- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Агрессия у детей дошкольного возраста: Профилактика и помощь родителям
- →
Агрессия у детей дошкольного возраста: Профилактика и помощь родителям
Агрессия у детей дошкольного возраста представляет собой распространённую проблему, с которой часто сталкиваются родители и педагоги. Это поведение может проявляться различными способами: от простого недовольства до разрушительных действий. Понимание причин агрессивного поведения – это первый шаг к его устранению. В данной консультации мы обсудим основные аспекты диагностики агрессивного поведения и предстоящие шаги к его коррекции.
Важно осознавать, что агрессия — это не просто каприз или плохое поведение. Это сигнал о том, что ребенок испытывает определённые эмоциональные или социальные трудности. Правильное восприятие этого сигнала и готовность к взаимодействию с ребенком могут значительно улучшить ситуацию. Важно не только распознавать агрессию, но и понимать ее причины, обсуждать эмоции с детьми, чтобы помочь им справиться с конфликтами более конструктивно.
Мы рекомендуем родителям быть чуткими и внимательными к своему ребенку. Наладить с ним доверительный диалог, где ребенок будет чувствовать себя в безопасности и сможет открыто говорить о своих чувствах. Принятие и понимание его переживаний являются ключевыми аспектами в профилактике агрессии. Мы предложим ряд практических советов, которые помогут родителям в сложной ситуации и позволят ребенку выразить свои эмоции без вреда для окружающих.
Не менее важным аспектом является окружение ребенка и то, как взрослые реагируют на его поведение. Примеры хорошего и плохого поведения, которые он видит в детском саду, школе или даже в семье, непосредственно влияют на его восприятие мира. Главная задача родителей — направить агрессию ребенка в безопасное русло, предложив альтернативные способы выражения гнева и недовольства. Игровые активности могут стать отличным инструментом в этом процессе, создавая непринужденную атмосферу и помогая детям осознать свои эмоции.
В заключение, агрeссия у детей дошкольного возраста — это сложная, многогранная проблема, требующая комплексного подхода. С помощью информации, представленной в этой консультации, родители смогут лучше понимать своего ребенка и предоставлять ему поддержку, необходимую для формирования позитивного поведения. Главное — помнить, что с этой проблемой можно и нужно работать, и с помощью заботы, любви и понимания можно достичь значительных успехов.
КОНСУЛЬТАЦИЯ
ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
АГРЕССИЯ У ДЕТЕЙ
ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Подготовили:
Карманова Надежда
Колобова Елена
Шильникова Лидия
Славгород-2014
Агрессивное поведение – одно из самых распространённых нарушений среди детей дошкольного возраста, так как это наиболее быстрый и эффективный способ достижения цели.
Агрессия – это мотивированное деструктивное поведение, противоречащее нормам и правилам существования людей в обществе, наносящее вред объектам нападения (одушевлённым и неодушевлённым), приносящее физический и моральный ущерб людям или вызывающее у них психологический дискомфорт.
Агрессивность – это свойство личности, выражающееся в готовности к агрессии.
Диагностика агрессивного поведения у детей происходит с помощью визуального наблюдения:
Краснеет в состоянии раздражения, гнева.
Сжимает кулаки, замахивается в состоянии раздражения, гнева.
Стремится делать назло другим и проявляет безразличие к страданиям других.
Проявляет агрессивные реакции на действия других, говорит обидные, грубые, нецензурные слова, плюётся.
Ситуация совместной деятельности провоцирует агрессивное поведение у ребёнка.
Толкается, проходя мимо, ударяет встречных, кусает, щипает и т. д.
Кусает себя, щипает, бьёт себя по лицу.
После агрессивной реакции не успокаивается в течение 15-30 минут.
Помощь взрослого не помогает ребёнку успокоиться.
Замечания в словесной форме не тормозят проявления агрессии.
Ребёнок либо не воспринимает собственные агрессивные действия, либо понимает, что поступил плохо, но всё равно продолжает вести себя агрессивно.
Что делать с агрессивным ребенком:
Первое, что требуется от взрослого, пытающегося помочь агрессивному ребёнку, это искренняя симпатия, принятие его как личности, интерес к его внутреннему миру, понимание чувств и мотивов поведения.
Постарайтесь акцентировать внимание на достоинствах ребёнка и его успехах в преодолении трудностей (как внешних, так и внутренних), учите его тому же. Словом, попытайтесь сделать всё возможное, чтобы вернуть мальчику или девочке самоуважение и позитивную самооценку. Воспитание на принципах сотрудничества – это главное условие предотвращения агрессивности.
Лучшим гарантом хорошего самообладания и адекватного поведения у детей является умение родителей и педагогов владеть собой. Подайте ребёнку личный пример правильного поведения: не допускайте вспышек гнева или недружелюбные высказывания о друзьях или коллегах.
Помните, что запреты и повышение голоса – самые неэффективные способы преодоления агрессивности. Агрессивность вашего ребёнка будет снята только тогда, когда будут поняты причины его.
Дайте ребёнку возможность выплеснуть свою агрессию: разрешите ему побить подушку или разорвать «портрет» врага, и вы увидите, что в реальной жизни агрессивность снизится.
Сдерживайте стремление ребёнка провоцировать ссоры с другими.
Не стремитесь прекратить ссору, обвинив другого ребёнка в её возникновении, старайтесь объективно разобраться в причинах возникновения конфликта.
После конфликта обговорите с ребёнком причины его возникновения, укажите ребёнку на его неправильные действия, которые привели к ссоре. Попытайтесь найти способы выхода из конфликтной ситуации.
Пусть ваш ребёнок всегда чувствует, что вы его любите. Не стесняйтесь лишний раз его приласкать или пожалеть. Пусть он видит, что он нужен и важен для вас.
Будьте последовательным в наказаниях ребёнка, наказывайте за конкретные проступки. Наказания не должны унижать ребёнка.
Обучайте приемлемым способам выражения гнева. Отрабатывайте навыки реагирования в конфликтных ситуациях.
Установите чёткий запрет на агрессивное поведение, систематически напоминайте о нём.
С целью корректирования агрессии можно:
ставить с детьми спектакли, в которых проблемным агрессивным детям необходимо давать роли с позитивной силовой характеристикой (богатыри, рыцари и т. д.);
использовать в работе подвижные игры, способствующие нейтрализации агрессии, снятию накопившегося напряжения, обучению эффективным способам общения и т. д.;
занятия пальчиковой гимнастики способствуют развитию контроля над собственными импульсивными действиями. Их могут проводить и родители и педагоги.
Взрослым, окружающим агрессивного ребёнка, важно помнить, что их страх перед его выпадами способствует повышению агрессивности. Этому же способствует и навешивание ярлыков: «Ах, раз я такой плохой, я вам покажу!» Часто взрослые обращают внимание на негативные действия детей и воспринимают как само собой разумеющееся хорошее поведение. Для детей важно создавать «ситуации успеха», развивающие у них позитивную самооценку, уверенность в своих силах.
-Ни в коем случае нельзя внушать ребёнку, что он плохой, это может снижать его самооценку, что негативно сказывается на взаимодействии с окружающим миром.
-Нельзя унижать ребёнка, не загонять ребёнка в угол, ожесточая его. Можно обучать такого ребёнка осознавать его собственные чувства, мысли и желания в каждый момент времени и согласовывать их с окружением.
-Важно нормализовать психологическую атмосферу в семье, ребёнок не должен быть свидетелем ссор и скандалов.
-Также родителям желательно придерживаться одного стиля воспитания.
-Не наказывать ребёнка физическими способами, ведь чем более жестоко наказывают ребёнка в семье, тем более он жесток к окружающим.
-Не учить ребёнка подавлять свой гнев, загонять его в себя. Детям нужно разрешить выражать свои чувства. Эти чувства сильны, и их нельзя отвергать. Поэтому необходимо учить ребёнка освобождаться от гнева, приемлемыми для наших социальных норм способами. Например, можно разрешить ребёнку остаться одному, поплакать или закричать. С ребёнком можно сочинить сказку, в которой появится возможность выплеснуть ему свои негативные эмоции, или поиграть в спортивные игры.
Старайтесь понять характер детской агрессивности.
Помогайте агрессивным детям адекватно оценивать эмоциональное состояние жертвы.
Чаще разговаривайте с агрессивным ребёнком о его собственных эмоциональных состояниях.
Чаще спрашивайте у агрессивных детей о вариантах выхода из конфликтной ситуации.
Объясняйте агрессивному ребёнку, какими другими неагрессивными способами он может самоутвердиться, обратить на себя внимание среди других людей.
Спрашивайте агрессивного ребёнка, в каких случаях он чаще становится сердитым, теряет над собой контроль.
Объясняйте агрессивному ребёнку, зачем необходимо и что означает «контролировать» собственную агрессию.
Игровой комплекс для детей с агрессивным поведением
«Подушечные бои»
Для игры необходимы маленькие подушечки. Играющие кидают друг в друга подушками, стараясь попадать по разным частям тела, издают победные крики.
«Выбиваем пыль»
Каждому участнику достаётся «пыльная» подушка. Он должен хорошенько её «почистить», усердно колотя руками.
«Детский футбол»
Вместо мяча – подушка. Играющие разбиваются на 2 команды. Взрослый – судья. Играть можно руками и ногами, подушку можно пинать, кидать, отнимать. Главная цель – забить в ворота гол. Взрослый следит за соблюдением правил: нельзя пускать в ход руки и ноги, если нет подушки. Нарушители удаляются с поля.
«Ругаемся овощами»
Предложите детям поругаться, но не плохими словами, а овощами: «Ты – огурец», «А ты - редиска», «Ты – морковка», «А ты – тыква» и т. д.
«Кулачок»
Дайте ребёнку какую-нибудь маленькую игрушку или конфету, и попросите его крепко сжать игрушку в кулаке. Пусть он подержит кулак сжатым, а когда раскроет его, рука расслабится, и на ладошке будет игрушка.
«Кукла бобо»
Куклу можно сделать из подушки: пришейте к старой подушке руки и ноги, сделанные из ткани, сделайте «лицо» - и кукла готова. Такую куклу ребёнок может толкать и пинать, вымещая на ней накопившиеся за день негативные чувства. Безболезненно выразив свою агрессию, ребёнок становится спокойнее в повседневной жизни.
«Снежки»
Из любой бумаги скомкать бумажные шарики – «снежки». Дети делятся на две команды. Цель игры – бросить как можно больше «снежков» на территорию «противника». Можно бросать друг в друга.
«Бумажный дождик»
Предложите ребёнку порвать на мелкие части бумагу и разбросать её.
«Мешочек крика»
Предложите ребёнку «спрятать» свой крик (гнев) в мешочек. Цель – дать возможность «выпустить пар».
«Рубка дров»
Педагог: «Кто из вас хоть раз рубил дрова или видел, как это делали взрослые? Покажите, как нужно держать топор. В каком положении должны находиться руки, ноги? Встаньте так, чтобы вокруг осталось немного свободного места. Будем рубить дрова. Поставьте кусок бревна на пень, поднимите опор над головой и с силой опустите его».
