Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Познание
  3. Конспект занятия по познавательному развитию на тему «Части тела»

Конспект занятия по познавательному развитию на тему «Части тела»

Назмутдинова Рушания Фидаиевна
Назмутдинова Рушания Фидаиевна
DOC
220
4

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому направлению развития воспитанников № 114 «Челнинская мозаика» в г. Набережные Челны предлагает вам уникальный конспект открытого образовательного занятия. Оно ориентировано на детей 5-6 лет и затрагивает важнейшую тему – «Части тела». Это занятие было разработано воспитателем высшей квалификационной категории Рушанией Фидаиевной Назмутдиновой.

Главная цель занятия – это не только закрепление знаний детей по данной лексической теме, но и развитие их мыслительных процессов, речевого слуха и общей моторики. В ходе занятия педагоги будут применять разнообразные формы работы: от общения с персонажем Колобком до увлекательных физических минуток. Дети будут вовлечены в активное обсуждение, связывая свои знания о человеке со своими телесными ощущениями и восприятием.

Каждый этап занятия направлен на то, чтобы не только развивать, но и воспитывать заботливое отношение к своему организму. Использование различных наглядных материалов, таких как фотографии, иллюстрации и цветные карандаши, позволяет сделать занятие ярким, интерактивным и увлекательным. Дети смогут наглядно видеть и сопоставлять, что делает урок еще более доступным и информативным.

Занятие включает в себя множество игровых элементов, которые позволяют детям активно участвовать в процессе и получать удовольствие от обучения. Забавные загадки, игры на внимание и физкультминутки способствуют тому, чтобы информация усваивалась легко и с радостью. Педагогические приемы и методики, используемые при проведении занятия, созданы с учетом возрастных особенностей детей, способствуя их всестороннему развитию.

Предпросмотр

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно - речевому направлению развития воспитанников № 114 «Челнинская мозаика» г. Набережные Челны Республики Татарстан Конспект ООД по образовательной области «Познавательное развитие» с детьми 5-6 лет на тему: "Части тела" Разработала: Назмутдинова Рушания Фидаиевна воспитатель высшей квалификационной категории г. Набережные Челны-2015 г. ООД в старшей группе по теме "Части тела" Задачи:

  • образовательная: закреплять знания по данной лексической теме; уточнение и активизация словаря через слова, обозначающие действия предметов; учить образовывать существительные с уменьшительными и увеличительными оттенками.

  • развиваюшая: развитие мыслительных процессов анализа и синтеза, речевого слуха, зрительного восприятия и внимания, общей моторики.

  • воспитательная: воспитывать заботливое отношение к своему организму.

Оборудование: фотографии с изображением людей разного возраста; изображения отдельных частей тела; альбомы; цветные карандаши. Ход занятия 1. Организационный момент Воспитатель:- Ребята, сегодня к нам в детский сад пришел Колобок и принес фотографии. Давайте расскажем Колобку, кто изображен на них? - Как можно назвать их одним словом? (люди) - Чем отличаются люди друг от друга? Обратите внимание на возраст, рост, вес, цвет глаз, цвет волос. - А теперь ответьте, что общего у таких разных на вид людей? (люди похожи друг на друга формой своего тела) Колобок: - Значит я тоже человек? Воспитатель: - Ребята, а разве Колобок похож на людей? Чем отличается он? 2. Основная часть Работа со схемой. - Из каких частей состоит наше тело? (голова, шея, туловище, руки, ноги) - Возьмите каждый по одной части. А теперь давайте соберем человека из этих частей. Как вы думаете, какая часть самая главная? (голова) - На чем держится голова? (на шее) - Самая большая часть нашего тела? (туловище) - А главные помощники нашего тела, это...? (руки и ноги) - По сколько рук и ног у человека? - Рассмотрите, что есть одинакового на руках и ногах? Физкультминутка Живут мальчики – веселые пальчики
Озорные ножки ходят по дорожке
Шея крутит головою вправо, влево оборотик
Покажи мне где животик?
Наше тело подтянулось, как березонька стройна
Стала ровною спина
А теперь все подтянулись
И друг другу улыбнулись Сегодня для вас ребята приготовили свои загадки. А помогут их разгадать вам волшебные зеркала. (Каждому ребенку дается зеркало) - Итак, слушайте: Брат с братом через дорогу живут.
А один другого не видят (глаза) - Внимательно посмотрите на себя в зеркале. Как вы думаете, что это? - Правильно, это глаза. Слушаем следующую загадку. Если б не было его, не сказал бы ничего. (Язык) Вот гора, а у горы две глубокие норы.
В этих норах воздух бродит, то заходит, то выходит. (Нос) Не сеют, не сажают, сами вырастают. (Волосы) Отворю хлевец, покажу стадо белых овец. (Зубы и рот) - А теперь, ребята я хочу с вами поиграть в игру, которая называется “Исправь ошибки”. - Как вы считаете голова нужна, чтобы нюхать? Вы согласны со мной? Объясните почему? - А глаза нужны, чтобы дышать? Уши – чтобы говорить? Нос- чтобы рисовать? Руки ходить? Ноги – чтобы думать? Рот – чтобы смотреть? (После каждого вопроса делается пауза, чтобы дать возможность детям опровергнуть его и привести свои доводы) - Следующая игра “Доскажи словечко”. Я начинаю предложение, вы заканчиваете. - Головой мы что делаем? (думаем). Ушами что делаем? (слушаем). Глазами..? (смотрим). Носом..? (дышим, нюхаем). Ртом..? (едим, пьем, говорим). Руками..? (берем, держим). Пальцами..? (трогаем, гладим, рисуем). Ногами..? (ходим, бегаем, прыгаем). - И последняя игра “Назови ласково”. Назовите все части тела ласково: рука (ручка), нога (ножка), плечо (плечико), нос (носик), волос (волосик), палец (пальчик), голова (головка, головушка), щека (щечка), ухо (ушко), живот (животик), глаз (глазок). Игра “Расскажи про великана” Колобок: - Ребята, а я знаю одного великана и у него не нос, а носище. Не руки, а ... Ой, не знаю как сказать? Помогите мне, пожалуйста. Не руки, а ...ручищи; не глаза, а...глазища; не губы, а ...губищи; не кулаки, а ...кулачищи; не локти, а ...локтищи; не ноги, а ...ножищи; не ногти, а ...ногтищи; не зубы , а ...зубищи; не волосы, а волосищи; не брови, а ...бровищи; не живот, а ...животище. Бабушка-Загадушка: - А мне, ребята, с вами пора прощаться. До свидания! 3. Итог занятия Колобок: - Ой, как я тоже хочу быть похожим на людей. Воспитатель: - Ребята, а давайте представим, что у Колобка появились как у человека все части тела. Нарисуем его портрет и подарим ему. (Дети рисуют портрет Колобка и дарят ему) Колобок: - Спасибо, вам ребята. Какой я красивый на ваших рисунках и похож на человека. До свидания!