Путешествие к подножию вулкана: Конспект НОД для детей 5-6 лет
Конспект НОД (неделя образовательной деятельности) для детей в возрасте 5-6 лет под названием «Путешествие к подножию вулкана» призван расширить кругозор детей о неживой природе и природных явлениях. Основной целью данного материала является ознакомление детей с понятием «вулкан», его строением и процессами извержения, что позволит развивать познавательную активность, внимание и коммуникативные навыки. В ходе занятий, используя наглядные методы и практические эксперименты, дети смогут не только усвоить теоретические знания, но и применить их на практике.
Занятие начинается с увлекательной истории, в которой дети получат приглашение в мир вулканов от персонажа по имени Знайка. В процессе дети будут угадывать, что такое вулкан, лишний раз попрактикуются в развитии логического мышления и ощущении радости от открытия. Познавательные игры с глобусом и создание макета вулкана из подручных материалов будут способствовать лучшему пониманию структуры вулкана, включая кратер и жерло, что делает процесс обучения интересным и многогранным.
Проведение эксперимента с «извержением вулкана» позволит детям увидеть результаты своих действий в реальном времени, что не только воспитывает доверие к науке, но и развивает навыки работы с химическими веществами, учит правильному соблюдению мер безопасности. Данную методику можно использовать не только для учебной деятельности, но и для организации праздников и тематических дней, что добавит динамику в жизнь детского сада и сделает каждый день незабываемым для маленьких исследователей.
Конспект НОД для детей в возрасте 5-6 лет «Путешествие к подножию вулкана».
Цель: Расширять знания детей об окружающем мире, познакомить с явлением неживой природы – извержением вулкана.
Задачи:
познакомить детей с понятием «вулкан», дать представление о происхождении и строении вулканов;
формировать представления детей о природном явлении – извержении вулкана;
формировать умение правильного обращения с химическими веществами (уксусом);
4. стимулировать желание детей экспериментировать;
5. в процессе экспериментирования развивать следующие качества психики: мышление, воображение, внимание, наблюдательность, произвольность поведения, коммуникативные способности;
Активизация словаря: вулкан, жерло вулкана, извержение, лава, кратер, пемза.
Методы и приемы: поисковый, объяснения воспитателя, наглядный метод, практический, сюрпризный момент.
Материалы и оборудование: глобус, конверт с картинками магнитная доска, макет горы вулканического происхождения расположенный на глубоком подносе. Оборудование для экспериментирования:
макет горы вулканического происхождения, вода, гуашь красного цвета, моющее средство для посуды, сода, уксус, кофейная, чайная и столовая ложки;
таз с водой, лупы, кусочки пемзы, камешки.
Предварительная работа.
Изготовление макета горы вулканического происхождения:
Для изготовления и формирования макета горы нам понадобится:
глубокий поднос
двух литровая банка,
лист ватмана,
степлер,
обойный клейстер,
манка,
гуашь разных оттенков,
клей ПВА.
Двухлитровую банку установить на поднос и обернуть листом ватмана таким образом, чтобы получился конус. Швы закрепить клеем и степлером. Лишнюю бумагу обрезать. На двух литровую банку надеть готовый конус. Обрезать верхушку конуса таким образом, чтобы в образованное отверстие, не проваливаясь, помещался пластиковый стаканчик – это будет жерло вулкана. Развести густой обойный клей (лучше с комочками), нанести его на поверхность конуса с помощью комочков придать горе рельеф. Обильно осыпать покрытую клеем гору манной крупой и дать высохнуть. Высохшую неровную поверхность горы раскрасить гуашью серо-коричневого цвета имитируя натуральную поверхность горы, дать просохнуть и покрыть тонким слоем клея ПВА.
Ход
Ребята, сегодня в нашу группу пришло письмо, давайте откроем и прочитаем, что же в нем написано.
«Здравствуйте, дорогие ребята – это я, Знайка. Сегодня я приглашаю вас в увлекательное путешествие, мы отправимся изучать ……….»
Ребята, посмотрите, письмо по дороге намокло, и слово размазалось, я не могу его прочитать. Что же делать? Как же мы узнаем, куда нас Знайка пригласил.
Ой, ребята, смотрите, мне кажется, Знайка оставил нам подсказку.
(На доске висят картинки, необходимо назвать первый звук в слове, изображенном на них).
Какое у нас получилось слово? Правильно: ВУЛКАН.
Знайка приглашает нас исследовать вулкан.
Как же нам его найти? Как туда попасть? (если дети затрудняются ответить, то можно загадать загадку):
На ноге стоит одной,
Крутит, вертит головой,
Нам показывает страны,
Горы, реки, океаны? (Глобус).
Ребята! А для чего нам нужен глобус? Что еще люди отмечают на глобусе? Как вы думаете, почему наш глобус раскрашен разными цветами? Почему так много на нем используется голубой цвет? Что отмечают таким цветом? Какие еще вы видите цвета и как вы думаете, что они могут означать? (ответы детей). Почему вы так думаете? Молодцы вы правильно догадались!
Давайте поиграем в игру с глобусом. Вам нужно найти на глобусе то, что я вам назову.
«Игра с глобусом»
Крутим, крутим шар земной.
Крутим, крутим голубой.
Один, два, три — сушу покажи! (океан, Евразию, лес, реки, горы)
Молодцы, ребята. В нашей стране, России, действующие вулканы есть на полуострове, Камчатка, туда мы с вами и отправимся. Только на чем же мы туда доберемся?
Дети выбирают транспорт.
: Вот мы и на полуострове. Добро пожаловать на Камчатку! Пока мы летели, мы сильно засиделись, давайте немного разомнемся!
Физкультминутка «Вулкан»
Стихотворение
Движения
Вулканы начали "играть" -
Из жерла лаву извергать.
Присесть, постепенный подъем на носочки, руки поднять вверх,
потянуться, сделать несколько встряхиваний
расслабленными кистями рук, опустить руки вниз.
Вулкан гремит! Вулкан пыхтит!
Как грозен он сейчас на вид!
Руки на поясе, поднимаем их вверх с одновременным сжиманием
и разжиманием пальцев рук в кулак.-2 раза
Но вот он начал уставать -
Огонь в нём начал угасать.
Медленное опускание рук с одновременным приседанием в низ
Последний раз огнём дыхнул -
Сидя в приседе, долгий сильный выдох. Дышат как драконы
«извергающие огонь»
И на десятки лет уснул.
Складывают руки под щеку «засыпают, спят»
Повторить - 2 раза.
Ребята посмотрите мы попали к подножию вулкана. А теперь давайте рассмотрим вулкан. (макет вулкана)
Какой формы вулкан? (конус).
На самой вершине вулкана находится кратер. Кратер — это огромная чаша с крутыми склонами, а на дне дыра, уходящая глубоко в землю — это жерло вулкана,
Когда вулканы «спят» то мало отличаются от других гор. Но иногда они «просыпаются» и тогда, начинается сильный подземный гул, из их вершин вырывается пламя, пепел, раскаленные камни, вулканические бомбы. Они окутываются дымом, звучат взрывы, а по склонам течет настоящий огненный поток – лава. Лава – это расплавленные, очень горячие камни. Лава поднимается из под земли по жерлу вулкана и выброс происходит из кратера. Температура внутри Земли настолько высокая, что камни из твердых превращаются в жидкие. Когда куски лавы застывают получаются новые камни.
Ребята, давайте с вами сами сделаем извержение вулкана!
2.5. Совместное экспериментирование «Извержение вулкана»
Внимание! Опыт делают дети, воспитатель вливает уксус.
На столе, на подносе стоит макет вулкана, обложенный мелкими кусочками пемзы и камешками. Дети встают вокруг стола.
Воспитатель обращает внимание детей на то, что в эксперименте используется уксус и рассказывает, как он опасен.
Последовательность проведения эксперимента.
Первый ребенок: всыпать в жерло вулкана, две чайные ложки соды.
Второй ребенок: налить полстакана воды.
Третий ребенок: добавить в нее кофейную ложку гуаши красного цвета и тщательно перемешать до однородного насыщенного цвета.
Четвертый ребенок: в полученную окрашенную воду добавить 5 капель моющего средства, перемешать.
Всезнайка: добавить в окрашенную воду две столовые ложки уксуса, затем вливает полученную смесь в жерло вулкана (сода).
Внимание! Во время последней операции детям рекомендуется отступить на шаг назад.
Ожидаемый результат: В результате реакции соды с уксусом и моющим средством из жерла вулкана начнет извергаться пена красного цвета.
Детское экспериментирование с пемзой, и камнями.
Ребята! Вот внизу под вулканом мы и видим, застывшую лаву, которая превратилась в твердую породу, пемзу. Давайте возьмем лупу и рассмотрим ее поближе.
А теперь давайте опустим простые камешки и наши кусочки пемзы в таз с водой. Что произошло, они утонули? (ответ детей). Как вы думаете, почему они не утонули? (ответы детей). Правильно, потому что в пемзе много пузырьков и они наполнены воздухом.
Друзья, вот и окончилось наше сегодняшнее путешествие по этому замечательному полуострову, нам пора возвращаться назад в детский сад. Дети садятся снова в воздушный шар. Что вы расскажете своим родителям о нашем путешествии? Где мы сегодня побывали? Что узнали нового? (ответы детей).
Сюрпризный момент.
Ребята, мне очень понравилось с вами путешествовать. Вы очень любознательные и смелые путешественники. На память о нашем путешествии я хочу вам подарить по кусочку пемзы. А теперь, давайте пройдем к столам и нарисуем вулкан, а затем наши рисунки отправим по почте Знайке, чтобы он увидел, что мы исследовали вулкан.
