Интегрированная образовательная деятельность в детском саду на тему «Ёжик с яблочками»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 27 станицы Анастасиевской
муниципального образования Славянский район.

Конспект интегрированной непосредственно образовательной деятельности. По художественно – эстетическому развитию с детьми
средней группы рисование на тему:
«Ёжик с яблочками»

Воспитатель: Кушнаренко Наталья Михайловна

Цель: Побуждать детей к отражению в рисунке своих впечатлений, к самостоятельному нахождению выразительных средств.
Развивать умение самостоятельно выполнять задания.
Воспитывать интерес к животному миру.

Интеграция образовательных областей: художественно – эстетическое , познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое развитие. Использование современных технологий: игровые, здоровьесберегающие, музыкотерапия.

Программные задачи:
Образовательные:  Познакомить детей с новым способом изображения иголочек у ежа, с помощью вилочки. Развивать у детей умение создавать композицию, используя разные средства выразительности: обогащать образ, создавая дополнительные детали (яблочки) с помощью мятых скрученных салфеток.
Развивающие: Развивать моторику рук, внимание, память, логическое мышление, наблюдательность. Развивать активность у детей.
Речевые: Развивать умение отвечать на вопросы воспитателя.
Воспитательные: Воспитывать доброжелательное, заботливое отношение к окружающим, желание помогать, вызывать положительные эмоции. Воспитывать умение выслушивать своих товарищей.

Предварительная работа:
1.Беседа с детьми о диких животных, метах их обитания, питании.
2.Отгадывание загадок.
3.Чтение рассказов и стихотворений о лесных животных.
4.Рассматривание иллюстраций животных.
5.Дидактические игры «Украсим ежат», «Угостим ежат грибами»

Материалы и оборудование:игрушка Ёжик, корзина, салфетка, яблочки, черная гуашь, вилки, влажные салфетки, розовые и красные салфетки, кисточки, клейстер в розетках, клеёнки, листы бумаги с нарисованными ежами.

Методы и приемы:
наглядные (рассматривание ёжика, игра «Один - много»).
практические (физминутка, продуктивная деятельность детей)
словесные (отгадывание загадки, прием эмоциональной заинтересованности (помочь ежам вернуть свои иголочки, сделать угощение для ежей ), игровой прием (проблемные ситуации).
Методическая литература:
-Е. Е. Зубарева «Хрестоматия по детской литературе».
-И.Е. Лыкова «Изобразительная деятельность»

Ход деятельности:
Воспитатель: -Ребята, а кто знает, какое сейчас время года?
Дети:……..
Воспитатель:- А какие приметы осени, вы можете назвать?
Дети: …….-
Воспитатель:- А каких диких животных вы можете повстречать на осенней полянке в лесу?
Дети: ……..
Воспитатель: - А кто нам может рассказать как дикие животные готовятся к зиме?
-Посмотрите какой красивый осенний листочек, а на нём, что то написано? Сейчас я прочту . Ребята, а на этом листике новая интересная игра «Один – много», Хотите поиграть, слушайте внимательно, я называю, а вы продолжаете.
В лесу живёт не одна лиса, а много ….(лис).
Не один заяц, а много ….(зайцев).
Не один волк, а много ….(волков).
Не один медведь, а много….(медведей)
Воспитатель: - Ребята, а вот ещё один листик, послушайте внимательно, что написано на нём?
-Бежит между елками
Живой клубок с иголками.
Вдруг, волк навстречу появился.
Клубочек вмиг остановился.
Свернулся и не видно ножек.
Ответьте, кто же это?
Дети: -
Воспитатель: - Ползёт, ползёт, иголки везёт, свернулся в клубок – ни головы, ни ног.
Дети: …….
Воспитатель: - Посмотрите, какого красивого ёжика я повстречала (достаю из корзинки игрушку ёжика). А что вы может рассказать мне о ёжике?
Дети ........
Воспитатель: - Правильно, вы, назвали, всё у него есть и туловище, голова, глазки, носик, ушки, лапки, да и иголочки у него есть, да только не такие колючие, как у настоящего ежа.
Воспитатель: - А как вы думаете для чего ёжику нужны колючие иголочки?
Дети: …….
Воспитатель: - Правильно, сворачиваясь в клубочек ёж защищается от лисы, волка , а также он может наколоть на них яблочки и угостить зайчика..
Воспитатель: - Ребята, а вы хотите поиграть с ёжиком? (Физминутка)

-Солнце вышло из-за тучки,
Мы протянем к солнцу ручки.
Руки в стороны потом
Мы пошире разведём.
Мы закончили разминку.
Отдохнули ножки, спинки.
Мы ногами топ, топ.
Мы руками хлоп, хлоп.
Глазками миг, миг,
Плечиками чик, чик.
Шаг вперёд, шаг назад
Повернись вокруг себя
И тихонечко садись.

Воспитатель: - Что то наш ёжик загрустил. Тебе, что то не понравилось или что то случилось? (воспитатель слушает ёжика)
Воспитатель: - Оказывается, нашему ёжику грустно у вас много друзей, а он один. А что мы можем сделать, что бы нашему ёжику не было скучно?
Дети:….
Воспитатель: - Посмотрите, на мою картинку, кто на ней изображён?
Дети:….
Воспитатель: - Ребята, а всё ли есть у нашего ёжика, или чего то не хватает у ёжика?
Дети:….
Воспитатель: -Правильно, у наших ежей нет иголочек, и ему нечем защищаться, ему нечем собирать фрукты, грибы. А чем мы с вами рисуем рисунки?
Дети:….
Воспитатель: - Правильно, а сегодня я вам покажу, как можно нарисовать иголки у ежа вилочкой , посмотрите, как я это буду делать? (Показываю)
-Ребята, а что любит есть ёжик?
Дети…….
Воспитатель: -Посмотрите, в корзине у ёжика яблочко? Какое формы яблоко, какого цвета?
Дети: ….
Воспитатель: -А как вы думаете, как можно сделать угощение для наших ежат?
Дети: …….
Воспитатель: - Можно нарисовать, а можно сделать из салфетки, её нужно свернуть, скатать шарик и приклеить его вверху на иголки ежу, чтобы яблочко получилось красивое мы приклеим листочек яблочку.
-А сейчас подойдите к столам и украсьте своих ежат. (Продуктивная деятельность детей под песенки о ёжиках)
Воспитатель: -Ну, а сейчас принесите своих ежей на нашу осеннюю полянку, посмотрим что у нас получилось.
Воспитатель: -Что, мы с вами сегодня делали? Что вам больше всего понравилось сегодня делать?
Дети: ……
Воспитатель: -Нашему ежу очень понравились ваши ежи, яблочки, и он приготовил вам угощение лесные яблочки.