Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Сказка в гости к нам пришла: проект для воспитания детей

Сказка в гости к нам пришла: проект для воспитания детей

Кезик Любовь Викторовна
Кезик Любовь Викторовна
DOCX
333
8

Проект «Сказка в гости к нам пришла» разработан для детей младшей группы в муниципальном автономном дошкольном образовательном учреждении «Детский сад № 3» в Североуральске с целью воспитания нравственных качеств у детей через литературные произведения и игры. Сказки занимают особое место в жизни дошкольников, так как они не только развлекают, но и教ают важные уроки о добре и зле, о взаимопомощи и уважении к другим.

Актуальность проекта заключается в современном недостаточном использовании сказок и русских народных произведений для формирования нравственных чувств у подрастающего поколения. Многочисленные зарубежные мультфильмы, представленные в СМИ, порой не соответствуют культурным и нравственным ценностям, понятным нашим детям, поэтому задача проекта - вернуть сказку в семью и дошкольное воспитание, сделать ее инструментом для нравственного развития.

Проект направлен на создание спокойной, творческой обстановки, где каждый ребенок сможет открыться, научиться принимать решения и взаимодействовать с окружающими. Сквозь различные виды деятельности, такие как инсценировки, художественная деятельность, обсуждения и совместные игры, ребята не только познакомятся с новыми героями, но и поймут, как делать правильный выбор в сложных ситуациях.

Детские сказки формируют лучшие человеческие качества у детей, такие как доброта, отзывчивость и справедливость. Положительные персонажи становятся образцами для подражания, а их действия учат детей делать правильный выбор и оценивать поступки. Организация совместной деятельности с родителями поможет создать крепкую связь между домом и детским садом, что еще больше усилит положительное влияние сказок на поведение детей и их восприятие окружающего мира.

Разработанные мероприятия в рамках проекта способствуют не только развитию нравственных качеств, но и творческому самовыражению детей, коррекции эмоционально-волевой сферы. Мы уверены, что такие занятия сделают внутренний мир ребенка более богатым и разнообразным, формируя у него целеустремленность и умение работать в команде. В результате реализации проекта мы сможем наблюдать позитивные изменения в отношениях детей между собой и по отношению к окружающему миру.

Предпросмотр

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 3»
Североуральск



Проект
«Сказка в гости к нам пришла»
2 младшая группа



Разработала:
Л.В. Кезик
Должность:
Воспитатель


2016
Тема: Нравственное воспитание детей младшего дошкольного возраста посредством сказки
Тип проекта: творческий, игровой
Возрастная группа: 3 - 4 года
Место реализации:МАДОУ № 3
Длительность:11.04. – 15.04.2016г
Вид проекта:
групповой


«Сказка - ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок»
Актуальность:
 Сказка входит в жизнь ребенка с самого раннего возраста, сопровождает на протяжении всего дошкольного детства и остается с ним на всю жизнь. Со сказки начинается его знакомство с миром литературы, с миром человеческих взаимоотношений и со всем окружающим миром в целом. Нравственные понятия, ярко представленные в образах героев, закрепляются в реальной жизни и взаимоотношениях с близкими людьми, превращаясь в нравственные эталоны, которыми регулируются желания и поступки ребенка. Использование сказок для формирования нравственных чувств, общечеловеческих ценностей дошкольников особенно актуально в настоящее время, так как роль детских сказок в развитии детей многогранны - от развития фантазии до развития правильной речи. Восприятие сказок оказывает сильное воздействие на процесс формирования нравственных представлений, создает реальные психологические условия для формирования социальной адаптации ребенка.
Проблема:
К сожалению, в наше время сказки, как и многие художественные произведения, не в полной мере используются для развития детей, формирования их нравственных качеств. На телевидении засилье иностранных мультфильмов, язык которых далек от совершенства, а специфика западной жизни не всегда понятна нашим детям. Из бесед с родителями я выяснила, что они понимают, что сказка занимает большое место в жизни ребенка, но временной дефицит и неумение работать над сказкой, не позволяет использовать ее в полной мере в семье.


Гипотеза:
Если создать благоприятные условия для использования сказки в повседневной деятельности детей, то возможно более глубокое развитие нравственных качеств: уверенность в торжестве правды, победе добра над злом, формированию общечеловеческих ценностей.


Цели:

  • Создание условий для нравственного воспитания ребенка.

  • Способствование коррекции нарушений эмоционально – волевой сферы детей в процессе художественной и продуктивной деятельности, связанной с нравственным содержанием сказки.

  • Обеспечение социальной адаптации дошкольников путем введения их в культурную традицию народной и авторской сказки, используя малые жанры фольклора (пословицы, поговорки).

  • Организация в семье совместной творческой деятельности.

Задачи:

  • Помогать усвоению детьми нравственных категорий: добро - зло, послушание - непослушание, согласие - вражда, трудолюбие - лень, бескорыстие - жадность, простота - хитрость и правил доброй социальной жизни.

  • Содействовать развитию познавательной сферы детей, развитию речи, обогащению словаря, развитию образного строя и навыков связной речи.

  • Развивать умение отличать хорошее от плохого в сказке и в жизни, умение делать нравственный выбор.

  • Воспитывать трудолюбие, доводить начатое до конца. С уважением относится к результатам чужого и своего труда.

  • Развивать эстетический вкус, умение видеть, беречь и ценить красоту.

Предполагаемый результат:

  • Позитивное отношение ребенка к окружающему миру, другим людям и самому себе. Потребность и готовность проявлять совместное сострадание и радость.

  • Деятельное отношение к труду.

  • Ответственное отношение за свои дела и поступки.

Этапы проекта:
1 Подготовительный

  • Изучение методической литературы.

  • Подбор сказок для дошкольного возраста.

  • Изготовление атрибутов к играм-драматизациям.

2. Реализация проекта

  • Слушание и пересказ сказок, беседы.

  • Показ сказок с использованием ИКТ.

  • Инсценирование сказок.

  • Продуктивная деятельность детей

  • Изготовление книжки – малышки по сказкам.

  • ООД: «Сказка в гости к нам пришла»

3. Итоговый

  • Оформление фотовыставки по материалам проекта

  • Выставка рисунков, поделок.

  • Инсценировка сказок: «Заюшкина избушка», «Колобок».


Народные сказки – уникальный материал, позволяющий педагогу раскрыть детям такие морально-нравственные истины,  как:

  • дружба помогает победить зло («Зимовье»);

  • добрые и миролюбивые побеждают («Волк и семеро козлят»);

  • зло наказуемо («Кот, петух и лиса», «Заюшкина избушка»).

Положительные герои, как правило, наделены мужеством, смелостью, упорством в достижении цели, красотой, подкупающей прямотой, честностью и другими качествами, имеющими в глазах народа наивысшую ценность. Идеалом для девочек  становится  красна девица (умница, рукодельница), а для мальчиков - добрый молодец (смелый, сильный, честный, добрый, трудолюбивый). Подобного рода персонажи для ребёнка являются далекой перспективой, к которой он будет стремиться, сверяя свои дела и поступки с действиями любимых героев. Идеал, приобретенный в детстве, во многом может определить личность.
Сказка не даёт прямых наставлений детям («Слушайся родителей», «Уважай старших», «Не уходи из дома без разрешения»), но в её содержании всегда заложен урок, который они постепенно воспринимают.
Почему же сказка так эффективна при работе с детьми, особенно в дошкольном возрасте?
Во-первых, в дошкольном возрасте восприятие сказки становится специфической деятельностью ребёнка, обладающей притягательной силой и позволяет ему свободно мечтать и фантазировать. При этом сказка для ребенка не только вымысел и фантазия - это ещё и особая реальность, которая позволяет раздвигать рамки обычной жизни, сталкиваться со сложными явлениями и чувствами и в доступной для понимания ребенка «сказочной» форме постигать взрослый мир чувств и переживаний.
Во-вторых, у маленького ребёнка сильно развит механизм идентификации, т.е. процесс эмоционального включения, объединения себя с другим человеком, персонажем и присвоения его норм, ценностей, образцов. Поэтому, воспринимая сказку, ребёнок, с одной стороны сравнивает себя со сказочным героем, и это позволяет ему почувствовать и понять, что не у него одного есть такие проблемы и переживания. С другой стороны, посредством ненавязчивых сказочных образцов ребёнку предлагаются выходы из различных сложных ситуаций, пути разрешения возникших конфликтов, позитивная поддержка его возможностей и веры в себя. При этом ребенок отождествляет себя с положительным героем.
Малыш должен отдаваться радости со всей детской непосредственностью. А сказка, как известно, это источник проявления всех чувств ребёнка, в том числе и радости. «Никогда не надо гасить детскую радость», — подчеркивала А.М. Виноградова. По её мнению в атмосфере радости легко зарождаются такие ценные душевные качества, как доброжелательность, отзывчивость, уверенность.

Учебно-тематический план


Сказка

Тема

«Репка»

Общее дело - значимость малой помощи

«Колобок»

Хитрость - осторожность, самонадеянность - осмотрительность, хвастовство – лень

«Теремок»

Умение жить дружно

«Кот, петух, и лиса

Дружба, взаимовыручка, послушание

«Волк и козлята»

Послушание, обман

«Заюшкина избушка»

Добро - зло, мудрость – хитрость. Гостеприимство - коварство, осмотрительность – неосторожность, беззащитность - непорядочность.

«Морозко»

Уважение к труду.

«Два жадных медвежонка»

Положительные и отрицательные качества в поступках (жадность – непослушание)





Тематическое планирование


Тема
(сказка, пословица)

Задачи

Совместная деятельность педагога с детьми

Совместная детско-родительская деятельность

Тема: Общее дело, значимость малой помощи
Сказка «Репка»
Пословица:
«Там где дружат, живут, не тужат»

Развивать умение откликаться на просьбу, принимать помощь. Даже самую малую.

Инсценировка сказки «Репка»
Пальчиковая игра «Репка»
Настольная игра: «Собери сказку»

Составлять творческий рассказ на тему совместной взаимопомощи членов семьи

Тема: Хитрость -осторожность, самонадеянность - осмотрительность, хвастовство – лень.
Сказка«Колобок»
Пословица: «Лесть без зубов, а с костьми съест»
«Не задирай носа - споткнешься»

Посредством сказки дать детям понять, почему хвастовство не доводит до добра, почему опасно быть самонадеянным, учится послушанию

Рисование: «Колобок»
Инсценировка сказки «Колобок»
«Собери картинку из частей». «Колобок»

Придумывание своего варианта конца сказки.
Игра: «Рассказываем сказку вместе»

Тема: «Умение жить дружно»
Сказка«Теремок»
Пословица:
«В тесноте, да не в обиде»

Воспитывать гостеприимство, доброжелательность, дружелюбие.

Инсценировка сказки «Теремок»
Хороводная игра «Теремок»
Аппликация «Теремок»

Нарисовать рисунок «Моя дружная семья»

Тема: «Дружба, взаимовыручка, послушание»
Сказка
«Кот, петух и лиса»
Пословица: «Друг познается в беде», «Без друга в жизни туго»

Учить детей дружить, помогать друг другу.
На примере событий сказки помочь детям понять, что непослушание может быть причиной бед

Чтение сказки
Рассматривание иллюстраций к сказке
Театрализация отрывка из сказки


Вместе с родителями выучить пословицу о труде, послушании.

Тема: «Добро – зло, мудрость - хитрость, гостеприимство – коварство, осмотрительность – неосторожность
Сказка:«Заюшкина избушка»
Пословица: «На чужой каравай рот не разевай, а пораньше вставай, да свой затевай.

На примере сказки
Учить детей мудрости и осмотрительности
в своих поступках
Учить детей анализировать поступки героев сказки


Коллективная аппликация «Медведь, заяц, домик»
Парная пальчиковая игра «Заюшкина избушка»

Рисование иллюстраций к русским народным сказкам с участием лисы.

Тема: «Послушание, обман
Сказка «Волк и козлята»
Пословица: «В согласии жить – никто не одолеет»

На примере сказки учить послушанию, как добрые и миролюбивые побеждают.

Инсценировка сказки
Показ кукольного театра «Волк и козлята»

Изготовление сказочных героев

Тема:
«Уважение к труду »
Сказка «Морозко»


Учить внимательно слушать , приучать к запоминанию и пересказыванию по вопросам. Развивать мышление, память.

Чтение пословиц и поговорок о труде.
Рассматривание иллюстраций.

Выучить пословицы о труде

Тема: «Положительные и отрицательные качества в поступках»
Сказка «Два жадных медвежонка»

Формировать представление о положительных и отрицательных поступках поведения. Правильно оценивать себя  и других.

Аппликация
«Верблюжонок».
Пальчиковая гимнастика «верблюжонок»
Инсценировка
«Верблюжонок»

Совместное придумывание сказки
Изготовление книжки-малышки