Рабочая программа «Мой мир» для дошкольников
Данная рабочая программа «Мой мир» предназначена для гражданско-патриотического воспитания детей в возрасте 3-4 лет в рамках дошкольного образования. Она разработана для использования в 2 младшей группе детского сада, что позволяет эффективно организовать первые шаги детей в изучении окружающего мира. Программа акцентирует внимание на важности эмоционального отклика малышей на то, что они видят, и формирует у них начальные представления о бережном отношении к своему социальному окружению.
Система работы, представленная в программе, включает как непосредственную образовательную деятельность взрослого и детей, так и свободное взаимодействие малышей в игровых ситуациях. Содержание программы основывается на индивидуальных особенностях детей и строится в соответствии с федеральными государственными требованиями, что позволяет создавать целостное пространство для развития дошкольников.
Цели программы заключаются в пробуждении интереса у детей к окружающему миру и эмоциональном обогащении их опыта через различные формы фольклора и игровых методик. Программа включает множество тем, которые охватывают важные аспекты детского бытия, такие как «Моя семья», «Наш любимый детский сад», и «Любимые игрушки». Каждая из тем аккуратно спланирована, чтобы отвечать актуальным нуждам воспитания и формирования личности детей.
Важным аспектом реализации программы является поддержание психологического комфорта. Педагог играет роль не только наставника, но и доброго друга для ребенка, что способствует созданию безопасной и доверительной атмосферы. Ведь именно в таком окружении малыш может проявить свои способности, а также научиться общению и взаимодействию с другими детьми и взрослыми.
Рабочая программа
по гражданско-патриотическому воспитанию дошкольников «Мой мир»
(2 младшая группа)
Составитель:
Воспитатель МКДОУ
комбинированного вида
детский сад №3
Наговицына Татьяна Алексеевна
Дубовка
2014г
Рабочая программа «Мой мир» определяет содержание и организацию первых шагов детей 3-4 лет в гражданско - патриотическом воспитании. Программа позволяет удовлетворить опыт детей в познании окружающего мира; восхищения тем, что видит перед собой малыш, чему он изумляется и что вызывает эмоциональный отклик в его душе. В программе представлена система работы, которая включает: непосредственно образовательную деятельность взрослого и детей, самостоятельную деятельность ребенка, а также создания в ДОУ и семье предметно – развивающего пространства. Содержание программы основано на учете возрастных и индивидуальных особенностей детей данной возрастной группы. Программа составлена в соответствии с ФГТ и ориентирована на решения задач из разных образовательных областей на основе принципа интеграции.
Содержание программы:
Цель:
Способствовать пробуждению у детей интереса и обретения начальных способов бережного отношения к своему предметно- социальному окружению.
Задачи:
-Создать условия для обогащения начальных представлений о многообразии свойств, предметов окружающего мира.
-Способствовать открытию детьми новых возможностей игрового отражения мира.
-Стимулировать эмоциональное содержательное общение ребенка с взрослыми.
-Пробудить первый «читательский опыт, через разные формы фольклора (потешки, песенки, простые народные сказки.
Система психолого-педагогических принципов, положенных в основу рабочей программы:
-Принцип адаптивности, обеспечивающей гуманный подход к развивающейся личности ребёнка.
-Принцип развития, предполагающий целостное развитие личности ребёнка и обеспечение готовности личности к дальнейшему развитию.
-Принцип психологической комфортности. Предполагает психологическую защищённость ребёнка, обеспечение эмоционального комфорта, создание условий для самореализации.
-Принцип целостности содержания образования. Представление дошкольника о предметном и социальном мире должно быть единым и целостным.
- «Принцип обучения деятельности. Главное – не передача детям готовых знаний, а создание обогащенной игровой среды, побуждающей к самостоятельному игровому творчеству в свободном взаимодействии с игрушками, предметами.
Содержание программы черпает свое начало в разделе «Ребенок входит в мир социальных отношений», «Предметный мир» и «Мир природы».
Система и последовательность работы представлена в следующих темах:
«Моя семья», «Осень, осень в гости просим»», «Наш любимый детский сад», «Новогодние чудеса», «Любимые игрушки», «Мой любимый папа»,
«Мамочка любимая моя», «Мы друзья», «Мой участок».
Непосредственно - образовательная деятельность планируется с небольшим количеством детей (2-6 человек) и предполагает:
-добровольное включение детей в деятельность;
- свободное общение и перемещение детей во время деятельности;
- открытый временной конец организованной деятельности.
В самостоятельной деятельности детям оказывается индивидуальная помощь в решении той или иной проблемы.
Важным условием в реализации программы является материнская функция педагога, это:
- сердечное и заботливое отношение к каждому ребенку;
-живой и постоянный пример воспитателя;
-искреннее участие в детских делах и проблемах;
-быть веселой и улыбчивой;
-активное использование естественных жизненных обстоятельств.
Предметно - развивающая среда
-это присутствия в группе реальных предметов и игрушек;
-предметные картинки;
- созданные альбомы, для рассматривание, причем ребенок должен видит, как они создаются;
-оборудование, дающее возможность применять в самостоятельной деятельности полученные способы действия с предметами, игрушками;
-создание уголка сюрпризов, который постоянно обновляется и дает возможность удивляться, а в дальнейшем и действовать.
Перспективно-тематическое планирование:
СЕНТЯБРЬ
Тема «Моя семья».
Цель: Обогащать представление детей о взрослых людях, о детях, семье и культуре общения; вызвать желание говорить о близких людях, называть их имена; побуждать эмоциональную отзывчивость, готовность прийти на помощь. Р\игра «Утреннее фото»- способствовать формирование у детей чуткого отношение к близким людям, окружающему миру.
Чтение стихотворения Я. Акима «Моя семья».
Пальчиковая игра «Семья».
Игра-драматизация «Петушок и его семья». Предложить нарисовать папу, маму, бабушку.
«Рассматривание фотографий «Моя семья»
Игровая ситуация «Поможем маме».
ОКТЯБРЬ
Тема: «Осень, осень в гости просим».
Цель: Вызвать эмоциональный отклик в душе ребенка, от любование красотой осенними красками, через использование русского фольклора.
Наблюдение за растениями на участке детского сада, предложить собрать букет и украсить группу.
Игровое упражнение «Осенние листочки».
Совместный праздник с родителями «Осенины» -знакомить детей с русским народным праздником; воспитывать чувство уважения к народным традициям.
Оформление альбома «Осень» детскими рисунками.
Предложить нарисовать «Осень»
Самостоятельные игры с листьями «Большие и маленькие»
НОЯБРЬ
Тема «Мой любимый детский сад»
Цель:
поддерживать эмоциональное положительное состояние детей. Способствовать сближению детей, проявлению интереса к сверстником. Укреплять доверие к воспитателю и уверенность ребенка в себе.
Игра – хоровод» Кто у нас хороший, кто у нас пригожий».
Образная игра – имитация «Веселые зайчата»
Игровая ситуация «Мы здороваемся с куклой»
Наблюдение за работой няни.
Индивидуальное общение воспитателя с ребенком в различных центрах активности и совместные действия с целью обогащения личного опыта и бережного отношения к игрушкам и предметам.
ДЕКАБРЬ
Тема: «Новогодние чудеса»
Цель: Создать радостную и праздничную атмосферу ожидания приближающего праздника, вызвать желание совместных приготовлений. Подготовка с детьми к Новому году, рассказать детям как встречают Новый год, познакомить с главными гостями праздника Дед Морозом и Снегурочкой.
Украшение группы к новому году, разучивание стихов, песен.
Практическая ситуация: «Какой я». Рассматривание иллюстраций о новом годе.
Рисование «Украсим елочку для зайчика».
Предложить для игры снежинки.
ЯНВАРЬ
Тема «Любимые игрушки
Цель: побудить желание и интерес детей к русской матрешки, дать представление о деревянной игрушке. Вызвать желание играть с ней и любоваться ее красотой. Разучивание колядок к празднику – прививать любовь к русскому народному творчеству.
Песня – танец «мы веселые матрешки»
Рассказать о святках, игра «Маша, ты где? »
Д\игра «Разложите в ряд» Рассматривание иллюстраций о зимних забавах.
Предложить украсить матрешку.
Предложить построит стол и стул для матрешки.
Самостоятельные игры с матрешкой.
ФЕВРАЛЬ
Тема «Мой папа».
Цель: способствовать доброму отношению детей к своему отцу и воспитание гордости, вызвать желание у мальчиком быть как папа
Изготовление открыток для пап.
Совместный праздник «Вместе с папой».
Выполнить аппликацию для папы «Самолет». Рассматривание иллюстраций на тему: «Солдаты».
Изготовление альбома и рассматривания фотографий «Мой папа».
Март
Тема: «Мамочка любимая моя».
Цель: Пробуждать у детей желание помогать своим близким, дать элементарные представления о начале весны и празднике, воспитывать уважение и любовь к маме.
Изготовление открытки для мамы.
Побеседовать с детьми на тему «Нет милее дружка, чем родимая матушка».
Разучивание закличек, потешек.
Принятие участие в празднике «Веселая масленица». Рассматривание иллюстраций на тему «Весна красна».
С\ ролевые игры «Дом»,
«Привезем маме продукты»
Предложить нарисовать солнышко.
Изготовление альбома «Наши мамы» и рассматривание его.
АПЕРЕЛЬ
Тема: «Мои друзья»
Цель: Вызвать добрые чувства детей друг к другу, желание взаимодействовать со сверстниками. Практическая ситуация «Мы все делаем вместе».
Игровая ситуация «Встречаем гостей».
Совместный праздник с родителями «День рождение».
Хороводная игра «Карусель», «Пузырь». Предложить игры вдвоем «Прокатывание мяча», «Ай да мы».
Самостоятельные игры с игрушками по желанию детей небольшими группами.
Рассматривание иллюстраций с изображением детей выполняющих действие вместе.
МАЙ
Тема «Мой участок »
Цель: способствовать сближению детей, через организации совместной деятельности с родителями на участке (украшения, трудовой десант, совместные игры).
Беседа «Где мы живем».
Экскурсия к березки, любование ее красотой.
Трудовой десант «Нам трудиться не лень. Рассматривание альбома «Я по городу гуляю вместе с папой и мамой».
Предложить нарисовать березку и украсить рисунками группу.
Образовательное сотрудничество с семьями воспитанников
Цель: помочь помощь стать родителям активными участниками, а не пассивными наблюдателями процесса развития своего ребенка.
-консультации, поздравительные открытки; папки - ширмы;
-индивидуальные беседы о достижениях детей;
-совместные праздники, родительские собрания;
-дни открытых дверей;
Уровень освоения программы:
-Знает имена товарищей, близких родственников, сотрудников детского сада;
-Ребенок отражает в играх разные сюжеты, есть любимые игры и роли;
-Проявляет интерес к игровому общению со сверстниками; приветлив с окружающими, дружелюбно настроен;
-Активно и с желанием участвует в разных видах творческой деятельности, проявляет интерес к деревянной игрушке.
-Использует в своей речи песенки, потешки;
- Проявляет сочувствие, заботу, стремиться оказать помощь близким людям, товарищам.
