Конспект организованной образовательной деятельности по образовательной области «Познавательное развитие» (ФЭМП)
Конспект организованной образовательной деятельности по образовательной области «Познавательное развитие» (ФЭМП)ФИО: Красильникова Ольга АлександровнаТема: "Поможем друзьям"Программа: «От рождения до школы»Возраст: Средняя группаОсновная образовательная область: Познавательное развитиеИнтегрированные образовательные области: «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное», «Речевое развитие»Форма проведения: Совместная деятельность взрослых и детей, самостоятельная деятельность детейЦель: Развитие у детей познавательных интересов и интеллектуальной активности Воспитательные: воспитывать самостоятельность, умение прийти на помощь, дружеские взаимоотношения. Развивающие: создать условия для развития логического мышления, развитие психических процессов, речи. Образовательные: закреплять знания детей о геометрических фигурах, формировать умение соотносить количество предметов с числом, совершенствовать навыки счета в пределах 5, закрепить умение ориентироваться в пространстве на листе бумаги: слева, справа, вверху, внизу; закрепление знаний о фруктах Планируемый результат: закреплять знания детей о прямоугольнике, умение различать прямоугольник и квадрат. Методы и приемы: Успокаивающие упражнения перед занятием. Наглядный (использование иллюстраций) Словесный (вопросы, указание, индивидуальные ответы детей, художественное слово) Игровой (использование сюрпризных моментов) Наглядные средства обучения: мультимедийная презентация: теремок, мышка, лягушка, зайчик, волк, лиса, 5 деревьев, овощная грядка, числовые карточки от 1 до 5, дидактический мешочек, квадрат, прямоугольник; раздаточный материал: прямоугольник, квадрат, лист бумаги с изображением полок вверху, внизу, слева, справа, карточка с изображением 1 геометрической фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал) по количеству детей, изображения10 яблок. Организация детей: 1 часть 2 часть Индивидуальная работа: повторить с Ранелем геометрические фигуры, упражнять с подгруппу детей счет в пределах пяти. Словарная работа: Числовой ряд, геометрические фигуры, названия фруктов Предварительная работа: подготовка наглядности, написание конспекта, чтение русской народной сказки «Теремок» Структура: ООД – 20 минут; психологический настрой – 1 минута; Сообщение темы- 1 минута; упражнения-6 минут; физкультминутка- 4 минуты; задания- 6 м.; итог-2 минуты. Ход НОД:– Ребята, вы любите сказки?Прежде, чем попасть в сказку, сделаем небольшую разминку. Упражнение «Колечко»1, 2, 3, 4, 5
Все умеем мы считать,
Отдыхать умеем тоже
Руки за спину положим,
Голову поднимем выше
И легко-легко подышим.А сейчас покажите мне, какие вы внимательныеУпражнение «Кулак, ребро, ладонь».-Давайте вспомним сказку “Теремок” .- Стоит в поле теремок-теремок. Он не низок, не высок (выставляет картинку). Бежит мимо Мышка-норушка (карточка), увидела теремок, остановилась и спрашивает: “Терем-теремок! Кто в тереме живет?”. А волшебный голос из теремка отвечает: “Теремок откроет свою дверь только тому, кто выполнит все мои задания”.
“Сколько деревьев возле теремка?” (счет до 5).
Сосчитай морковки на грядке (которая по счету).
Дидактическая игра “Трик – трак” (Воспитатель показывает по очереди пары, состоящие из числовой карточки и группы предметов)
-Если кружков на карточке столько же, сколько предметов, то вы говорите Трик-трак, это так или: Трик-трак, это не так. -Молодцы, вы отвечали правильно, поэтому двери волшебного теремка открыты для Мышки. Вошла Мышка в теремок и стала в нем жить.– Прискакала к теремку Лягушка – квакушка, остановилась и спрашивает: “Терем теремок! Кто в тереме живет?” А волшебный голос у теремка отвечает: “А ну-ка, выполни мои задания”.
“Чудесный мешочек” (прямоугольник, квадрат).
“Знакомство с прямоугольником”
– Что это? (Квадрат)– А кто может назвать эту фигуру?Это прямоугольник.Сегодня мы с вами будем учиться различать прямоугольник и квадрат (выставить на доску). Положите перед собой квадрат, обведите его пальчиком, скажите, у него есть стороны? Сколько их? А углы? Сколько их? А теперь обведем прямоугольник. У прямоугольника есть стороны? Сколько их? А углы? Сколько их?– Посмотрите внимательно и скажите, чем отличается прямоугольник от квадрата?– Как можно проверить? (Наложить)– Что теперь мы видим? Что можем сказать?Вывод: Верхняя и нижняя стороны у прямоугольника длиннее, чем у квадрата, а левая и правая одинаковые.Правильно справились с заданием, поэтому двери волшебного теремка открыты для Лягушки. Вошла Лягушка в теремок и стала в нем жить.Прибежал к теремку Зайчик – Побегайчик, остановился и спрашивает:“Терем теремок! Кто в тереме живет?”Не успели звери ответить, а волшебный голос у теремка отвечает: “ А ну-ка, выполни мои задания ”.Дидактическая игра “Подбери ключ к замку”.Чтобы помочь зайке, вставайте в круг, поиграем в игру «Мы ребята-шалунишки». Мы ребята-шалунишки, (прыжки с ноги на ногу)
Мы играем громко слишком. (прыжки с ноги на ногу).
Мы в ладоши хлопаем,
Мы ногами топаем.
Надуваем щечки,
Прыгнем на носочках.
А теперь будьте внимательны. Я буду показывать и правильные движения и неправильные, чтобы вас запутать. А вы постарайтесь не ошибиться! (Выполняйте только те движения, про которые мы говорим)Мы ребята-шалунишки, (прыжки с ноги на ногу)
Мы играем громко слишком. (прыжки с ноги на ногу).
Мы в ладоши хлопаем, (руки в стороны)
Мы ногами топаем. (руки за спину)
Надуваем щечки,
Прыгнем на носочках.
Посмотрите, ребята, у теремка появился замок. Чтобы теремок открылся для зайчика, нужно подобрать такой же по форме ключик. У меня здесь лежат разные карточки с геометрическими фигурами – здесь спрятан ключ от замка. По сигналу: “Открой замок”, вы открываете свою карточку, чей ключик подошел, тот в теремок зашел. Почему у Саши не подошёл ключ (потому что у меня треугольник), а у Даши?Молодцы, помогли Зайке попасть в теремок. Прибежала к теремку Лисичка-сестричка. Остановилась и спрашивает: “Терем теремок! Кто в тереме живет?”Не успели звери ответить, а волшебный голос у теремка отвечает: “ А ну-ка, выполни мои задания, лисичка”.– Поможем Лисичке? (раздаточный материал). Вспомним, где правая рука, левая, правая, левая.а) на верхнюю полку положите 2 яблока.
б) на нижнюю полку 1 яблоко.
в) на левую полку 3 яблока.
г) на правую полку 4 яблока.Молодцы, все разложили правильно, убрали карточку.Двери волшебного теремка открылись для Лисички. Вошла Лисичка и стала в нем жить.Прибежал Волчок-серый бочок к Теремку, спрашивает: Терем теремок! Кто в тереме живет?”Не успели звери ответить, а волшебный голос у теремка отвечает: “А ну-ка, волчок, выполни мои задания”.– Сколько зверей в теремке?
– Кто первый прибежал?
– Кто последний?
– Кто после зайца?
– Кто прибежал перед лисой?Дверь теремка и открылась для Волчка. Стали звери дружно жить да поживать.– Сколько героев в этой сказке?– Кто помог зверям попасть в теремок?– Конечно же, вы и ваши знания!– Ребята, кому из зверей вам особенно понравилось помогать?- А я для вас приготовила сюрприз. Вот какой теремок. В нем много интересных заданий, я думаю, он вам понравится.