помогите медведю посчитать припасы, которые он приготовил лисе за то,что она освободит дом зайца. И найдите соответствующее число.
Очень своенравна лиса. Не понравились ей подарки медведя.
Кого зайчик встретил потом?
Бык
Подошел бык к двери дома и стал стучать.
А вы ребята не зевайте,
Сколько раз стукал Бык
Посчитайте.
Стал звонить. (счет)
Стал реветь. (счет)
Не открыла ему Лиса, как бык не старался.
Идет Зайка, плачет, а навстречу ему Петух.
Петух
В нашей сказке Петух настояний джентельмен , он решил подарить девушке - Лисе цветы.
А что из этого получилось, узнаем:
Физ. минутка.
Далі у нас цікава гра,
Всі до мене, дітвора
Уявіть, що ви не діти
А гарненькі, милі квіти.
(одягаю маски квітів: проліски, фіалка, нарцис, будячок)
Проліски:
Ми гарненькі і тендітні,
Личенько біленьке.
Найулюбленіші квітки
Весни - нашій неньки.
Фіалка:
Ні! Найкраща квітка я!
Знана вродонька моя,
Ніжні пахощі мої
Любі та приємні всім.
Нарцис:
Я найкращий від усіх,
Недаремно звусь нарцис.
Я вбираюсь у жупан,
Бачите – я справжній пан.
Вихователь:
Хто там плаче у куточку
У рожевенькій сорочці?
Будяк: Та це я!
Гірка доленька моя:
Вас он люблять, доглядають,
А мене лиш обминають.
Всі:Негаразд чинити так.
Ну то й що, що ти будяк?
З нами ти завжди привітний
І в природі теж помітний.
Пісня:( енергійна, бадьора музика)
І дорослий, і дитина,
І пташина, і тварина,
І метелик, і жучок,
І маленький будячок -
Всі, хто є на білім світі,
Мають право бути й жити!
Ось! (діти виконують імітаційні рухи)
- Подскажите мне, ребята, какое право помогла припомнить вам эта сценка?
“Все дети равны в правах!”
Поняла свою ошибку Лиса, и освободила Заюшкину избушку.
А звери решили помочь Лисе построить новый дом.
Помогите им правильно найти геометрические фигуры.
Постарались вы на славу
Получайте все награду!
- Смотрите, какая красивая шкатулка. Она – волшебная.
- Заглянув у нее, можно кого-то увидеть.
- Там кто-то живет – единственный во всем мире, это – самое ценное сокровище нашей планеты.
- Хотите узнать, кто там?
- Посмотрите, но не раскрывайте тайну, пока каждый не заглянет в шкатулку!
- Кого вы там увидели?(ответы детей)
Каждый из вас – важнейший человек на земле.
Знайте это, ребята, и будьте счастливы.
