Конспект занятия по математике: Счет и отсчитывание палочек
Данный документ представляет собой конспект непосредственно образовательной деятельности, сосредоточенный на математическом развитии детей возрастом 4-5 лет. Темой занятия является «Счет и отсчитывание палочек», и его основная цель - помочь детям формировать умения отсчитывать числа в доступной и игровой форме.
Конспект включает детальное описание этапов занятия, включая организационный момент, мотивационно-целевой этап и повторение знаний. В игровой форме детям предлагаются задания, через которые они смогут легко и непринужденно учиться, осваивая важные математические навыки. Применение методов эмоционального стимулирования в игровой форме создает интерес и желание детей учиться.
Ключевые задачи занятия заключаются в повторении знаний о цифрах от 0 до 9, закреплении навыков распределения блоков по различным признакам, а также установлении соответствия между количеством предметов и соответствующими цифрами. Повторение изученного материала происходит в форме игры, стимулирующей активность детей и их интерес к математике.
План занятия охватывает различные аспекты обучения, включая методы организации учебно-познавательной деятельности и методы эмоционального стимулирования, что подчеркивает значимость веселого и увлекательного подхода к обучению детей. Кроме того, конспект предлагает использовать специальные дидактические игры и упражнения для закрепления полученных знаний и навыков.
В конце занятия воспитатель подводит итоги, оценивает достижения детей и складывает общее представление о результатах занятия. Этот план можно использовать как основное пособие для воспитателей, работающих с детьми в возрасте 4-5 лет, чтобы сделать обучение не только полезным, но и интересным для детей.
Конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми 4-5 лет
Вид занятия: математическое развитие
Тип занятия: изучение нового
Тема: Счет и отсчитывание палочек
Цель занятия: Формировать умения детей отсчитывать числа по заданному числу.
Задачи:
Образовательная: повторить знание цифр от 0 до 9, закрепить умение распределять блоки по цвету, форме, величине; устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой.
Развивающая: развивать операции логического мышления: анализ, синтез, сравнение через работу с геометрическими фигурами; речь через ответы на вопросы воспитателя; развивать переключение и распределение внимания через распределение фигур по цвету, форме, величине, развивать мелкую моторику через работу с фигурами, счетными палочками.
Воспитательная: воспитывать интерес к занятиям математикой.
Принципы воспитания и обучения
· научности
· систематичности и последовательности
· наглядности
· доступности
· активности
Методы воспитания и обучения:
Методы организации учебно-познавательной деятельности:
· методы выработки учебных умений и накопления опыта
- упражнение
· методы закрепления и повторения изученного материала
- повторение (устное)
Методы стимулирования учебно-познавательной деятельности
· методы эмоционального стимулирования
- использование игр и игровых форм организации обучения
Оборудование:
Демонстрационное: схема улитки (на доске)
Индивидуальное: счетные палочки, логические блоки Дьенеша.
Список литературы:
1. Дидактические игры-занятия в ДОУ: Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ / Авт. Сост. Е. Н. Панова. – Воронеж: ТЦ «Учитель», 2006. – 79 с.
2. Математика от трех до семи: Учебно-методическое пособие для воспитателей детских садов / Авт. – Сост. З.А. Михайлова, Э.Н. Иоффе; Худ. И.Н. Ржевцева. – «Акцидент», 1998. – 176 с.:Ил..
ПЛАН
I Организационный момент
II Мотивационно –целевой этап
III Повторение
3.1 Игра « Собери нектар и разложи его »
IV Изучение нового
V Закрепление изученного материала
5.1 Выкладывание из палочек картинку.
VI Итог занятия
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ
ЭТАПЫ | ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ | ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ |
I Организационный момент Задача: подготовить детей к началу работы, собрать внимание. | - Здравствуйте ребята! - Ребята давайте встанем в круг. - Сейчас я проверю, насколько вы внимательны. Задам вам несколько вопросов, а вы должны внимательно меня слушать, если я говорю правильно, то вы будите молчать, если буду говорить не правильно, будете хлопать в ладоши. - Апельсин яблоко груша – это фрукты? - Ромашка, роза, одуванчик – это деревья? - Космонавт, повар, летчик – это профессии людей? - Заяц, волк, медведь – это птицы? - Молодцы очень внимательные. | Дети здороваются с воспитателем |
II Мотивационно –целевой этап Задача: мотивировать детей, вызвать интерес к познавательной деятельности.
III Повторение Задача: повторить знания и умения по теме «Геометрические фигуры»
Игра « Собери нектар и разложи его »
| - Отгадайте мою загадку.
- Домовитая хозяйка пролетает над лужайкой, похлопочет над цветком – он поделится медком. Кто это?
- Правильно это пчелка, и я сегодня предлагаю вам побыть пчелками, и собрать нектар с цветов на нашей полянки.
- Для того, чтобы собрать нектар поиграем в игру « Собери нектар, и разложи его! »
- Для этого подойдите ко мне на полянку.
- Что есть на нашей полянке?
- А что лежит на цветах?
- Геометрические фигуры – это нектар, который вы должны собрать, и разложить его в обручи по цвету, форме и величине.
- Какая фигура лежит в этом обруче?
- В этот треугольник вы кладете только красные треугольники.
- Какая фигура лежит в этом обруче?
В этот треугольник вы кладете только квадраты синего цвета.
- Кому не понятно правила игры? - Начинайте играть. (проверяю выполнение игры) - Молодцы, умные пчелки, все правильно распределили геометрические по цвету, форме, размеру. | Дети слушают, смотрят.
Пчелка.
Дети слушают воспитателя
Подходят к полянке.
Цветы
Геометрические фигуры
Дети слушают воспитателя
Красный треугольник
Желтый круг
Синий квадрат
Понятно. |
IV Изучение нового Задача: Познакомить детей со счетом. 4.1 Отсчитывание палочек по заданному числу.
4.2 Физминутка. Задача: снять эмоциональное напряжение с детей
V Закрепление 5.1 Выкладывание из палочек картинку.
VI Итог занятия Задача: Оценить деятельность детей на занятии.
|
- Пчелки, летите на свои места.
- Поиграем в игру «Отсчитай палочку», и поучимся отсчитывать палочки по моей команде - Для этого достаньте палочки. - Выложите 10 палочек. - Алеша, сколько палочек выложил, посчитай?
- Сколько палочек выложила Катя? - А сколько палочек у Макара?
- Молодцы выложили правильно!
- Ребята, посмотрите на карточку с цифрой. - Какую цифру я вам показываю?
- А сейчас отсчитайте 3 палочки.
- Как отсчитывает палочки Дима, Никита, Ева, посчитай вслух.
- Какую цифру я вам показываю? - А сейчас отсчитайте 4 палочки.
- Как отсчитывает палочки Артем, Маша, Лиза, посчитайте вслух. Какую цифру я вам показываю? - Теперь отсчитайте 5 палочек. - Как отсчитывает палочки Тася, Соня, посчитайте вслух. - Какую цифру я вам показываю? - Теперь отсчитайте 7 палочек. - Как отсчитывает палочки Саша, Алеша, Лера посчитайте вслух. - Какую цифру я вам показываю? - Теперь отсчитайте 8 палочек. - Как отсчитывает палочки Магамед, Алеша, посчитайте вслух. - Какую цифру я вам показываю? - А сейчас все вместе отсчитайте 10 палочек. - Пчелки хорошо поработали, пчелкам надо отдохнуть. Выполним физминутку. - Для этого встаньте, и повторяйте все движения за мной. - Пчелы в ульях сидят (присесть на носки спина прямая) - И в окошко глядят (правым кулаком подпереть щеку, левой рукой подпереть локоть правой) - Порезвиться захотели (встать) - Друг за другом полетели. (произвольные взмахи руками) - Ну вот мы и отдохнули и продолжим нашу работу, как трудолюбивые пчелки. На доске вы видите картину (на доске изображение улитки из палочек Кюизенера) - Что на ней изображено? Что есть у улитки, из чего она состоит? - Посчитайте, сколько палочек вам понадобится, чтобы построить домик улитке?
- Выкладывайте - А сколько палочек вам понадобится, чтобы сделать шею улитке? - Выкладывайте А сколько палочек вам понадобится, чтобы сделать голову улитке? - Выкладывайте - А сколько палочек вам понадобится, чтобы сделать улитке рожки? - Выкладывайте (проверяю, как дети выкладывают, оказываю индивидуальную помощь) - Молодцы, все справились с заданием. - Ребята, сегодня на занятии вы очень хорошо работали, правильно расселили геометрические фигуры по комнатам, научились отсчитывать палочки, собрали предложенную фигуру. - Молодцы ! |
Дети садятся на свои места.
Достают
Выкладывают 10
10
10
3
отсчитывают
4 отсчитывают
5
отсчитывают 7
отсчитывают отсчитывают 8
10
Смотрят, повторяют движения.
улитка домик, голова, ушки, шея, рожки. 7 3
2
выкладывают
Дети слушают |