Путешествие на цветочную поляну
Занятие под названием «Цветочная поляна» создано для того, чтобы погрузить детей в атмосферу яркого и позитивного взаимодействия с природой. Воспитатель Головина Татьяна Александровна ведет детей в увлекательное путешествие, где они не только смогут развивать свои навыки, но и поддерживать эмоциональное состояние, которое является ключевым в их становлении.
Основной целью данного мероприятия является формирование положительного эмоционального состояния детей через создание благоприятных условий для развития их речевых умений. В процессе занятия ребята знакомятся с поэтической речью, их речевая активность значительно возрастает благодаря увлекательным заданиям и творческим заданиям, которые предлагает воспитатель.
Во время занятия акцент делается на развитие музыкальных и двигательных навыков. Дети учатся не только выполнять движения под музыку, но и ощущать гармонию с природой и друг с другом. Им предоставляется возможность взаимодействовать с предметами, такими как султанчики, что способствует развитию их моторики и выразительности движений.
Также важно отметить, что в процессе занятия воспитатель использует инновационные технологии, что значительно расширяет кругозор детей и способствует их познанию окружающего мира. Каждое задание направлено на творчество и развитие, что положительно сказывается на общем эмоциональном фоне детей.
В завершение занятия происходит создание совместной «цветочной поляны», где дети с помощью своих творчества и воображения рисуют и наклеивают цветы, что делает занятие не только развивающим, но и эстетически приятным. Воспитатель гарантирует, что каждый ребенок почувствует свою значимость и становится частью общего творческого процесса.
Развлечение в младшей группе
«Цветочная поляна»
Воспитатель Головина Татьяна Александровна
Цель: формирование положительного эмоционального состояния детей.
Задачи:
Создать благоприятные условия для формирования речевых умений и навыков детей. Способствовать приобретению навыков стихотворной речи, повышению уровня речевой активности детей.
Развивать певческие и двигательные навыки детей, умение ориентироваться в пространстве.
Развивать выразительность движений детей, с предметами (султанчиками), и без них.
Расширять опыт восприятия музыкальных, художественных литературных произведений.
Использовать инновационных технологий (ИНТ, технология развития детей с помощью музыкальных произведений Железновой) для приобщения детей к миру информационной культуры; обогащения представлений детей об окружающем мире; расширения опыта и знаний о природе.
Восп. Ребята, какое время года сейчас? (лето) Вспомните, мы с вами путешествовали на цветочную поляну. Что и кого мы там видели? (много цветов и разных насекомых)
А сегодня, когда я пришла на работу, на нашу площадку прилетела бабочка. Мы с вами ее уже видели, и она пригласила меня снова на цветочную поляну. Хотите к ней отправится, хотите попасть на поляну? А как нам туда добраться? Ведь это очень далеко. (предложения детей)
Восп. Я предлагаю сегодня отправится на автобусе.
(воспитатель приглашает детей в импровизированный автобус, построенный из детских стульчиков. Дети присаживаются)
(звучит песня Железновой «Автобус», дети выполняют движения под эту песню)
Восп. Ну вот мы и приехали.
(на экране появляется слайд с изображением бабочки)
Восп. Смотрите, кто это нас встречает на поляне? (бабочка) Она по-моему грустная. Что случилось?
Бабочка (воспитатель озвучивает) У нас на поляне случилась беда. Прилетел сильный ветер – ураган. И все цветы исчезли, лепестки разлетелись. Теперь насекомые остались без еды: без нектара и пыльцы. Мы не знаем, что нам делать.
Восп. Не расстраивайся, бабочка. Мы что-нибудь придумаем. Ребята, вы хотите помочь насекомым и вернуть на поляну цветы?
Восп. Смотрите, а вот и поляна. (воспитатель обращает внимание на лист бумаги, где нарисована картина - трава и стебли цветов). Смотрите, а цветов-то действительно нет.
Восп. А что надо для цветов, чтобы они росли? (тепло, солнце и вода) (на экране появляются слайды солнце, девочка, поливающая цветы, дождик на лугу)
Восп. (обращает внимание детей на экран, где на слайде туча) Что это? А что произойдет, если на небе появились тучи? (пойдет дождь)
Восп. А нам нужен дождь? (Да. Он польет нашу поляну) Давайте поможем пойти дождику.
(воспитатель предлагает взять султанчики и станцевать с ними танец под песню Железновой «Топ, топ»)
Восп. Вот и прошел дождь. Туча ушла. Смотрите, солнце появилось. (на экране слайд, где нарисован круг) Но чего-то не хватает у него, чего у него нет? (лучей).
Восп. Солнце спит и не просыпается. Давайте расскажем стихотворение про солнышко, и, я думаю, солнце проснется (хоровое чтение стихотворения «Смотрит солнышко в окошко…)
(на экране слайд с солнцем)
Восп. А вот и солнце согрело поляну. Посмотрите, вот и цветы. (воспитатель обращает внимание на стол, где лежат вырезанные из бумаги разные цветы)
Восп. Выберите себе любой цветок. И я предлагаю наклеить на нашу поляну цветы к стебелькам.
(работа детей. Дети намазывают клеем цветок и наклеивают его к стеблю на поляну. Воспитатель помогает нуждающимся детям) Потом приклеивает насекомых.
(Любование полученной картиной цветочной поляны)
Воспитатель обращает внимание на экран, где снова появляется бабочка
Бабочка: Спасибо, ребята. Вы нам очень помогли. Мы теперь не погибнем от голода. И на нашей поляне опять будет красиво и весело. До свидания, мне пора улетать.
Восп. А нам пора возвращаться в детский сад. Присаживайтесь в наш автобус. (под песню «Автобус» дети «возвращаются» в детский сад)
Восп. Вот мы и вернулись в детский сад. Вам понравилось наше путешествие? Где мы были, что мы делали на поляне, кому помогали? А что там случилось? Наши родители тоже увидят замечательную цветочную поляну.
