НОД в старшей группе: Воспитание доброты через взаимодействие и понимание

НОД в старшей группе по нравственно-духовному воспитанию
Тема «Как хотите, чтобы с вами поступали люди, так поступайте и вы с ними»
Автор: Головина Татьяна Александровна, воспитатель
Задачи:
- формировать нравственные представления о добре, добром отношении к другим, о необходимости поступать с другими так, как хотят, чтобы поступали с ними;
- развивать у детей желание помогать другим;
- расширять знания об основных правах людей.
- формировать знания о доброте, как основном качестве каждого человека.;
- развивать речь, мышление , фантазию;
- воспитывать доброту, отзывчивость.
Дети входят в зал. Там их встречает девочка (ребенок группы). Она плачет.
Воспитатель: Здравствуй, девочка. Как тебя зовут, и почему ты плачешь?
Женя: Меня зовут Женя. Мне добрая старушка подарила цветик-семицветик и я попусту растратила все волшебные лепестки, но мне это не принесло радости и счастья. В результате я все-равно осталась одна. Даже мальчик Витя выздоровел и убежал играть с другими мальчишками. Видно, не даром говорится, что «поступай с другими так, как хочешь, чтобы поступали с тобой». Теперь я хочу найти все разлетевшиеся лепестки, собрать их в цветик-семицветик и загадать новые желания, которые помогут сделать счастливее не только меня но и других.
Воспитатель: Ты права, Женя. Есть такое жизненное важное правило. Но ты не огорчайся. Мы поможем тебе собрать цветик-семицветик. Ребята, вы согласны помочь Жене? Тогда отправляемся в путь. Идти надо по стрелкам. Они приведут прямо к лепесткам.
Дети вместе с воспитателем и Женей идут по стрелкам и подходят к ширме. Там сидит зайка и плачет.
Воспитатель: Здравствуй, Зайка. Ты почему плачешь?
Заяц: Да вот у Лисы избушка растаяла, я ее пустил к себе жить, а она меня из моей избушки выгнала, Где мне теперь жить: Что мне делать?
Воспитатель: Не плачь, Зайка. Мы с детьми тебе поможем.
Заяц: Выгоните Лису?
Воспитатель: Нет, выгонять мы ее не будем. Потому что, если мы с ней так поступим, она и дальше будет злой, будет обижать других. Ребята, подскажите, как вы думаете, что надо сделать, чтобы Лиса стала доброй и больше никого не обижала? (Варианты детей) Надо Лисе построить настоящий дом, Она там будет жить и больше никого не обидит, ведь недаром говорится: «Поступай так, как хочешь, чтобы поступали с тобой». Вот есть несколько проектов домов. Я предлагаю построить дома по чертежам. Мы построим их несколько, чтобы и другие стали жить в своих домах. Ведь все на свете имеют право жить в своем доме.(Дети разбиваются на подгруппы и по чертежам выстраивают несколько вариантов домов).
Лиса: Ой, как много домов, и какие все красивые! Я выбираю себе вот этот, а остальные пускай другие зверята выбирают. Я теперь буду доброй, не буду никогда никого обижать. Я поняла главное правило жизни: «Если хочешь, чтобы к тебе хорошо относились, относись хорошо к другим» . Прости меня, Зайка. Живи в своем домике. А вам, ребята, я на память отдам лепесток от цветика-семицветика.
Воспитатель: Спасибо тебе, Лиса. До свидания. А на прощание мы оставим карточки, которые будут напоминать о праве всех на жилье. (Дети оставляют карточки). А нам пора с Женей дальше в путь отправляться, собирать остальные лепестки.
Дети по стрелкам идут дальше и встречают Мальвину.
Воспитатель: Здравствуй, Мальвина. Что ты тут делаешь, почему ты одна? Ведь ты замечательная артистка, ты ведь работаешь в театре Карабаса Барабаса.
Мальвина: Да, я работаю в театре Карабаса Барабаса. Но он такой злой, заставляет нас, кукол, работать, не дает отдыхать. А мы ведь дети, мы имеем право на отдых и игры, нас нельзя заставлять так много работать. Вот я и убежала, Я очень хочу, чтобы Карабаса Барабаса наказали.
Воспитатель: Мы поможем тебе Мальвина. Но есть очень важное жизненное правило: «Как хотите, чтобы с вами поступали люди, так поступайте и вы с ними». Ребята, как мы можем помочь Мальвине, чтобы Карабас Барабас стал добрее и не обижал больше никого? (Ответы детей) . Мы обязательно встретимся с ним и объясним все, что так нельзя делать. А тебе подарим карточки, которые рассказывают о правах. И ты, Мальвина, с нами можешь пойти.
Мальвина: Спасибо большое, что не оставили меня в беде. За это я отдам вам два лепестка цветика-семицветика.
Воспитатель: Нам пора дальше идти, а вот и стрелки.
Дети идут по стрелкам. Подходят к экрану. На экране отрывок из мультфильма «Гадкий утенок» (утенок идет один против ветра).
Воспитатель: Дети, из какого мультфильма этот отрывок? Кто это, и почему утенок один? (Ответы детей). Не справедливо поступили с утенком на птичьем дворе, прогнали малыша, потому что он не похож на остальных. И они нарушили главное право людей: право на любовь, все люди разные, но права у них одинаковые. Давайте согреем утенка.
Упражнение (психогимнастика) «Спасем птенца» (муз терапия с использованием муз произведения Бетховена «Лунная соната»)
Воспитатель: Протяните ладоши вверх. А теперь медленно спрячьте птенца в ладошках. Подышите на него, согрейте своим теплом. А теперь раскройте ладоши, вы увидите как радуется птенец. А чтобы он еще счастливее стал, давайте покажем, что из него вырастет красивая птица – лебедь. Из любого даже самого некрасивого птенца вырастает взрослая красивая птица, и никого нельзя обжать даже очень гадких на вид.
(Дети собирают пазлы с изображением больших птиц – лебедь, гусь, утка, петух, курица)
Воспитатель: Спасибо, ребята. Я думаю, теперь наш утенок не пропадет, а вырастет очень красивым, добрым лебедем, и не будет держать зло на тех, кто его прогнал с птичьего двора. Ведь он хорошо знает важное жизненное правило «Как хотите, чтобы с вами поступали, так поступайте и вы». Оставим карточку с важным правами «Все разные, но права у всех одинаковые» и «Каждый имеет право жить в семье». Вот еще два лепестка цветика-семицветика. Видишь, Женя, скоро цветок будет собран полностью. И нам пора дальше в путь.
Дети идут дальше по стрелкам. Подходят все к шкатулке, на которой лежит еще лепесток и мягкое игрушка-сердце.
Воспитатель: Смотрите, вот еще один лепесток лежит на интересной шкатулке, Это «шкатулка желаний». Ее надо наполнить добрыми пожеланиями для всех людей, тогда можно будет взять этот лепесток. Но сначала, давайте поделимся друг с другом добротой. Станем все в круг, будем передавать это сердце и называть ласковым именем того, кому передаете это сердце. (Игра «Ласковое имя») А сейчас каждый из вас возьмет небольшое сердце (вырезанное из бумаги), и придумает пожелание для всех людей и положит это сердце в «шкатулку желаний». Ведь мы все знаем важное правило жизни «Как хотите, чтобы с вами поступали люди, так поступайте и вы с ними». Поэтому пожелание должно быть очень добрым
Дети выполняют задание. Каждый проговаривает пожелание для всех людей и кладет свое «сердце» в шкатулку.
Воспитатель: Спасибо, ребята. Ваше добро к вам и вернется. Забираем этот лепесток с собой. А нам пора дальше. Нет еще одного лепестка цветика – семицветика.
Дети идут дальше и видят – сидит мальчик и держит в руках лепесток.
Воспитатель: Здравствуй, мальчик. Как тебя зовут и почему ты здесь сидишь один?
Мальчик: Меня зовут Витя. Я очень болел, не мог ходить и бегать. Девочка Женя с помощью лепестка цветика – семицветика помогла мне выздороветь. Но я убежал к мальчишкам и бросил Женю одну. А мальчишки не захотели со мной играть и я в результате остался один. Я очень хочу извиниться перед Женей и отдать этот лепесток, который помог мне. Может он еще кому-то поможет.
Воспитатель: Вот видишь, Витя. Ты не выполнил важное жизненное правило: «Как хотите, чтобы с вами поступали люди, так поступайте и вы с ними». Но я думаю, Женя не будет на тебя обижаться. Ведь она с нами и все слышала. Ты все понял.
Витя: Женя прости меня, пожалуйста.
Женя: Ну, конечно, я тебя простила. Вот мы собрали полностью цветик – семицветик, и я могу теперь загадать желания, которые сделают счастливыми не только меня, но и других. Спасибо вам огромное.
Воспитатель: Дети, какие вы молодцы. Вы многим сегодня помогли, сделали много добрых дел. Я предлагаю выложить цветик-семицветик, и потанцевать перед ним, отдохнуть после трудного пути.
Дети становятся в круг.
Воспитатель: Давайте все вместе скажем слова – пожелание всем людям:
Мы желаем всем добра
Мы желаем всем тепла.
Я и ты – мы вместе в мире,
Все мы дружная семья.
Все танцуют под песню «Мы желаем счастья вам…»
Рефлексия: Что вам было сегодня сложно выполнить, что легко. О чем вам захочется рассказать своим родителям, чем поделиться?