Сказка в гости к нам пришла: проект для воспитания детей
Проект «Сказка в гости к нам пришла» разработан для детей младшей группы в муниципальном автономном дошкольном образовательном учреждении «Детский сад № 3» в Североуральске с целью воспитания нравственных качеств у детей через литературные произведения и игры. Сказки занимают особое место в жизни дошкольников, так как они не только развлекают, но и教ают важные уроки о добре и зле, о взаимопомощи и уважении к другим.
Актуальность проекта заключается в современном недостаточном использовании сказок и русских народных произведений для формирования нравственных чувств у подрастающего поколения. Многочисленные зарубежные мультфильмы, представленные в СМИ, порой не соответствуют культурным и нравственным ценностям, понятным нашим детям, поэтому задача проекта - вернуть сказку в семью и дошкольное воспитание, сделать ее инструментом для нравственного развития.
Проект направлен на создание спокойной, творческой обстановки, где каждый ребенок сможет открыться, научиться принимать решения и взаимодействовать с окружающими. Сквозь различные виды деятельности, такие как инсценировки, художественная деятельность, обсуждения и совместные игры, ребята не только познакомятся с новыми героями, но и поймут, как делать правильный выбор в сложных ситуациях.
Детские сказки формируют лучшие человеческие качества у детей, такие как доброта, отзывчивость и справедливость. Положительные персонажи становятся образцами для подражания, а их действия учат детей делать правильный выбор и оценивать поступки. Организация совместной деятельности с родителями поможет создать крепкую связь между домом и детским садом, что еще больше усилит положительное влияние сказок на поведение детей и их восприятие окружающего мира.
Разработанные мероприятия в рамках проекта способствуют не только развитию нравственных качеств, но и творческому самовыражению детей, коррекции эмоционально-волевой сферы. Мы уверены, что такие занятия сделают внутренний мир ребенка более богатым и разнообразным, формируя у него целеустремленность и умение работать в команде. В результате реализации проекта мы сможем наблюдать позитивные изменения в отношениях детей между собой и по отношению к окружающему миру.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 3»
Североуральск
Проект
«Сказка в гости к нам пришла»
2 младшая группа
Разработала:
Л.В. Кезик
Должность:
Воспитатель
2016
Тема: Нравственное воспитание детей младшего дошкольного возраста посредством сказки
Тип проекта: творческий, игровой
Возрастная группа: 3 - 4 года
Место реализации:МАДОУ № 3
Длительность:11.04. – 15.04.2016г
Вид проекта: групповой
«Сказка - ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок»
Актуальность:
Сказка входит в жизнь ребенка с самого раннего возраста, сопровождает на протяжении всего дошкольного детства и остается с ним на всю жизнь. Со сказки начинается его знакомство с миром литературы, с миром человеческих взаимоотношений и со всем окружающим миром в целом. Нравственные понятия, ярко представленные в образах героев, закрепляются в реальной жизни и взаимоотношениях с близкими людьми, превращаясь в нравственные эталоны, которыми регулируются желания и поступки ребенка. Использование сказок для формирования нравственных чувств, общечеловеческих ценностей дошкольников особенно актуально в настоящее время, так как роль детских сказок в развитии детей многогранны - от развития фантазии до развития правильной речи. Восприятие сказок оказывает сильное воздействие на процесс формирования нравственных представлений, создает реальные психологические условия для формирования социальной адаптации ребенка.
Проблема:
К сожалению, в наше время сказки, как и многие художественные произведения, не в полной мере используются для развития детей, формирования их нравственных качеств. На телевидении засилье иностранных мультфильмов, язык которых далек от совершенства, а специфика западной жизни не всегда понятна нашим детям. Из бесед с родителями я выяснила, что они понимают, что сказка занимает большое место в жизни ребенка, но временной дефицит и неумение работать над сказкой, не позволяет использовать ее в полной мере в семье.
Гипотеза:
Если создать благоприятные условия для использования сказки в повседневной деятельности детей, то возможно более глубокое развитие нравственных качеств: уверенность в торжестве правды, победе добра над злом, формированию общечеловеческих ценностей.
Цели:
Создание условий для нравственного воспитания ребенка.
Способствование коррекции нарушений эмоционально – волевой сферы детей в процессе художественной и продуктивной деятельности, связанной с нравственным содержанием сказки.
Обеспечение социальной адаптации дошкольников путем введения их в культурную традицию народной и авторской сказки, используя малые жанры фольклора (пословицы, поговорки).
Организация в семье совместной творческой деятельности.
Задачи:
Помогать усвоению детьми нравственных категорий: добро - зло, послушание - непослушание, согласие - вражда, трудолюбие - лень, бескорыстие - жадность, простота - хитрость и правил доброй социальной жизни.
Содействовать развитию познавательной сферы детей, развитию речи, обогащению словаря, развитию образного строя и навыков связной речи.
Развивать умение отличать хорошее от плохого в сказке и в жизни, умение делать нравственный выбор.
Воспитывать трудолюбие, доводить начатое до конца. С уважением относится к результатам чужого и своего труда.
Развивать эстетический вкус, умение видеть, беречь и ценить красоту.
Предполагаемый результат:
Позитивное отношение ребенка к окружающему миру, другим людям и самому себе. Потребность и готовность проявлять совместное сострадание и радость.
Деятельное отношение к труду.
Ответственное отношение за свои дела и поступки.
Этапы проекта:
1 Подготовительный
Изучение методической литературы.
Подбор сказок для дошкольного возраста.
Изготовление атрибутов к играм-драматизациям.
2. Реализация проекта
Слушание и пересказ сказок, беседы.
Показ сказок с использованием ИКТ.
Инсценирование сказок.
Продуктивная деятельность детей
Изготовление книжки – малышки по сказкам.
ООД: «Сказка в гости к нам пришла»
3. Итоговый
Оформление фотовыставки по материалам проекта
Выставка рисунков, поделок.
Инсценировка сказок: «Заюшкина избушка», «Колобок».
Народные сказки – уникальный материал, позволяющий педагогу раскрыть детям такие морально-нравственные истины, как:
дружба помогает победить зло («Зимовье»);
добрые и миролюбивые побеждают («Волк и семеро козлят»);
зло наказуемо («Кот, петух и лиса», «Заюшкина избушка»).
Положительные герои, как правило, наделены мужеством, смелостью, упорством в достижении цели, красотой, подкупающей прямотой, честностью и другими качествами, имеющими в глазах народа наивысшую ценность. Идеалом для девочек становится красна девица (умница, рукодельница), а для мальчиков - добрый молодец (смелый, сильный, честный, добрый, трудолюбивый). Подобного рода персонажи для ребёнка являются далекой перспективой, к которой он будет стремиться, сверяя свои дела и поступки с действиями любимых героев. Идеал, приобретенный в детстве, во многом может определить личность.
Сказка не даёт прямых наставлений детям («Слушайся родителей», «Уважай старших», «Не уходи из дома без разрешения»), но в её содержании всегда заложен урок, который они постепенно воспринимают.
Почему же сказка так эффективна при работе с детьми, особенно в дошкольном возрасте?
Во-первых, в дошкольном возрасте восприятие сказки становится специфической деятельностью ребёнка, обладающей притягательной силой и позволяет ему свободно мечтать и фантазировать. При этом сказка для ребенка не только вымысел и фантазия - это ещё и особая реальность, которая позволяет раздвигать рамки обычной жизни, сталкиваться со сложными явлениями и чувствами и в доступной для понимания ребенка «сказочной» форме постигать взрослый мир чувств и переживаний.
Во-вторых, у маленького ребёнка сильно развит механизм идентификации, т.е. процесс эмоционального включения, объединения себя с другим человеком, персонажем и присвоения его норм, ценностей, образцов. Поэтому, воспринимая сказку, ребёнок, с одной стороны сравнивает себя со сказочным героем, и это позволяет ему почувствовать и понять, что не у него одного есть такие проблемы и переживания. С другой стороны, посредством ненавязчивых сказочных образцов ребёнку предлагаются выходы из различных сложных ситуаций, пути разрешения возникших конфликтов, позитивная поддержка его возможностей и веры в себя. При этом ребенок отождествляет себя с положительным героем.
Малыш должен отдаваться радости со всей детской непосредственностью. А сказка, как известно, это источник проявления всех чувств ребёнка, в том числе и радости. «Никогда не надо гасить детскую радость», — подчеркивала А.М. Виноградова. По её мнению в атмосфере радости легко зарождаются такие ценные душевные качества, как доброжелательность, отзывчивость, уверенность.
Учебно-тематический план
Сказка | Тема |
«Репка» | Общее дело - значимость малой помощи |
«Колобок» | Хитрость - осторожность, самонадеянность - осмотрительность, хвастовство – лень |
«Теремок» | Умение жить дружно |
«Кот, петух, и лиса | Дружба, взаимовыручка, послушание |
«Волк и козлята» | Послушание, обман |
«Заюшкина избушка» | Добро - зло, мудрость – хитрость. Гостеприимство - коварство, осмотрительность – неосторожность, беззащитность - непорядочность. |
«Морозко» | Уважение к труду. |
«Два жадных медвежонка» | Положительные и отрицательные качества в поступках (жадность – непослушание) |
Тематическое планирование
Тема | Задачи | Совместная деятельность педагога с детьми | Совместная детско-родительская деятельность |
Тема: Общее дело, значимость малой помощи | Развивать умение откликаться на просьбу, принимать помощь. Даже самую малую. | Инсценировка сказки «Репка» | Составлять творческий рассказ на тему совместной взаимопомощи членов семьи |
Тема: Хитрость -осторожность, самонадеянность - осмотрительность, хвастовство – лень. | Посредством сказки дать детям понять, почему хвастовство не доводит до добра, почему опасно быть самонадеянным, учится послушанию | Рисование: «Колобок» | Придумывание своего варианта конца сказки. |
Тема: «Умение жить дружно» | Воспитывать гостеприимство, доброжелательность, дружелюбие. | Инсценировка сказки «Теремок» | Нарисовать рисунок «Моя дружная семья» |
Тема: «Дружба, взаимовыручка, послушание» | Учить детей дружить, помогать друг другу. | Чтение сказки | Вместе с родителями выучить пословицу о труде, послушании. |
Тема: «Добро – зло, мудрость - хитрость, гостеприимство – коварство, осмотрительность – неосторожность | На примере сказки | Коллективная аппликация «Медведь, заяц, домик» | Рисование иллюстраций к русским народным сказкам с участием лисы. |
Тема: «Послушание, обман | На примере сказки учить послушанию, как добрые и миролюбивые побеждают. | Инсценировка сказки | Изготовление сказочных героев |
Тема: | Учить внимательно слушать , приучать к запоминанию и пересказыванию по вопросам. Развивать мышление, память. | Чтение пословиц и поговорок о труде. | Выучить пословицы о труде |
Тема: «Положительные и отрицательные качества в поступках» | Формировать представление о положительных и отрицательных поступках поведения. Правильно оценивать себя и других. | Аппликация | Совместное придумывание сказки |