- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Перспективное планирование занятий по сенсорному воспитанию с детьми 2-го года жизни
- →
Перспективное планирование занятий по сенсорному воспитанию с детьми 2-го года жизни
Сенсорное воспитание играет ключевую роль в развитии детей раннего возраста, особенно в возрасте двух лет. Этот период жизни характеризуется активным познанием окружающего мира, и именно поэтому важно правильно планировать занятия, способствующие сенсорному восприятию. Каждое занятие должно быть выстроено с учётом индивидуальных особенностей детей и их потребностей. Мы предлагаем целый ряд упражнений и игр, которые помогут в этом процессе, делая обучение увлекательным и познавательным.
Планирование занятий включает в себя разнообразные виды деятельности, направленные на знакомство детей с формами, цветами и размерами предметов. Начиная с простых игр, таких как нанизывание колец и складывание матрёшек, малыши постепенно осваивают более сложные упражнения, которые развивают их внимательность и координацию. Методические рекомендации помогут педагогам организовать занятия так, чтобы дети могли учиться в игре, чувствовать себя комфортно и проявлять самостоятельность.
Расписание занятий на неделю должно быть гибким, учитывающим различные аспекты развития детей. Рекомендуется проводить от одного до двух занятий в день, чтобы поддерживать интерес малышей и давать им достаточно времени для осознания новых навыков. Важным аспектом является повторяемость практик, позволяющая детям закрепить пройденный материал. Правильное распределение времени и ресурсов поможет создать оптимальные условия для сенсорного воспитания и даст возможность родителям и педагогам вовлечь детей в процесс обучения.
Перспективное планирование занятий по сенсорному воспитанию с детьми 2-го года жизни
Основная дидактическая задача
Количество
занятий данного типа в неделю
Рекомендации к проведению
Повторяемость
Календарные сроки
Возраст детей
(минимальный)
Знакомство с формой, величиной, цветом предметов
Накопление сенсорно-двигательного опыта
1-2
2-3
1г.-1г. 1 мес.
Нанизывание колец на стержень
Накопление сенсорно-двигательного опыта
1
2-3
1г.-1г. 2 мес.
Проталкивание предметов разной формы в соответствующие отверстия
Соотнесение по форме
1
2
1г. 2 мес.
Нанизывание колец на цилиндрическую и коническую основы
Накопление сенсорно-двигательного опыта
1
2
1 г. 2 мес-1г. 3 мес.
Складывание матрешек
(2-х и 3-х местной)
Накопление сенсорно-двигательного опыта
1
2
1г. 3 мес.
Раскладывание однородных предметов разной величины на 2 группы
Группировка по величине
1
2
1 г. 3 мес-1г. 4 мес.
Раскладывание однородных предметов, резко различных по форме, на 2 группы
Группировка по форме
1
2
1 г. 5 мес.
Раскладывание однородных предметов более близкой формы на 2 группы
Группировка по форме
1
2
1 г. 6 мес.
Размещение вкладышей разной величины в соответствующих отверстиях
Соотнесение по величине
1
2
1 г. 7 мес-1 г. 8 мес.
Размещение резко различных по форме вкладышей в отверстиях соответствующей формы
Соотнесение по форме
1
1
1 г. 10 мес.
1 г. 9 мес.
Размещение более близких по форме вкладышей в отверстиях соответствующей формы
Соотнесение по форме
1
1
1 г. 9 мес.
1 г. 10 мес.
Раскладывание однородных предметов, резко различных по цвету, на 2 группы
Группировка по цвету
1
1
1г 11мес- 2года
Раскладывание однородных предметов более близких цветовых тонов на 2 группы
Группировка по цвету
1
1
1г 11мес- 2года
