- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Обобщение знаний на НОД «Добываем гранит наук» в подготовительной группе
- →
Обобщение знаний на НОД «Добываем гранит наук» в подготовительной группе
На занятии НОД «Добываем гранит наук» в подготовительной группе акцент делается на обобщение знаний, полученных детьми в течение учебного года. Мы стремимся интегрировать разные образовательные области, чтобы дети смогли полноценно развиваться и раскрывать свой потенциал. В рамках занятия мы продолжаем развивать у детей навыки решения арифметических задач и закрепляем знания о днях недели, что является важной частью их общего познавательного развития.
Кроме того, на НОД мы акцентируем внимание на речевом развитии, где дети учатся отвечать на вопросы и развивать свою диалогическую речь. В процессе обучения мы также активно заняты формированием социальных навыков, таких как сотрудничество и взаимопомощь, что способствует улучшению коммуникативных способностей детей и пониманию их роли в коллективе.
Не менее важным аспектом занятия является физическое развитие. Мы внедряем здоровьесберегающие технологии, которые позволяют детям быть активными и развивать двигательные навыки. Игры и задания, которые мы проводим, помогают не только в физическом воспитании, но и в развитии творческого мышления и воображения, что является необходимым для гармоничного развития каждого ребёнка.
В ходе НОД используются разнообразные приемы, включая разгадки загадок и вопросы на эрудицию, что позволяет детям не только быть вовлечёнными в процесс, но и развивать свои аналитические способности. Итогом занятия становится не только получение знаний, но и радость от совместной деятельности, когда каждый ребёнок ощущает себя активным участником образовательного процесса.
НОД «Добываем гранит наук» (в подготовительной к школе группе).
Цель: Обобщение знаний, полученных в течение года.
Задачи интегрируемых образовательных областей.
Приоритетная образовательная область: «Познавательное развитие»
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Художественно- эстетическое развитие».
Область «Познавательное развитие»:
Обучающие задачи:
Продолжать учить детей решать арифметические задачи
Закрепить знания о последовательности дней недели.
Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
Упражнять в назывании последующих и предыдущих чисел;
Совершенствовать навыки детей пользоваться знаками действия;
Развивать глазомер, зрительную память, внимание.
Формировать познавательные интересы.
Вспомнить и закрепить ранее приобретенные детьми приемы конструирования.
Развивающие задачи:
Развивать смекалку, зрительную память, воображение.
Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.
Воспитательные задачи:
Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.
Область «Речевое развитие»:
развивать диалогическую речь, умение отвечать на вопросы;
воспитывать инициативность и самостоятельность в речевом общении с окружающими.
Область «Социально – коммуникативное развитие»:
побуждать детей включаться в совместную со взрослыми игровую ситуацию;
развивать сотрудничество, взаимопомощь, умение слушать других;
развивать эмоциональную отзывчивость, доброжелательность, чувство сопереживания, сочувствия.
Убирать рабочее место, поддерживать его в порядке.
Область «Физическое развитие»:
продолжать развивать двигательную активность детей используя здоровьесберегающие технологии.
Ход НОД.
Орг. Момент. Разгадывание загадки:
Есть листок, есть корешок,
А не куст и не цветок.
Нет ни ног, нет ни рук,
А приходит в дом, как друг.
На колени маме ляжет,
Обо всём тебе расскажет... (книга).
- С какими произведениями нас знакомят книги? (рассказы, сказки, стихи, былины).
- Какие произведения вам больше нравятся? Тогда я предлагаю отправится в сказку.
Воспитатель загадывает загадку:
С грядки старушка цветок сорвала.
Девочке Жене его отдала.
В его лепестках есть волшебная сила.
Их девочка Женя о чем-то просила.
Что надо сказать, лепесток отрывая,
И как называется сказка такая? (ответы детей)
-Эта сказка авторская или народная? Назовите автора этой сказки?
Д/З (подготовил ребенок).
Валентин Петрович Катаев родился в городе Одессе, в семье учителя математике. Мать умерла, когда Валентину было 6 лет. Еще в раннем детстве Валентин Катаев полюбил книги. Так как в доме была хорошая библиотека. Первое стихотворение «Осень» Катаев напечатал в 13 лет в журнале. В годы войны Катаев был военным корреспондентом газет «Правда» и «Красная звезда», писал статьи, рассказы.
Сюрпризный момент (приход девочки Жени).
Я случайно подслушала ваши желания. Вы все хотите пойти в школу, чтобы добыть знания. Про учеников говорят еще, что они в школе добывают гранит наук. Вы хотите добыть гранит? Тогда скорей вставайте в круг будем отрывать лепестки.
Лепесток - А.
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг,
Лишь коснешься ты земли –
Быть по - моему вели! «Не зевайте, на вопросы эрудита отвечай»:
Какой сегодня день недели?
Если сегодня вторник, то вчера, какой был день недели?
Сколько дней в неделе?
Крупное домашнее животное, которое даёт молоко…
Чего больше в огороде: овощей или фрукто
Планета, на которой мы живём…
Как называется наша страна? (Россия)
Как называется наша область? (Кемеровская)
В каком городе мы живём? (Мариинск)
Кто президент нашей страны? (В.В. Путин)
Какие цвета имеет наш флаг? (белый, голубой, красный)
Макет земного шара? (глобус)
Что делает зимой медведь? (спит)
Чем питается автомобиль? (бензином)
Какого цвета вода? (бесцветная)
У какого животного самая длинная шея? (жирафа)
Кто выдаёт книги в библиотеке?
Кто летает в космос?
Что выше – дерево или трава?
На какой руке больше пальцев – на левой или на правой?
Лепесток - Л.
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг,
Лишь коснешься ты земли –
Быть по- моему вели! Чтобы все оказались в «Цыфрограде»
«Сравни числа» (работа у доски).
Самостоятельная работа по карточкам.
Лепесток - О.
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг,
Лишь коснешься ты земли –
Быть по- моему вели! В зоопарке окажись.
Составь и реши задачу по картинке.
-Из каких частей состоит задача? (Условие и вопрос)
Лепесток - К.
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг,
Лишь коснешься ты земли –
Быть по- моему вели! Д/и «Скажи наоборот»:
Рассвет – закат
Земля-небо
Радость-горе
День-ночь
Правда-ложь
Чистота-грязь
Лето-зима
Тепло-холодно
Справа- слева
Смеётся-плачет
Жидкий- твёрдый
Чёрный- белый
Кислый- сладкий
Полезный- вредный
Высокий- низкий
Широкий- узкий
Толстый- тонкий
Назад –вперёд
Лепесток - Ш.
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг,
Лишь коснешься ты земли –
Быть по- моему вели! Хочу, чтобы построили слово.
- 5 букву поставьте первой, 4-2; 3-3; 2-4; 1-6.
Проведем звуковой анализ этого слова.
Сколько букв в слове «школа»? (Пять)
Сколько слогов в этом слове? (Два)
Назовите первый звук? («ш»)
Какой он? (согласный, твердый)
Назовите последний звук? («а»)
Какой он? (гласный,)
Сколько согласных звуков в этом слове? Назовите их.
Сколько гласных звуков в этом слове? Назовите их.
Придумаем предложение со словом «школа».
Лепесток – пустой.
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг,
Лишь коснешься ты земли –
Быть по- моему вели! Хочу, чтобы вы открыли замочек школы, для этого нам нужен, ключ.
Графический диктант.
4 клетки - вправо
2 клетки - вверх
4 клетки - вправо
5 клеток – вниз
4 клетки - влево
2 клетки - вверх
4 клетки - влево
1 клетка - вниз
1 клетка - влево
1 клетка - вниз
1 клетка - влево
3 клетки - вверх,
2 клетки вправо.
Лепесток – пустой.
Загадайте свое желание.
Итог: - Что мы сегодня добывали? Я вам дарю один из таких сладких камушков. Это халва. Съешьте её на здоровье и пополните свои силы.
