- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Конспект НОД по коммуникативной деятельности в первой младшей группе через сказку «Теремок»
- →
Конспект НОД по коммуникативной деятельности в первой младшей группе через сказку «Теремок»
Конспект НОД по коммуникативной деятельности в первой младшей группе предназначен для создания среды, способствующей развитию интереса детей к театрализованной игре и активному использованию речи. В данном материале представлен план игры-инсценировки по известной сказке «Теремок», которая является основой для формирования навыков общения и сотрудничества в группе. Занятие включает в себя яркие элементы взаимодействия, позволяющие каждому ребенку почувствовать себя частью волшебного мира сказки.
Цель занятия заключается в том, чтобы развить интерес к театрализованной игре и активизировать речь детей, что способствует не только познавательному, но и эмоциональному развитию. Задачи включают запоминание и воспроизведение сказочных слов в соответствии с выбранной ролью, развивать умения согласовывать действия с другими детьми-героями и прививать дружеские отношения между ними. Использование шапочек и жилетов, а также игровой атрибутики делает процесс более захватывающим и интерактивным.
В процессе занятия воспитатель начинает с создания настроения, предлагая детям улыбнуться и готовиться к путешествию в лес. Речевая игра на этом этапе подготавливает детей к активному участию, вводя их в контекст сказки. Дети, собирая «находки» из леса, погружаются в атмосферу взаимодействия, где каждый шаг приближает их к роли, которую они вскоре исполнят. Этот элемент игры помогает не только развивать внимание, но и стимулировать воображение.
По окончании интуршизации воспитатель предлагает детям посмотреть в волшебной корзине на шапочки, которые являются атрибутами героев сказки. Дети с энтузиазмом участвуют в выборе ролей, что еще больше вовлекает их в процесс. Заключительная часть занятия основана на инсценировке, где воспитатель направляет детей, помогая им взаимодействовать друг с другом в играх, что фокусируется на эмоциональном обмене и взаимопонимании. Такой подход позволяет детям не только запомнить текст, но и ощутить себя частью большой дружной компании, что является важным шагом в их социальном развитии.
Конспект НОД по коммуникативной деятельности
в первой младшей группе
Игра-инсценировка по сказке «Теремок»
Цель: развитие интереса к театрализованной игровой деятельности и активной речи детей.
Задачи:
1. Учить запоминать и говорить слова сказки в соответствии с выбранной ролью.
2. Развивать умения согласовывать действия с другими детьми – героями сказки, слуховое внимание, фантазию.
3. Воспитывать у младших дошкольников дружеские взаимоотношения, доброжелательность, способствовать созданию у детей радостного эмоционального настроя.
Оборудование: шапочки-маски героев сказки «Теремок», жилетки, корзинка, домик-теремок, магнитофон, фонограммы.
Предшествующая работа:
1. Подготовка атрибутов.
2. Организация работы с родителями по изготовлению атрибутов и пособий.
3. Разучивание текстов, движений, мимики.
Ход занятия
Дети стоят полукругом перед воспитателем
Воспитатель: «Ребятки давайте улыбнёмся друг другу, покажем, что у нас хорошее настроение. Сейчас мы с вами пойдём в лес».
Речевая игра: В лес с ребятками идём, мы идём, мы идём
Что же мы в лесу найдём, мы найдём, мы найдём.
Мы найдём листочки,
Мы найдём цветочки,
Ягоды, грибы.
Дети собирают названные предметы в ведёрки.
Воспитатель: «Пойдём дальше в лес. Мы с вами шли, шли и корзиночку нашли, а корзинка не простая, она волшебная такая!
Ребятки, интересно, что в корзинке, давайте посмотрим».
Дети смотрят.
Воспитатель: Это что ребятки?
Дети: Это шапочки.
Воспитатель: Интересно, чьи это шапочки?
Достаёт шапочки и показывает детям.
Это чья шапочка? А это чья?
Дети отвечают: шапочки-мышки, лягушки, зайчика, лисички, волка, медведя.
Воспитатель: « Ребятки, а вы догадались из какой сказки эти животные?
Дети: Теремок»
Воспитатель: «правильно это «Теремок» , хотите превратиться в этих животных и поиграть в сказку.
Дети: Хотим.
Воспитатель: « Я вам буду надевать шапочки.
Мы мышку берём и Юле даём
Мы лягушку берём и Вике даём
Мы зайку берём и Ане даём
Мы лисичку берём и Веронике даём
Мы волка берём и Семёну даём
Мы медведя берём и Артёму даём.
Дети одевают шапочки.
Воспитатель: « А здесь ещё что- то есть в корзиночке»
Воспитатель достаёт жилетки. Дети надевают жилетки
Это для кого? Мышки, это для кого? Лягушки и т. д.
Теперь вы настоящие сказочные герои.
Воспитатель: «Ребятки садитесь на стульчики, у нас начинается сказка.
Стоит в поле теремок-теремок он не низок, не высок-не высок. Вот по полю мышка-норушка бежит у теремочка остановилась и стучит: «Кто-кто в теремочке живёт?»
Далее лягушка-квакушка бежит.
Зайчик-побегайчик.
Лисичка-сестричка.
Волчок- серый бочок.
Мишка-медведь.
Текст сказки заканчивается словами:
Здесь зверюшки дружно жили
Печку в домике топили
Мишка домик развалил
Чуть друзей не раздавил.
По окончании сказки воспитатель спрашивает героев сказки «Что же делать, как нам быть?»
Вызвать у детей желание построить теремок.
Строим дом
Целый день, тук да тук (стучат кулачок о кулачок)
Раздаётся звонкий стук
Молоточки стучат
Строят дом для зверят.
Воспитатель: Молодцы зверятки, большой, красивый теремок построили, теперь всем места хватит.
Вставайте в круг и поиграем
Игра: Встали дети в круг, круг
Кулачками стук-стук
Ручками хлоп-хлоп
Ножками топ-топ
И стоит теперь в поле теремок, теремок
Очень, очень он высок, да высок
Без веселья здесь нельзя
В теремке живут друзья
Воспитатель: «молодцы ребятки хорошо поиграли и сказку показали. Похлопаем друг другу. А теперь снимайте шапочки, жилетки, вы теперь снова ребятки».
