Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Конспект занятия по математике: Счет и отсчитывание палочек

Конспект занятия по математике: Счет и отсчитывание палочек

Чайкина Екатерина Александровна
Чайкина Екатерина Александровна
DOCX
113
0

Данный документ представляет собой конспект непосредственно образовательной деятельности, сосредоточенный на математическом развитии детей возрастом 4-5 лет. Темой занятия является «Счет и отсчитывание палочек», и его основная цель - помочь детям формировать умения отсчитывать числа в доступной и игровой форме.

Конспект включает детальное описание этапов занятия, включая организационный момент, мотивационно-целевой этап и повторение знаний. В игровой форме детям предлагаются задания, через которые они смогут легко и непринужденно учиться, осваивая важные математические навыки. Применение методов эмоционального стимулирования в игровой форме создает интерес и желание детей учиться.

Ключевые задачи занятия заключаются в повторении знаний о цифрах от 0 до 9, закреплении навыков распределения блоков по различным признакам, а также установлении соответствия между количеством предметов и соответствующими цифрами. Повторение изученного материала происходит в форме игры, стимулирующей активность детей и их интерес к математике.

План занятия охватывает различные аспекты обучения, включая методы организации учебно-познавательной деятельности и методы эмоционального стимулирования, что подчеркивает значимость веселого и увлекательного подхода к обучению детей. Кроме того, конспект предлагает использовать специальные дидактические игры и упражнения для закрепления полученных знаний и навыков.

В конце занятия воспитатель подводит итоги, оценивает достижения детей и складывает общее представление о результатах занятия. Этот план можно использовать как основное пособие для воспитателей, работающих с детьми в возрасте 4-5 лет, чтобы сделать обучение не только полезным, но и интересным для детей.

Предпросмотр

Конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми 4-5 лет
Вид занятия: математическое развитие  
Тип занятия: изучение нового
Тема: Счет и отсчитывание палочек
Цель занятия: Формировать умения детей отсчитывать числа по заданному числу.
Задачи:
      Образовательная: повторить знание цифр от 0 до 9, закрепить умение распределять блоки по цвету, форме, величине; устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой.
 
       Развивающая: развивать операции логического мышления: анализ, синтез, сравнение через работу с геометрическими фигурами; речь через ответы на вопросы воспитателя; развивать переключение и распределение внимания через распределение фигур по цвету, форме, величине, развивать мелкую моторику через работу с фигурами, счетными палочками.
 
      Воспитательная: воспитывать интерес к занятиям  математикой.
Принципы воспитания и обучения
·        научности
·        систематичности и последовательности
·        наглядности
·        доступности
·        активности
Методы воспитания и обучения:
    Методы организации учебно-познавательной деятельности:
·        методы выработки учебных умений и накопления опыта
-  упражнение
·        методы закрепления и повторения  изученного материала
-  повторение (устное)
   Методы стимулирования учебно-познавательной деятельности
·        методы эмоционального стимулирования
-  использование игр и игровых форм организации обучения
Оборудование:
  Демонстрационное:   схема улитки (на доске)
  Индивидуальное: счетные палочки, логические блоки Дьенеша.
          
Список литературы:
1. Дидактические игры-занятия в ДОУ: Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ / Авт. Сост. Е. Н. Панова. – Воронеж: ТЦ «Учитель», 2006. – 79 с.
  2. Математика от трех  до семи: Учебно-методическое пособие для воспитателей детских садов / Авт. – Сост. З.А. Михайлова, Э.Н. Иоффе; Худ. И.Н. Ржевцева. – «Акцидент», 1998. – 176 с.:Ил..  
 
ПЛАН
I Организационный момент
II Мотивационно –целевой этап
III Повторение
3.1 Игра « Собери нектар и разложи его »
IV Изучение нового
V Закрепление изученного материала
5.1 Выкладывание из палочек картинку.
VI  Итог занятия
 
КОНСПЕКТ  ЗАНЯТИЯ

ЭТАПЫ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ

I Организационный момент

 Задача: подготовить детей к началу работы, собрать внимание.

-  Здравствуйте ребята!

 - Ребята давайте встанем в круг.

 - Сейчас я проверю, насколько вы внимательны. Задам вам несколько вопросов, а вы должны внимательно меня слушать, если я говорю правильно, то вы будите молчать, если буду говорить не правильно,  будете хлопать в ладоши.

- Апельсин яблоко груша – это фрукты?

- Ромашка, роза, одуванчик – это деревья?

 - Космонавт, повар, летчик – это профессии людей?

 -  Заяц, волк, медведь – это птицы?

  - Молодцы очень внимательные.

 Дети здороваются с воспитателем

II  Мотивационно –целевой этап

Задача: мотивировать детей, вызвать интерес к познавательной деятельности.

 

 

 

 

 

 

 

III Повторение

Задача: повторить знания и умения по теме               «Геометрические фигуры»

 

Игра « Собери нектар и разложи его »

 

 

 

 - Отгадайте мою загадку.

 

-  Домовитая хозяйка пролетает над лужайкой, похлопочет над цветком – он поделится медком.   Кто это?

 

- Правильно это пчелка, и я сегодня предлагаю вам побыть пчелками, и собрать нектар с цветов на нашей полянки.

 

- Для того, чтобы собрать нектар поиграем в игру « Собери нектар, и разложи его! »

 

- Для этого подойдите ко мне на полянку.

 

- Что есть на нашей полянке?

 

- А что лежит на цветах?

 

 - Геометрические фигуры – это нектар, который вы должны собрать, и разложить его в обручи по цвету, форме и величине.

 

- Какая фигура лежит в этом обруче?

 

- В этот треугольник вы кладете только красные треугольники.

 

- Какая фигура лежит в этом обруче?

 

В этот треугольник вы кладете только квадраты синего цвета.

 

- Кому не понятно правила игры?

- Начинайте играть.

(проверяю выполнение игры)

- Молодцы, умные пчелки, все правильно распределили геометрические по цвету, форме, размеру.

Дети слушают, смотрят.

 

 

 

Пчелка.

 

 

Дети слушают воспитателя

 

 

 

Подходят к полянке.

 

Цветы

 

Геометрические фигуры

 

 

Дети слушают воспитателя

 

 

Красный треугольник

 

 

 

Желтый круг

 

Синий квадрат

 

Понятно.

IV Изучение нового

Задача: Познакомить детей со счетом.

4.1 Отсчитывание палочек по заданному числу.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.2 Физминутка.

Задача: снять эмоциональное напряжение с детей

 

 

 

 

 

 

V Закрепление

 5.1 Выкладывание из палочек картинку.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

VI  Итог занятия

Задача: Оценить деятельность детей на занятии.

 

 

- Пчелки, летите на свои места.

 

-  Поиграем в игру «Отсчитай палочку», и поучимся отсчитывать палочки по моей команде

- Для этого достаньте палочки.

- Выложите 10 палочек.

- Алеша, сколько палочек выложил, посчитай?

 

- Сколько палочек выложила Катя?

- А сколько палочек у Макара?

 

 - Молодцы выложили правильно!

 

- Ребята, посмотрите на карточку с цифрой.

- Какую цифру я вам показываю? 

 

 - А сейчас отсчитайте 3 палочки.

 

 - Как отсчитывает палочки Дима, Никита, Ева, посчитай вслух.

 

- Какую цифру я вам показываю? 

  - А сейчас отсчитайте 4 палочки.

 

-  Как отсчитывает палочки Артем, Маша, Лиза, посчитайте вслух.

Какую цифру я вам показываю? 

- Теперь отсчитайте 5 палочек.

- Как отсчитывает палочки Тася, Соня, посчитайте вслух.

- Какую цифру я вам показываю? 

- Теперь отсчитайте 7 палочек.

 - Как отсчитывает палочки Саша, Алеша, Лера посчитайте вслух.

- Какую цифру я вам показываю?  

- Теперь отсчитайте 8 палочек.

- Как отсчитывает палочки Магамед, Алеша, посчитайте вслух.

- Какую цифру я вам показываю?

- А сейчас все вместе отсчитайте 10 палочек.

- Пчелки хорошо поработали, пчелкам надо отдохнуть. Выполним физминутку.

- Для этого встаньте, и повторяйте все движения за мной.

- Пчелы в ульях сидят

(присесть на носки спина прямая)

  - И в окошко глядят

(правым кулаком подпереть щеку, левой рукой подпереть локоть правой)

  - Порезвиться захотели

     (встать)

  - Друг за другом полетели.

(произвольные взмахи руками)

- Ну вот мы и отдохнули и продолжим нашу работу, как трудолюбивые пчелки.

 На доске вы видите картину

 (на доске изображение улитки из палочек Кюизенера)

- Что на ней изображено?

Что есть у улитки, из чего она состоит?

- Посчитайте, сколько палочек вам понадобится, чтобы построить домик улитке?

 

- Выкладывайте

 - А сколько палочек вам понадобится, чтобы сделать шею  улитке?

- Выкладывайте

А сколько палочек вам понадобится, чтобы сделать голову  улитке?

- Выкладывайте

- А сколько палочек вам понадобится, чтобы сделать улитке рожки?

- Выкладывайте

 (проверяю, как дети выкладывают, оказываю индивидуальную помощь)

- Молодцы, все справились с заданием.

- Ребята, сегодня на занятии вы очень хорошо работали, правильно расселили геометрические фигуры по комнатам, научились отсчитывать палочки, собрали предложенную фигуру.

- Молодцы !

 

Дети садятся на свои места.

 

Достают

 

Выкладывают

10

 

10

 

10

 

 

 

 

 

3

 

отсчитывают

 

 

 

 

4

отсчитывают

 

5

 

отсчитывают

7

 

отсчитывают

отсчитывают

8

 

10

 

 

 

 

 

 

Смотрят, повторяют движения.

 

 

 

улитка

домик, голова, ушки, шея, рожки.

7 3

 

2

 

выкладывают

 

Дети слушают