Перспективное планирование кружка «Волшебный квадратик» на 2016/2017 учебный год

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное  учреждение
«Детский сад №15 «Ромашка» общеразвивающего вида
с приоритетным осуществлением деятельности
по  физическому направлению развития детей»
 
 

                                                                                                                                       
 
 
 
 
 
 
Кружок «Волшебный квадратик»
 
Образовательная область: «Художественно- эстетическое развитие»
 
              Возраст детей:  старшая и  подготовительная группа
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Разработала: Коваленко Л.В.
 
 
 
 
 
 
Шарыпово 2016г.
 
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ  ЗАПИСКА:
«ИСТОКИ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ И ДАРОВАНИЙ ДЕТЕЙ НА КОНЧИКАХ ПАЛЬЦЕВ. ОТ ПАЛЬЦЕВ, ОБРАЗНО ГОВОРЯ, ИДУТ ТОНЧАЙШИЕ РУЧЕЙКИ, КОТОРЫЕ ПИТАЮТ ИСТОЧНИК ТВОРЧЕСКОЙ МЫСЛИ. ДРУГИМИ СЛОВАМИ: ЧЕМ БОЛЬШЕ МАСТЕРСТВА В ДЕТСКОЙ ЛАДОШКЕ, ТЕМ УМНЕЕ РЕБЕНОК».
СУХОМЛИНСКИЙ В.А.
Сегодняшнее время вносит свои коррективы в развитие дошкольников. Наиболее результативным становится то познание, которое достигнуто в результате совместного общения, игры, в результате осознания результата своей деятельности, фантазии.
Предлагаемая программа предназначена для реализации работы по ознакомлению детей с искусством оригами  в условиях дошкольного образовательного учреждения.
Оригами – это сложение различных  фигур из разноцветных квадратных листов бумаги. Сами эти цветные листы бумаги тоже называют по-японски оригами.
Не перечислить всех достоинств оригами в развитии ребенка. Доступность бумаги как материала, простота ее обработки привлекают детей. Они овладевают различными приемами и способами действий с бумагой, такими, как сгибание, многократное складывание, надрезание, склеивание.
Оригами развивает у детей способность работать руками под контролем сознания, у них совершенствуется мелкая моторика рук, точные движения пальцев, происходит развитие глазомера. Разработка тонких и точных движений необходимо ребенку не только для того, чтобы уверенно управлять своим телом, деликатная моторика пальцев развивает мозг, его способность контролировать, анализировать, повелевать.
Оригами способствует концентрации внимания, так как заставляет сосредоточиться на процессе изготовления, чтобы получить желаемый результат.
Оригами имеет огромное значение в развитии конструктивного мышления детей, их творческого воображения, художественного вкуса.
Оригами стимулирует и развитие памяти, так как ребенок, чтобы сделать поделку, должен запомнить последовательность ее изготовления, приемы и способы складывания.
Оригами активизирует мыслительные процессы. В процессе конструирования у ребенка возникает необходимость соотнесения наглядных символов (показ приемов складывания) со словесными (объяснение приемов складывания) и перевод их значения в практическую деятельность (самостоятельное выполнение действий).
Оригами совершенствует трудовые умения ребенка, формирует культуру труда.
Оригами способствует созданию игровых ситуаций. Сложив из бумаги фигурки животных, дети включаются в игру-драматизацию по знакомой сказке, становятся сказочными героями, совершают путешествие в мир цветов и т. д. И это еще далеко не все достоинства, которые заключает в себе волшебное искусство оригами.
В процессе складывания фигур оригами дети познакомятся с основными геометрическими понятиями (угол, сторона, квадрат, треугольник и т. д.), одновременно  происходит обогащение словаря специальными терминами. Дети смогут легко ориентироваться в пространстве и на листе бумаги, делить целое на части, что необходимо детям дошкольного возраста. Кроме этого дети узнают  много  нового, что относится  к геометрии и математике.
Простейшие способы конструирования поделок основаны на умении складывать квадрат пополам, по вертикали или диагонали и последовательном сгибании бумаги  сначала вдоль, а потом поперек, подравнивая стороны к противоположным углам.
По мнению многих авторов, эти действия доступны детям дошкольного  возраста. Также не стоит забывать о том, что оригами развивает мелкую моторику рук, а,  следовательно, и речь (речевой центр и центр, управляющий  мелкими движениями пальцев, находятся рядом в головном мозге человека, взаимно влияют друг на друга).
В программе указаны основные цели и задачи обучения. Технические навыки, прививаемые детям в процессе знакомства и изготовления оригами за весь период обучения. Программа знакомит с необходимым оборудованием для занятий  совместной деятельности. Поможет внести детей в мир искусства оригами с помощью исторических  сведений и фактов.
В программе представлены методические рекомендации по ознакомлению и обучению детей с оригами, учетом их возрастных особенностей. Программа способствует развитию знаний, умений, навыков, необходимых для обучения в школе.
В плане подготовки детей к школе работа с оригами ценна еще тем, что посредством этой деятельности формируются важные качества детей:
      умение слушать воспитателя
      принимать умственную задачу и находить способ ее решения
      переориентировка сознания детей с конечного результата на способы выполнения
      развитие самоконтроля и самооценки
      осознание собственных познавательных процессов.
2.Цель кружка:
Ознакомление  детей с  искусством оригами,  всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие детей в процессе  овладение элементарными приемами техники оригами, как художественного способа конструирования из бумаги. Изготовление   простых поделок, доступных детям старшей группы.
3.Задачи кружка:
1.Учить детей искусству оригами, моторику, совершенствуя развивать мелкую и координируя движения пальцев и  кистей рук.
2Научить складывать квадратную форму листа пополам и по диагонали, тщательно разглаживать место сгиба.
3Научить детей складывать базовые формы «книжка», «дверь»,  «треугольник», «воздушный змей», «блинчик», «конфета»
4.Закреплять умение делать надрезы в определенном месте; добиваться конечного результата; украшать свою поделку с помощью рисования или аппликации.
5.Воспитывать усидчивость, четкость выполнения инструкции.
6.Приучать к аккуратности во время работы с клеем и тонкими видами бумаги.
7.Формирование самостоятельности, уверенности в себе, правильной самооценки.
8.Помочь детям раскрыть свои возможности и проявить конструктивные, изобразительные, оформительские способности.
Технические данные, прививаемые детям в процессе знакомства с техникой и изготовления оригами
1Владение ножницами.
2.Обработка квадрата.
3.Создание основ (базовых форм) оригами
4.Аппликативное оформление оригами.
5.Составление творческих композиций
 
4.Режим занятий кружка:
С сентября  2015 г. по май 2017 г. кружок ведется 1 раз в неделю, во вторую половину дня. Продолжительность занятия 25-30 минут.
Для успешного освоения программы занятия в численность детей в группе кружка должна составлять 8 – 10 человек.
Реализация программы предполагает осуществление специально  организованных  занятий, в процессе которых дети получают знания, навыки по изучаемым темам.
5. Структура занятий:
Почти все занятия строятся по одному плану. На каждом занятии используется дополнительный материал: стихи, загадки, сведения о предполагаемом предмете складывания.
1.      Подготовка к занятию (установка на работу).
2.      Повторение пройденного (выявление опорных знаний и представлений):
         повторение названия базовой формы;
         повторение действий прошлого занятия;
         повторение правил пользования ножницами, клеем, правил техники  безопасности.
3.      Введение в новую тему:
         загадки, стихи, раскрывающие тему занятия; энциклопедические сведения о предмете занятия (рассказы о жизни животных, птиц, насекомых; интересные истории и т.п.);
         показ образца;
         рассматривание образца, анализ (названия; форма основной детали);
         повторение правил складывания.
4.      Практическая часть:
         показ воспитателем процесса изготовления поделки (работа по схеме, технологической карте, в зависимости от уровня подготовки и сформированности навыков);
         вербализация учащимися некоторых этапов работы (расшифровка схемы: «Что здесь делаю?»);
         текстовой план (если поделка состоит из нескольких частей);
         самостоятельное изготовление детьми изделия по текстовому плану, технологической карте;
         оформление, отделка игрушки, приклеивание ее на фон или в композицию;
         анализ работы учащегося (аккуратность, правильность и последовательность выполнения, рациональная организация рабочего времени, соблюдение правил техники безопасности, творчество, оригинальность, эстетика).
6.Методы используемые на занятиях кружка:
беседа, рассказ, сказка;
рассматривание иллюстраций;
показ образца выполнения последовательности работы.
Форма занятий – тематическая совместная деятельность
7.Общие правила при обучении технике оригами:
1Заготовка должна иметь точно квадратную форму.
2Бумага для поделок должна быть тонкой, упругой, хорошо сгибаться, цветной.
3Показ изготовления производиться на столе или на доске. Заготовка для показа должна быть в 2 раза больше, чем у детей.
4При показе не должно быть лишних поворотов и переворотов изделия.
5Обучение складыванию каждой поделки должно быть поэтапным: показ одного приёма – выполнение детьми, показ второго – выполнение детьми.
6Линии сгиба изделия должны тщательно разглаживаться.
7Совмещение сторон и углов в процессе складывания должно быть точным.
8.После того, как игрушка будет полностью готова, необходимо повторить приёмы складывания. В итоге ребёнок должен уметь самостоятельно изготовить поделку от начала до конца.
8.Материалы и оборудование:
1Бумага:
Непосредственно рабочая: цветная из набора
Рекомендуемая для фона: чертежно-рисовальная, обойная, картон.
2Ножницы (для обработки квадрата, аппликативных дополнений)
3Клей (для дополнительной аппликативной обработки оригами)
4Салфетки: бумажная, тканевая.
5Рабочая клеенка для аппликативной обработки оригами
6Кисти.
9. Работа с родителями:
Предусматривает регулярное  индивидуальное консультирование, совместное выполнение работ родителей и детей  с целью ознакомления родителей с особенностями оригами, способами изготовления поделок и т.д.  консультации по темам:
«Что такое «оригами»?»,  «История искусства оригами», «Поделки своими руками», «Рука развивает мозг».
10. Формы подведения итогов работы кружка:
Составление альбома лучших работ.
Проведение выставок детских работ.
 
11.Ожидаемые результаты:
В результате обучения по данной программе дети:
научатся  различным приемам работы с бумагой;
будут  знать основные геометрические понятия и базовые формы оригами;
научатся  следовать устным инструкциям, создавать изделия оригами
будут  создавать композиции с изделиями, выполненными в технике оригами;
разовьют  внимание, память, мышление, пространственное воображение; мелкую моторику рук и глазомер; художественный вкус, творческие способности и фантазию;
познакомятся  с искусством оригами;
овладеют  навыками культуры труда;
улучшат  свои коммуникативные способности и приобретут навыки работы в коллективе.
 
 
 
 
 
 
 
Список детей:
 
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Перспективное планирование кружка «Волшебный квадратик»   в старшей группе                                   
 

 
 
 
II год обучения
подготовительная к школе группа
 
1.  Продолжать  учить детей искусству оригами, воспитывать уважение и интерес к культуре разных народов, в частности к японскому искусству - оригами, развивать мелкую моторику, совершенствуя и координируя движения пальцев и кистей рук.
2.  Познакомить детей с базовыми формами: дом, двойной квадрат, двойной треугольник, водяная бомба,  катамаран.
3.  Познакомить детей с условными обозначениями, которые используют в искусстве оригами.
4.  Учить детей работать по схемам, пользоваться специальными терминами, применяемыми в оригами: «перевернуть лист»,  «согнуть и развернуть лист», «сгиб внутрь», «повернуть», «сгиб долиной», «сгиб горой», «складка молния», «вогнуть».
5.  Закреплять знания детей о правилах складывания бумаги: бумагу нужно складывать на гладкой ровной поверхности, при этом свободного места должно быть  достаточно, чтобы полностью разместить лист бумаги; прежде, чем продавить линию сгиба, убедиться, что уголки и края бумаги совпадают друг с другом; сначала надавить пальцами на середину линии сгиба, потом разгладить ее от середины к краям;
6.  Развивать творческие способности и исследовательские навыки.
 
 
 
 
 
Перспективное планирование работы кружка «Волшебный квадратик» в подготовительной группе                                   
 

 
Литература:
 
1.      «Оригами в детском саду» Мусиенко С.И., Бутылкина Г.В.
2.     «Теория и методика творческого конструирования в детском саду» Парамонова Л.А.
3.     « Оригами для старших дошкольников» Соколова С.В.
4.     «Волшебная бумага»  Чернова Н.Н.
5.     «Оригами для дошкольников» Соколова С.В.
6.     Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю. Игрушки из бумаги. Санкт-Петербург, «Литера», 1997
7.     Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю. Цветы и вазы оригами. С-Пб, «Кристалл», 2002
8.     Богатеева З.А. Чудесные поделки из бумаги. М, «Просвещение», 1992
9.     Тарабарина Т.И. Оригами и развитие ребенка. Ярославль, «Академия развития», 1996
10.Игрушки из бумаги. Около 100 моделей простых и сложных для детей и взрослых. Санкт-Петербург, «Дельта», 1996
11.Соколова С. Сказки из бумаги. Санкт -Петербург, «Валерии СПб» «Сфинкс СПб», 1998