Проект «Семья - источник вдохновения»
Детский сад играет неоценимую роль в формировании личности ребенка, а взаимодействие с семьей становится ключевым аспектом в этом процессе. Проект «Семья - источник вдохновения» реализуется в Красномайском детском саду №5 с целью укрепления отношений между детьми и родителями, а также воспитания у детей уважения и любви к семейным ценностям. Он охватывает комплекс мероприятий, направленных на привлечение родителей к активному участию в жизни дошкольного учреждения.
Актуальность проекта подчеркивается растущим значением семьи в жизни каждого человека. В современном мире, где традиционные семейные устои подвергаются изменениям, важно поддерживать культуру и ценности, которые были заложены предками. Проект включает в себя разнообразные активности, направленные на развитие детско-родительских отношений и понимание роли семьи в жизни ребенка. В ходе его реализации, дети будут иметь возможность узнать больше о своей семье через различные творческие занятия и совместные мероприятия.
Воспитатели и родители работают в тесном сотрудничестве, создавая дружелюбную атмосферу для обсуждения семейных тем и организации совместной деятельности. Он включает в себя подготовительный, деятельный и заключительный этапы, которые позволяют систематизировать весь рабочий процесс. Участие родителей в проекте не только насыщает опыт детей, но и способствует повышению их заинтересованности в дальнейшем участии в образовательном процессе, что играют значительную роль в личностном и социальном развитии детей.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«КРАСНОМАЙСКИЙ ДЕТСКИЙ САД №5»
ПРОЕКТ
ВЫПОЛНИЛА ВОСПИТАТЕЛЬ:
ГОРШКОВА М.Ю.
2013-2014г.г.
Семья-источник вдохновенья,
где рядом взрослые и дети,
в семье от всех невзгод спасение,
здесь друг за друга все в ответе.
О.В.Токмакова
Актуальность проекта.
Наиболее близкое окружение для ребёнка – семья и ДОУ, имеющие огромный воспитательный потенциал. Однако на сегодняшний день прослеживается противоречие между наличием этого потенциала и его невостребованностью в действующих образовательных структурах, отсутствие ориентации на полноценное использование его возможностей в социальном воспитании детей. Преодоление противоречия возможно при взаимодействии ДОУ и семьи как основных и активных субъектов социума, в котором формируется личность.
Огромное значение в воспитании, образовании и становлении любого человека имеет семья – самый древний и важный институт воспитания. На протяжении многих веков она имела огромную силу, у русских возводилась в культ. Обычно семьи были многодетными – этим гордились. Этнограф И.И.Шангина пишет «В русском обществе с давних времён образцовой семьёй была многодетная семья, а образцовой женщиной – мать в окружении многочисленных чад».
Дети воспринимались как основное богатство семьи, а материнство считалось главной ценностью женщины, смыслом и содержанием её жизни.
Тип проекта:познавательно – творческий.
Цель: Формировать у детей понятие «семья», воспитывать любовь и уважение к семье, как к людям, которые живут вместе, любить друг друга и заботиться о родных и близких, сблизить детей и родителей, детей и воспитателей, родителей и педагогов.
Задачи:
Формировать у детей представления о семье, о сходстве родственников, близнецов, профессии родителей.
Закрепить знания детей о различии полов.
Воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, учить проявлять заботу о родных людях.
Обогащать детско-родительские отношения опытом совместной творческой деятельности.
Участники проекта:дети второй младшей группы, воспитатели, музыкальный работник, родители.
Ожидаемые результаты.
У детей сформируются:
Знание детьми информации о своей семье.
Понимание детьми значимости семьи в жизни каждого человека.
Проявление заботы и уважения ко всем членам семьи.
У родителей:
Повысится интерес к совместной деятельности семьи и ДОУ.
Гармонизируются детско-педагогические отношения.
Повысятся знания о социально – личностном развитии и воспитания.
Срок реализации проекта: долгосрочный; с сентября 2013 года по май 2014 года.
РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА
Этапы | Работа | Работа |
1. Подготовительный этап.
|
|
|
2. Деятельный этап.
|
-«Моя мама лучше всех»,
-р.н.с. «Волк и семеро козлят»;
-«Семья»;
-«Дочки – матери»;
|
-«Кризис 3–х лет»,
-«Чем занять ребёнка на прогулке зимой»,
-«Моя мама – рукодельница»,
-«Мамочка любимая моя»,
-«Счастливая семья»,
|
3.Заключительный этап
|
|
|
РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ
У детей появилось желание быть похожими на близких людей в делах, поступках. Проявляется эмоционально – положительное отношение к своей семье, гордость за свою семью, бережное отношение к семейным реликвиям.
Создание благоприятного микроклимата в детско-родительском коллективе.
Активизации и обогащению педагогических знаний и умений родителей.
Повышению психолого-педагогической культуры родителей.
Развитию креативных способностей детей и родителей в совместной деятельности.
Оснащению предметно – развивающей среды в группе.
Организации выставки в группе детского сада.
ЛИТЕРАТУРА:
Н.В.Алёшина «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью» (младшая группа) – ЦГЛ, Москва,2004г.
Т.В.Смирнова «Ребёнок познаёт мир» - «Учитель», 2010г.
Н.С.Голицина «Конспекты комплексно – тематических занятий» - Москва, «Скрипторий 2003». 2013г.
Н.А.Баранникова «О мальчишках и девчонках, а также их родителях» - т.ц. «Сфера», Москва, 2012г.
О.Л.Князева, М.Д.Маханёва «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» - «Детство – Пресс», Санкт – Петербург, 1999г.
Н.С.Голицина «Перспективное планирование в детском саду» - «Скрипторий 2003». Москва,2011г.
Ресурсы интернета.
