Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «Лесные обитатели»

Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «Лесные обитатели»

Мухина Рауза Ханяфиевна
Мухина Рауза Ханяфиевна
DOC
107
0

В данном документе представлен подробный конспект занятия по развитию речи для второй младшей группы, посвящённый теме «Лесные обитатели». Цель занятия — обобщить и закрепить представления детей о диких животных, которые обитают в лесах. Занятие включает в себя множество увлекательных заданий и игр, направленных на развитие речевых навыков, обогащение словарного запаса и формирование эмоциональной отзывчивости детей к живой природе.

В ходе занятия воспитатель знакомит детей с лесными животными, их жилищами и детенышами. Используемые материалы, такие как мультимедийные презентации и плакаты, способствуют визуализации темы и делают обучение более увлекательным. Дети узнают о характерных признаках лесных зверей, повторяют названия их детёнышей и подбирают соответствующий дом для каждого животного.

Особое внимание уделяется развитию связной речи — дети составляют рассказы о животных, используя мнемотаблицы и дидактические игры. Воспитатель создаёт атмосферу взаимодействия и сотрудничества, вовлекая детей в обсуждение и выполнение игровых заданий, что позволяет эффективно закрепить материал. Помимо этого, включенные физкультминутки способствуют не только разрядке, но и лучшему восприятию информации.

Предпросмотр

Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «Лесные обитатели »

















Цель: обобщить и закрепить представления детей о диких животных.


Задачи:
-расширить знания детей о лесных животных;
-учить выделять характерные признаки представителей лесных животных;
-повторить названия детенышей лесных животных;
-развивать связную речь детей;
-обогащать словарный запас;
-воспитывать интерес к живой природе, эмоциональную отзывчивость, умение сопереживать, вовремя прийти на помощь.
Продолжительность: 15-20мин
Участники: дети второй младшей группы
Возраст: 3-4
Оборудование и материалы: Ноутбук, проектор, мультимедийная презентация, аудиоматериалы,
разработка заданий « У кого какой дом ?» плакат «Лесные животные и их детеныши»;мнемотаблица потешки «Сорока-белобока»; игрушки: сорока, белка; угощение для детей.
Этапы НОД:
1.Организационный этап:знакомство, приветствие, актуализация знаний детей о лесных животных, о месте их обитания.
2.Основной этап: сюрпризный момент (дети в лесу), беседа о диких животных,повторение фраз стихотворения за педагогом,дидактические игры, физкультминутка, составление связного рассказа (совместное рассказывание с помощью мнемотаблицы.)
3.Подведение итогов,обобщение проведенного НОД, угощение.
ХОД занятия:
Воспитатель: — Ребята, посмотрите к нам прилетела Сорока и рассказала мне, что с ней приключилась беда: она забыла, какие звери живут вместе с ней в лесу. Давайте отправимся в лес и поможем вспомнить их.
Дети: — Поможем!
(воспитатель показывает детям плакат «Лесные животные и их детеныши и предлагает детям назвать их: заяц, белка, еж, медведь, волк, лиса)
Воспитатель:- Ребята, давайте четко и выразительно произнесем звуки, которые встречаются в четверостишьях про каждого лесного животного. Буду вас вызывать по одному и вы будете за мной повторять фразу про животного.
(ребенок четко и выразительно повторяет за воспитателем фразу):
Про лису:
Хвост пушистый у лисицы,
Им не зря она гордится.
Про волка:
Серый волк крадется в чаще,
Он страшный, настоящий.
Про медведя:
Спать залег в берлогу Миша
Не шумите. Тише. Тише!
Про ежа:
Ежик листья тащит в норку,
Делает в лесу уборку.
Про белку:
Белка – ловкая зверюшка
Попрыгушка, поскакушка.
Про зайца:
Зверь лесной встал как столбик под сосной
И стоит среди травы – уши больше головы.
(ответы детей)
Воспитатель:- Ребята, у наших лесных зверей есть детеныши. Давайте Сороке их назовем.
Дидактическая игра» Назови детенышей»
(воспитатель спрашивает детей по одному)
У ежа – ежонок
У лисы –лисенок
У волка –волчонок
У медведя –медвежонок
У белки –бельчонок
У зайца –зайчонок.
Воспитатель: —А еще у каждого животного в лесу есть свой домик. Давайте расскажем нашей гостьи о домиках лесных зверей.
Воспитатель: — Ребята, вы должны правильно выбрать нужные картинки и назвать, что на них изображено.
(дети выбирают нужную картинку и называю, что на ней изображено).
Исп ИКТ разработка заданий « У кого какой дом ?»
Дидактическая игра «Кто где живет?»
Лиса живет – в норке
Медведь живет – в берлоге
Белка живет – в дупле
Еж – в листве, под деревом, кустом
Заяц— живет в ямке (логовище)
Волк – живет в ямке (логовище).
Воспитатель: — А теперь нам пора отдохнуть.
Физкульминутка «Зайка серенький сидит»:
(под текст дети выполняют движения)
Зайка серенький сидит и ушами шевелит,
Вот так, вот так он ушами шевелит (шевелят руками над головой)
Зайке холодно стоят: надо зайке поскакать.
Вот так, вот так надо зайке поскакать (скачут на двух ногах)
Зайке холодно сидеть, надо лапочки погреть
Вот так, вот так надо лапочки погреть (хлопают в ладоши).
Воспитатель: — Сорока, мы очень хотим тебе помочь, чтобы к тебе вернулась память и ты вспомнила всех лесных зверей. Сейчас наши дети расскажут про тебя потешку с помощью мнемотаблицы. И ты обязательно всех вспомнишь!
(воспитатель показывает детям мнемотаблицу, дети по нем рассказывают потешку «Сорока-белобока»):
Сорока-белобока, кашу варила, гостей созывала, кашей угощала:
Лисичку-сестричку,
Белку-невеличку,
Мишку-топтышку,
Заинку-трусишку. Всех!
Сорока: Ура! Я вспомнила всех своих соседей – лесных зверей. (вместе с детьми называет их всех: медведь, лиса, заяц, еж, белка, волк).
Воспитатель: -Ребята, а почему их всех называют лесными зверями?
Дети:-Потому что они живут в лесу.
Воспитатель: Молодцы ребята, мы сегодня помогли Сороке вернуть память. И она опять вернется в лес и будет с лесными зверями дружно жить. А Белочка за помощь принесла всем вам угощение из леса – орешки. Спасибо, Белочка!
(воспитатель вместе с игрушкой белочкой раздает детям угощение).