Конспект ООД по образовательной области «Познавательное развитие» с детьми 5-6 лет на тему «Части тела»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно - речевому направлению развития воспитанников № 114 «Челнинская мозаика» г. Набережные Челны Республики Татарстан Конспект ООД по образовательной области «Познавательное развитие» с детьми 5-6 лет на тему: "Части тела" Разработала: Назмутдинова Рушания Фидаиевна воспитатель высшей квалификационной категории г. Набережные Челны-2015 г. ООД в старшей группе по теме "Части тела" Задачи:

• образовательная: закреплять знания по данной лексической теме; уточнение и активизация словаря через слова, обозначающие действия предметов; учить образовывать существительные с уменьшительными и увеличительными оттенками.

• развиваюшая: развитие мыслительных процессов анализа и синтеза, речевого слуха, зрительного восприятия и внимания, общей моторики.

• воспитательная: воспитывать заботливое отношение к своему организму.

Оборудование: фотографии с изображением людей разного возраста; изображения отдельных частей тела; альбомы; цветные карандаши. Ход занятия 1. Организационный момент Воспитатель:- Ребята, сегодня к нам в детский сад пришел Колобок и принес фотографии. Давайте расскажем Колобку, кто изображен на них? - Как можно назвать их одним словом? (люди) - Чем отличаются люди друг от друга? Обратите внимание на возраст, рост, вес, цвет глаз, цвет волос. - А теперь ответьте, что общего у таких разных на вид людей? (люди похожи друг на друга формой своего тела) Колобок: - Значит я тоже человек? Воспитатель: - Ребята, а разве Колобок похож на людей? Чем отличается он? 2. Основная часть Работа со схемой. - Из каких частей состоит наше тело? (голова, шея, туловище, руки, ноги) - Возьмите каждый по одной части. А теперь давайте соберем человека из этих частей. Как вы думаете, какая часть самая главная? (голова) - На чем держится голова? (на шее) - Самая большая часть нашего тела? (туловище) - А главные помощники нашего тела, это...? (руки и ноги) - По сколько рук и ног у человека? - Рассмотрите, что есть одинакового на руках и ногах? Физкультминутка Живут мальчики – веселые пальчики
Озорные ножки ходят по дорожке
Шея крутит головою вправо, влево оборотик
Покажи мне где животик?
Наше тело подтянулось, как березонька стройна
Стала ровною спина
А теперь все подтянулись
И друг другу улыбнулись Сегодня для вас ребята приготовили свои загадки. А помогут их разгадать вам волшебные зеркала. (Каждому ребенку дается зеркало) - Итак, слушайте: Брат с братом через дорогу живут.
А один другого не видят (глаза) - Внимательно посмотрите на себя в зеркале. Как вы думаете, что это? - Правильно, это глаза. Слушаем следующую загадку. Если б не было его, не сказал бы ничего. (Язык) Вот гора, а у горы две глубокие норы.
В этих норах воздух бродит, то заходит, то выходит. (Нос) Не сеют, не сажают, сами вырастают. (Волосы) Отворю хлевец, покажу стадо белых овец. (Зубы и рот) - А теперь, ребята я хочу с вами поиграть в игру, которая называется “Исправь ошибки”. - Как вы считаете голова нужна, чтобы нюхать? Вы согласны со мной? Объясните почему? - А глаза нужны, чтобы дышать? Уши – чтобы говорить? Нос- чтобы рисовать? Руки ходить? Ноги – чтобы думать? Рот – чтобы смотреть? (После каждого вопроса делается пауза, чтобы дать возможность детям опровергнуть его и привести свои доводы) - Следующая игра “Доскажи словечко”. Я начинаю предложение, вы заканчиваете. - Головой мы что делаем? (думаем). Ушами что делаем? (слушаем). Глазами..? (смотрим). Носом..? (дышим, нюхаем). Ртом..? (едим, пьем, говорим). Руками..? (берем, держим). Пальцами..? (трогаем, гладим, рисуем). Ногами..? (ходим, бегаем, прыгаем). - И последняя игра “Назови ласково”. Назовите все части тела ласково: рука (ручка), нога (ножка), плечо (плечико), нос (носик), волос (волосик), палец (пальчик), голова (головка, головушка), щека (щечка), ухо (ушко), живот (животик), глаз (глазок). Игра “Расскажи про великана” Колобок: - Ребята, а я знаю одного великана и у него не нос, а носище. Не руки, а ... Ой, не знаю как сказать? Помогите мне, пожалуйста. Не руки, а ...ручищи; не глаза, а...глазища; не губы, а ...губищи; не кулаки, а ...кулачищи; не локти, а ...локтищи; не ноги, а ...ножищи; не ногти, а ...ногтищи; не зубы , а ...зубищи; не волосы, а волосищи; не брови, а ...бровищи; не живот, а ...животище. Бабушка-Загадушка: - А мне, ребята, с вами пора прощаться. До свидания! 3. Итог занятия Колобок: - Ой, как я тоже хочу быть похожим на людей. Воспитатель: - Ребята, а давайте представим, что у Колобка появились как у человека все части тела. Нарисуем его портрет и подарим ему. (Дети рисуют портрет Колобка и дарят ему) Колобок: - Спасибо, вам ребята. Какой я красивый на ваших рисунках и похож на человека. До свидания!