Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «Лесные обитатели»

Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «Лесные обитатели »

Цель: обобщить и закрепить представления детей о диких животных.

Задачи:
-расширить знания детей о лесных животных;
-учить выделять характерные признаки представителей лесных животных;
-повторить названия детенышей лесных животных;
-развивать связную речь детей;
-обогащать словарный запас;
-воспитывать интерес к живой природе, эмоциональную отзывчивость, умение сопереживать, вовремя прийти на помощь.
Продолжительность: 15-20мин
Участники: дети второй младшей группы
Возраст: 3-4
Оборудование и материалы: Ноутбук, проектор, мультимедийная презентация, аудиоматериалы,
разработка заданий « У кого какой дом ?» плакат «Лесные животные и их детеныши»;мнемотаблица потешки «Сорока-белобока»; игрушки: сорока, белка; угощение для детей.
Этапы НОД:
1.Организационный этап:знакомство, приветствие, актуализация знаний детей о лесных животных, о месте их обитания.
2.Основной этап: сюрпризный момент (дети в лесу), беседа о диких животных,повторение фраз стихотворения за педагогом,дидактические игры, физкультминутка, составление связного рассказа (совместное рассказывание с помощью мнемотаблицы.)
3.Подведение итогов,обобщение проведенного НОД, угощение.
ХОД занятия:
Воспитатель: — Ребята, посмотрите к нам прилетела Сорока и рассказала мне, что с ней приключилась беда: она забыла, какие звери живут вместе с ней в лесу. Давайте отправимся в лес и поможем вспомнить их.
Дети: — Поможем!
(воспитатель показывает детям плакат «Лесные животные и их детеныши и предлагает детям назвать их: заяц, белка, еж, медведь, волк, лиса)
Воспитатель:- Ребята, давайте четко и выразительно произнесем звуки, которые встречаются в четверостишьях про каждого лесного животного. Буду вас вызывать по одному и вы будете за мной повторять фразу про животного.
(ребенок четко и выразительно повторяет за воспитателем фразу):
Про лису:
Хвост пушистый у лисицы,
Им не зря она гордится.
Про волка:
Серый волк крадется в чаще,
Он страшный, настоящий.
Про медведя:
Спать залег в берлогу Миша
Не шумите. Тише. Тише!
Про ежа:
Ежик листья тащит в норку,
Делает в лесу уборку.
Про белку:
Белка – ловкая зверюшка
Попрыгушка, поскакушка.
Про зайца:
Зверь лесной встал как столбик под сосной
И стоит среди травы – уши больше головы.
(ответы детей)
Воспитатель:- Ребята, у наших лесных зверей есть детеныши. Давайте Сороке их назовем.
Дидактическая игра» Назови детенышей»
(воспитатель спрашивает детей по одному)
У ежа – ежонок
У лисы –лисенок
У волка –волчонок
У медведя –медвежонок
У белки –бельчонок
У зайца –зайчонок.
Воспитатель: —А еще у каждого животного в лесу есть свой домик. Давайте расскажем нашей гостьи о домиках лесных зверей.
Воспитатель: — Ребята, вы должны правильно выбрать нужные картинки и назвать, что на них изображено.
(дети выбирают нужную картинку и называю, что на ней изображено).
Исп ИКТ разработка заданий « У кого какой дом ?»
Дидактическая игра «Кто где живет?»
Лиса живет – в норке
Медведь живет – в берлоге
Белка живет – в дупле
Еж – в листве, под деревом, кустом
Заяц— живет в ямке (логовище)
Волк – живет в ямке (логовище).
Воспитатель: — А теперь нам пора отдохнуть.
Физкульминутка «Зайка серенький сидит»:
(под текст дети выполняют движения)
Зайка серенький сидит и ушами шевелит,
Вот так, вот так он ушами шевелит (шевелят руками над головой)
Зайке холодно стоят: надо зайке поскакать.
Вот так, вот так надо зайке поскакать (скачут на двух ногах)
Зайке холодно сидеть, надо лапочки погреть
Вот так, вот так надо лапочки погреть (хлопают в ладоши).
Воспитатель: — Сорока, мы очень хотим тебе помочь, чтобы к тебе вернулась память и ты вспомнила всех лесных зверей. Сейчас наши дети расскажут про тебя потешку с помощью мнемотаблицы. И ты обязательно всех вспомнишь!
(воспитатель показывает детям мнемотаблицу, дети по нем рассказывают потешку «Сорока-белобока»):
Сорока-белобока, кашу варила, гостей созывала, кашей угощала:
Лисичку-сестричку,
Белку-невеличку,
Мишку-топтышку,
Заинку-трусишку. Всех!
Сорока: Ура! Я вспомнила всех своих соседей – лесных зверей. (вместе с детьми называет их всех: медведь, лиса, заяц, еж, белка, волк).
Воспитатель: -Ребята, а почему их всех называют лесными зверями?
Дети:-Потому что они живут в лесу.
Воспитатель: Молодцы ребята, мы сегодня помогли Сороке вернуть память. И она опять вернется в лес и будет с лесными зверями дружно жить. А Белочка за помощь принесла всем вам угощение из леса – орешки. Спасибо, Белочка!
(воспитатель вместе с игрушкой белочкой раздает детям угощение).