Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Конспект занятия в подготовительной группе «Части тела»

Тюпанская Марина Валериевна Тюпанская Марина Валериевна
DOCX
19
2
Предпросмотр

Конспект занятия в подготовительной группе «Части тела»Программное содержание:уточнить знание детей о частях тела и головы;знать назначение каждой части головы;охрана здоровья, меры безопасности;развитие речи детей;развитие коммуникативных способностей.Материал:

зеркало (по количеству детей);коробочки с пахучими веществами;фланелеграф большой;альбомный лист бумаги (на каждого ребёнка);нарисованные части головы: волосы, уши, нос, глаза, рот ( на каждого ребёнка);картинки с разными видами овощей;запись с разными звуками природы;коробочки с песком, горохом, семечками;косынка;натуральные фрукты и овощи;перфокарты, карандаши.Ход занятия:1.- Ребята, сегодня все пришли с хорошим настроением в детский сад?Воспитатель берёт колокольчик и подходит к ребёнку, звонит ему около ушка и говорит:- Петя, доброе утро!Петя берёт колокольчик и делает тоже около ушка другого ребёнка. И так по кругу дети желают друг другу доброго утра.

2. Дети садятся за столы.

- Сегодня мы будем составлять портрет необычным способом.- Назовите свои части тела. На занятии мы посмотрим, как важна человеку голова.- А у вас есть голова? Потрогайте её, погладьте себя по голове.- А у кого ещё есть голова?- Что есть на голове? (дети перечисляют).

У ребят на столах лежат листки бумаги, на них нарисована фигура головы.

- На что похожа фигура? В течение занятия мы приделаем к ней все нужные части и посмотрим, какой портрет у вас получится.- Каким цветом у вас волосы на голове? У всех ли они одинаковые? Для чего нам нужны волосы? (ответы детей). - Что же надо делать, чтоб ваши волосы были красивыми, здоровыми? (стричь, мыть, расчёсывать).

Дети выбирают любой макет волос и прикладывают его к своей фигуре головы.

3. –

“На ночь два оконцаСами закрываются, А с восходом солнцаСами открываются”.

Дети отгадывают, что это может быть.

- Поморгали своими глазками. Возьмите зеркала, посмотрите какие вы все красивые. Каким цветом глаза у Лены? А у Серёжи?- А для чего нам глаза? (различать цвета; видеть окружающий мир; читать книги и т.д.)- Какие бывают глаза? (узкие, большие, маленькие и т.д.) А у лисы, какие? А у Светы?- Нашим глазам, также как рукам и ногам нужна гимнастика, глаза у нас тоже устают.

Проводится гимнастика для глаз.

- Но для ваших внимательных глаз можно провести игру (“Чего не стало”).- Как вы думаете, глаза надо беречь, как это делать? (тёмные очки в солнечную погоду носить; не смотреть долго телевизор; не читать лёжа книги).

Работа с перфокартой: ребята отмечают карандашом картинки, как надо беречь глаза.

После задания ребята подходят столу и выбирают бумажные глаза для своего портрета.

Физ. минутка

Помощник за дверью издаёт какие-нибудь звуки.

- Дети, вы слышите какой- то звук? Что вы услышали? Что помогает вам слышать?- Какие уши лучше слышат – большие или маленькие? У кого есть большие уши? А маленькие? - А теперь небольшое задание для ваших ушек. Определите, что это за звуки.Включаю детям запись: журчанье ручейка; голоса домашних животных; шум ветра, прибоя и т.д.

А кто назовёт, как надо ухаживать за ушами? (дети называют, как беречь уши).

- Добавьте к вашему портрету ушки, какие вам нравятся.

Приглашаем ребят подойти к столу, где стоят разные бумажные коробочки (можно пометить их цветом или фигурами и т.д.)

Выберите себе любую коробочку, какая вам нравится. Ваша задача – определите, что лежит в коробочке, не открывая её (в коробочке маленькие дырочки, чтоб хорошо ощущался запах).

- Вика, что лежит в твоей коробочке? Как ты узнала? Что помогло вам определить ,что лежит в коробочке?

У всех зверей, у всех людей имеются носы.Носы важны, носы нужны не только для красы.И ни чихнуть, и ни вздохнуть без носа нам нельзя.

- Как же нужно ухаживать за носом, чтобы он исправно у нас работал? (беречь себя от простуды; пользоваться носовым платком; не толкать в нос мелкие предметы и т.д.)

Ребята выбирают “нос” для своего портрета и приделывают к своей “голове”.

- Посмотрите на свои портреты и скажите, чего ещё не хватает? Что есть во рту? Для чего нам рот, зубы, язык?- А вот сейчас мы поиграем в игру с нашим язычком. Игра называется “Определи на вкус”.

Детям завязываются глаза, воспитатель каждому ребёнку даёт откусить какой-нибудь фрукт или овощ, определить что это.

- Авы ухаживаете за своим ртом? Как вы это делаете? (ответы детей).

Дети выбирают “ротики” и доделывают портрет.

- Какие лица у вас получились? (весёлые, грустные, злые и т.д.) Придумайте имена своим человечкам.- Все ли части головы важны для человека или нет? Что бы вы пожелали всем ребятам и взрослым? Так давайте беречь наше здоровье.