Песочная терапия в детском саду: развитие детей через игру
Песочная терапия — это удивительный метод работы с детьми, который открывает новые горизонты в их развитии. Данный творческий проект, реализуемый в Муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении «Детский сад N194» в Новокузнецке, имеет целью обогащение познавательных способностей и развитие мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста. В процессе взаимодействия с песком, каждая крупинка становится средством для образования и терапии, что делает этот проект не только полезным, но и эмоционально насыщенным.
Песок сам по себе обладает удивительными свойствами. Он не только способствует развитию тактильной чувствительности и мануального интеллекта, но и оказует положительное влияние на психологическое состояния детей. В песочнице дети учатся выражать свои эмоции, справляться со страхами и конфликтами, а также развивать коммуникационные навыки. Таким образом, песочная терапия становится не только легким и увлекательным времяпрепровождением, но и важным шагом в становлении гармоничной личности.
В рамках проекта предусмотрены различные этапы. На предварительном этапе родителям будут предоставлены консультации о пользе песочной терапии для развития детей. На творческом этапе будет организовано множество игровых занятий, чтобы дети могли на практике освоить все преимущества работы с песком. Заключительным этапом станут обсуждения и обобщение результатов, что позволит качественно оценить достигнутые успехи и обозначить дальнейшие пути развития.
Таким образом, песочная терапия — это не просто игра, а целая методология, способствующая устойчивому развитию детей. Она активизирует познавательные функции, помогает в коррекции эмоционально-волевой сферы и предоставляет уникальные возможности для общения между взрослыми и детьми. Этот проект откроет перед воспитателями новые подходы к обучению в дошкольном учреждении и станет ключевым фактором в формировании безопасной и продуктивной образовательной среды.
Консультации для воспитателей
«Песочная терапия в развитии мелкой моторики рук детей дошкольного возраста»
Творческий проект.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад N194», Кемеровская область, г. Новокузнецк.
Содержание
Актуальность
Паспорт проекта
Этапы проекта
Содержание проекта
Литература
Приложения
Актуальность
Песок -состоит из мельчайших крупинок – символически отражает автономность человека, воплощает Жизнь во Вселенной. Песок пропускает воду, а также поглощает негативную психическую энергию. Взаимодействие с песком очищает энергетику человека и стабилизирует его эмоциональное состояние. Игры с песком позитивно влияют на «эмоциональное самочувствие, и это делает его уникальным средством для развития ребенка.
Именно в песочнице создается дополнительный акцент на тактильную чувствительность, на коррекцию зрения, развивается «мануальный интеллект ребенка».
Песок обладает замечательным свойством «заземлять» негативную психическую энергию. Использование песочницы даёт комплексный образовательно-терапевтический эффект.
На песочном «листе» перед педагогом раскрывается внутренний мир ребенка. Этот мир становится реально осязаемым. Особенно важен в данном контексте древний принцип « не навреди».
Реализация данного проекта направлена на формирование у детей навыков безопасного поведения, способности предвидеть опасные ситуации и умения по возможности избегать их, а при необходимости действовать очень актуально.
Паспорт проекта
его эмоционально-волевой сферы и сенсорики.
Задачи:
Развивать тактильную «чувствительность» как основу развития «ручного» интеллекта ребенка.
Формировать познавательные функции (восприятие, внимание, память, мышление).
Развивать мелкую моторику рук, а также и речь; обогащать и активизировать словарь детей.
Сроки и этапы реализации проекта
Проект средне - срочный.
Исполнители проекта и основных мероприятий
Дети средней группы, их родители
Ожидаемые конечные результаты реализации проекта
Развитие у детей познавательной активности, творческих способностей, коммуникативных навыков.
Этапы проекта
1этап - подготовительный (предварительная работа детьми, родителями).
2 этап – творческий (практическая работа: беседы, консультации, занятия.).
3 этап- заключительный ( обобщение результатов работы).
Участники проекта: дети дошкольного возраста, воспитатели, родители воспитанников.
Предмет исследований: песочница, вода, набор миниатюрных предметов и игрушек.
Содержание проекта
План мероприятий
сентябрь
Консультация для родителей « Песочная терапия в развитии
мелкой моторики рук детей дошкольного возраста».
(ПриложениеN1)
Демонстрация коллекции игрушек: « Сказочные герои».
(ПриложениеN2)
Знакомство с правилами игры с песком.
(ПриложениеN3)
октябрь
Наблюдение на прогулке за песком: Игра «Волшебные секреты».
(ПриложениеN4)
Игра-занятие с песком: «У бабушки в гостях».
(ПриложениеN5)
ноябрь
Дидактические игры-упражнения: «Узоры на песке»
(ПриложениеN6)
Игра - упражнение «Маленькие волшебники – мы создаем мир»
(ПриложениеN7)
Консультация для родителей « Безопасные игры детей в песочнице».
(ПриложениеN8)
Литература
Аромштам,М. «Игры на влажном песке»/М.Аромштам./ /Дошкольное образование: издательского дома «Перое сентября».2006.N 12.С.6.
Дошкольное образование – игры – психология – психотерапия- песочная психотерапия- занятия
Бережная,Н.Ф. «Использование песочницы в коррекции эмоционально-волевой и социальной сфер детей раннего и младшего дошкольного возраста» /Н.Ф.Бережная./ /Дошкольная педагогика.-2007.-N1.-С.50-52
Детская психология – дошкольники - эмоционально-волевая (коррекция)- игры с песком –песочная терапия – занятия с песком – познавательные игры – занятия
Бондарцева,С.Н. «Домик развития можно строить на песке» /С.Н. Бондарцева / / Педагогический вестник.-2006.-N3.-С.5.
Детская психология – моторика рук (развитие) – песок (игры)
Васильченко,Л. «Песочная терапия как средство развития деятельности ребёнка» /Л.Васильченко /Развитие и коррекция-2001.-вып.10.-С.42-47.
Коррекционные учреждения (8вид) – цвет (восприятие) – песочная терапия – занятия (конспекты)
Грабенко,Т.М. «Игры с песком, или песочная терапия» /Т.М.Грабенко/ /Дошкольная педагогика.-2004.N5.-С.26-29
Детская психология – психотерапия –песочная терапия (организация) – игры с песком
Жителева,С.С. «Песочная терапия» /С.С,Жителева/ /Ребёнок в детском саду.-2006.-N4.-С.65-68
Психология – детская психология – дошкольное воспитание – песочная терапия – занятия
