У страха глаза велики: театрализованное занятие для детей
Документ представляет собой подробное описание занятия для детей, направленного на развитие речи, творческих способностей и навыков коммуникации через театрализованные игры. Тема занятия «У страха глаза велики» включает в себя использование различных игровых элементов, таких как костюмы и картинки, что делает процесс обучения более увлекательным и доступным для детей.
Цель занятия заключается в том, чтобы побудить детей вступать в игровое и речевое взаимодействие, обогащая их словарь точными глаголами и прилагательными. Воспитатель, выступая в роли сказочника, задает вопросы и создает игровую обстановку, способствующую активному участию детей в процессе и их вовлечению в ролевые диалоги.
Занятие начинается с психогимнастики, которая помогает создать позитивную атмосферу, а затем переходит к знакомству со сказками, где дети участвуют в звукоподражаниях и импровизации. Это не только улучшает их речевые навыки, но и развивает визуальное внимание и общую моторику, позволяя детям активно выражать свои эмоции и фантазию.
В ходе занятия предусмотрены различные виды активности: от игры-загадки до физической разминки с героями сказки, что позволяет сочетать учебный процесс с активным движением. Такое разнообразие делает занятие не только полезным, но и веселым, что важно для развития ребенка в раннем возрасте.
Заключительный этап занятия включает в себя благодарность героям сказки и распределение угощений, что подчеркивает важность сотрудничества и совместной игры. В целом, данный материал станет отличным пособием для воспитателей и педагогов, стремящихся разработать интересные и эффективные методы обучения детей.
Образовательные области: «Коммуникация» «Творчество»
Раздел: «Развитие речи, с включением театральной деятельности»
Тема: «У страха глаза велики»
Цель: Побуждать детей вступать в игровое и речевое взаимодействие.
Включаться игровыми действиями в ролевой диалог. Обогащать
словарь точными глаголами, прилагательными. В процессе
звукоподражаний уточнять и закреплять правильное произношение
гласных и согласных.
Развивающий материал: костюмы бабки, внучки, курочки, мышки,
цветные картинки, ведерки разной величины.
Ход занятия:
Психологический настрой: психогимнастика «улыбка»
Организационный момент: Сегодня мы отправимся в сказочное путешествие. Занятие у нас сказочное и я буду сказочницей. Просит назвать какая может быть сказочница? Ответы детей: добрая, волшебная, нежная, веселая, красивая, сказочная и тд.
Теперь улыбнемся, подарим, друг другу улыбки и начнем наше путешествие.
Знакомство со сказкой
В процессе рассказывания сказки выход героев, звукоподражание, импровизация героев.
Развитие грамматической стороны речи
Глядя на героев сказки. Правильно ответьте «да» «нет» на вопросы:
- это внучка? Да
- это курочка? Нет, а кто же? Правильно – это мышка!
4. Развитие зрительного внимания
А сейчас мы поиграем в игру-загадку. Посмотрите на интересные изображения – контуры и отгадайте кто это?
Физминутка. Развитие общей моторики.
А теперь мы поиграем с нашими героями.
-попрыгаем как зайчик
-походим как бабушка и поохаем, как она.
-походим как внучка и потопаем
-побегать как мышка и пропищим
-потешка «курочка»
6. Пока мы с вами отдыхали, наши герои собрались за водицей.
Обратите внимание на героев и скажите:
-кто пошел первым?
-кто пошел после бабушки?
-кто пошел после внучки?
-кто пошел после курочки?
-кто пошел последним?
7. Развитие зрительного внимания
Предлагаю поиграть в прятки, но прятаться будем не мы, а наши герои.
Обращают внимание на картинки-героев.
Закрываем глазки. Воспитатель убирает одну из картинок. Открываем. Кто
спрятался? Повторяем несколько раз.
8. Молодцы угадали всех героев. А загадки вы отгадывать умеете?
-кто под полом таится, кошки боится? Какая мышка? Серенькая, маленькая
-у кого длинные ушки, короткий хвост? Кто это? Зайчик быстрый, ловкий.
9. Предлагаю помочь нашим героям принести воду.
Посмотрите, какие у бабушки ведра? Большие, цвет – синий
А у внучки поменьше, желтое
У курочки, с огурчик, зеленое
А у мышки с наперсточек, белое.
Поможем набрать водицы. Воспитатель раздает цветные капельки воды. Предлагает расположить капельки в ведерки. Учитывая цвет и размер капелек и ведер.
10. Какие они у нас молодцы, помогают бабушки. Я предлагаю угостить наших героев. А чем их можно угостить? Ответы детей:
-мышку кусочком сыра
-курочку зернышком
-внучку конфетой
-бабушку булочкой
11. А вот и бабушка приготовила вам угощения. Вы так хорошо поработали сегодня, молодцы.
Давайте поблагодарим наших героев (раздает угощения).
