Проект по нравственно-патриотическому воспитанию детей младшего возраста «Край родной на век любимый…»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
для детей дошкольного и младшего школьного возраста
начальная школа №42

Проект по нравственно-патриотическому воспитанию
детей младшего возраста (3-4 года)
«Край родной на век любимый…»

Автор проекта:
воспитатель I квал. категории
Хомко Ю.Л.

г. Сургут

Содержание:

1. Актуальность проекта 3 стр.

2. Этапы реализации и ресурсное обеспечение 4 стр.

3. Календарно-тематическое планирование 7 стр.

4. Список литературы 12 стр.

В последнее время чрезвычайно актуальной стала проблема патриотического воспитания детей. Самая большая опасность, подстерегающая наше общество сегодня – это в разрушении личности. В данный момент материальные ценности стали все больше доминировать над духовными, поэтому у детей представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме.
Из современного нравственного воспитания дошкольников фактически исключены понятия патриотизма, любовь к Родине, толерантное отношение к людям разных национальностей. Однако в самые последние годы наука стала возвращаться к этой проблеме, стали появляться исследования по воспитанию патриотических чувств.
Известно, что дошкольный возраст – это важнейший период становления личности, когда закладываются предпосылки гражданских качеств, развиваются представления детей о человеке, обществе, культуре.
В.А. Сухомлинский утверждал, что «детство – каждодневное открытие мира и, поэтому надо делать так, чтобы оно стало, прежде всего, познанием человека и Отечества, их красоты и величия.
Актуальность. Воспитывать патриотизм необходимо с раннего детства, не забывая о том, что патриотизм у каждого формируется индивидуально. Одним из ведущих факторов формирования патриотического сознания детей является воспитание любви к самому близкому окружению ребёнка – семье, дому, детскому саду и своему городу.
Цель проекта: формирование у детей нравственно – патриотических чувств; формирование духовно – нравственного отношения к родному дому, семье, детскому саду.
Задачи проекта:

1. Воспитывать любовь к родному дому, семье, детскому саду.

2. Побуждать детей к выполнению общественно значимых заданий, к добрым делам для дома, семьи, детского сада и города.

3. Упражнять детей в проявлении сострадания, заботливости, внимательности к родным и близким, друзьям и сверстникам, к тем, кто о них заботится.

4. Предоставлять детям возможность разнообразно и свободно проявлять свои интересы, иметь личное время для занятий любимым делом.

5. Соблюдать права ребёнка на игру, на досуг, на свою территорию, а также уважение права на собственность.

6. Способствовать активному сотворчеству детей и их родителей, делая упор на совместную деятельность дома, в детском саду.

Тип проекта: групповой, исследовательски-творческий.
Сроки реализации: 2017–2018 гг.
Этапы реализации

Этапы

Содержание деятельности

1

Подготовительный

Изучение методической литературы.
Анкетирование родителей.
Подготовка методического материала.
Проведение диагностики детей и анализ ее итогов с целью разработки комплекса мероприятий по проекту.

2

Практический

Реализация основных мероприятий.
Работа с детьми.
Работа с родителями.

3

Аналитический

Диагностика детей.
Анкетирование родителей.
Рекомендации по использованию позитивных результатов в воспитании дошкольников.
Обобщение опыта работы по данному направлению.

Участники проекта: дети младшего возраста (3-4 года), родители воспитанников.
В основе работы с детьми лежат следующие принципы:

• приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства;

• принцип историзма, который реализовывается путем сохранения хронологического порядка, описываемых явлений и сведения их к двум историческим понятиям: прошлое и настоящее;

• принцип гуманизации - ориентация на высшие общечеловеческие понятия – любовь к близким, к родному городу, к Отечеству;

• принцип дифференциации – создание оптимальных условий для самореализации каждого воспитанника в процессе освоения знаний о семье, о родном городе с учетом возраста, пола ребенка, накопленного им опыта, особенностей, эмоциональной и познавательной сферы;

• принцип интегративности - сотрудничество с семьей.

Формы работы с детьми:

• беседы;

• образовательная деятельность;

• дидактические, сюжетно-ролевые, подвижные игры;

• чтение художественной литературы;

• развлечения;

• совместная деятельность;

• самостоятельная деятельность.

Ресурсное обеспечение:

• Библиотека «Сказки народов Севера», «Русские народные сказки», «Потешки, прибаутки».

• Картотека «Загадки, пословицы».

• Картотека предметных картинок.

• Уголок художественного творчества для изготовления и ознакомления детей с декоративно - прикладным искусством северных народов.

• Сюжетно-ролевые, театрализованные игры, связанные с бытом и традициями народов России.

• «Орнаменты родных широт», «Растительный мир», «Красная книга», «Сургут - моя малая родина», «Художники народов Севера».

Формы реализации проекта:

1. Организационная образовательная деятельность.

2. Беседы с детьми и родителями.

3. Игровая деятельность.

4. Выполнение работ по изобразительной деятельности.

5. Организация тематических центров по проекту.

Принципы реализации проекта:

• принцип научности предполагает подкрепление мероприятий научно обоснованными и практически адаптированными методиками;

• принцип целостности, комплексности педагогических процессов выражается в непрерывности процесса нравственно-патриотического воспитания и предполагает тесное взаимодействие педагогов и родителей воспитанников;

• принцип систематичности и последовательности предполагает взаимосвязь знаний, умений и навыков;

• принцип связи теории с практикой формирует у детей умение применять свои знания о семье, улице, районе, городе;

• принцип повторения умений и навыков – один из самых важнейших, так как в результате многократных повторений вырабатываются динамические стереотипы;

• принцип активного обучения обязывает строить процесс обучения с использованием активных форм и методов обучения, способствующих развитию у детей самостоятельности, инициативы и творчества;

• принцип коммуникативности  помогает  воспитать у детей потребность в общении.

Предполагаемый результат. У дошкольников сформируются знания о семье, культуре и традициях народов Севера, сформируются основы патриотизма, гражданственности, знания об истории своей малой родины. Будет сформирован познавательный интерес к культурному наследию России, ответственности за судьбу Отечества. Родители воспитанников станут активными участниками реализации проекта.

Календарно-тематическое планирование работы

«Мой
любимый
детский
сад»

1) Экскурсия по детскому саду и знакомство с трудом сотрудников.
2) Беседы «Моя группа», «Мои друзья».
3) Изготовление поделок из природного материала.
4) Заучивание потешек.
5) С/р игра «Детский сад».

1) Выявление степени вовлеченности семей в образовательный процесс: анкета для родителей, определяющая их отношение к патриотическому воспитанию детей.
2) Памятка для родителей: «Известные люди о воспитании любви к Родине».

сентябрь

«Я и мое
имя»

1) Беседа «Для чего человеку имя?»
2) Игра «Назови ласково».
3) Игра «Кто Я?»
4) Составление рассказов: «Я люблю, когда…», «Я боюсь, когда…».
5) Чтение сказки «Волк и семеро козлят».

1) Родительское собрание. «Воспитание патриотических чувств у дошкольников».
2) Встреча с интересными людьми: повар, медсестра.
3) Выставка детских работ.

октябрь

«Моя семья»

1) Рассказы детей о членах своей семьи.
2) С/р игра «Семья»
3) Заучивание потешки «Расти коса до пояса»
4) Беседа «Что значит любить родителей?»
5) Разыгрывание ситуаций: «Как поднять настроение маме?», «Праздник в семье», «Вечер в семье».
6) Заучивание стихотворений и потешек о зиме.

1) Круглый стол «Патриот воспитывается с детства».
2) Изготовление фотоальбомов: «История моей семьи».
3) Консультация: «Как научить детей охранять природу».
4) Совместный поход родителей с детьми в зимний лес.

ноябрь-декабрь

«Мои друзья»

1) Беседы с детьми: «Мои друзья», «С кем я дружу».
2) Игры: «Ласковые слова», «Назови ласково».
3) Разыгрывание ситуаций: «Ссора», «Как помириться?»
4) Чтение и разучивание стихов о дружбе.

1) Презентация книг, статей из газет и журналов на тему патриотического воспитания детей.

январь

«Наши защитники»

1) Беседа с детьми о папе, с рассматриванием фотографий.
2) Рассматривание картины Васнецова «Три богатыря».
3) Изготовление подарков для пап
4) Рисование «Самолеты летят».
5) Заучивание песен и стихов об армии
6) С/р игра «Мы солдаты»

1) Круглый стол на тему «Прогулки с детьми по родному городу».
2) Привлечение родителей к созданию альбома «Наша армия родная».
3) Выставка детских работ на тему «Мы защитники».

февраль

«Моя мама»

1) Беседа с детьми о своих мамах .
2) Изготовление подарков для мам.
3) Аппликация «Красивое платье для мамы».
4) Разучивание песен и стихов о мамах, бабушках.
5) С/р игра «Дочки – матери».

1) Консультация для родителей: «Совместный труд сближает взрослых и детей», «Воспитание юного патриота в семье».
2) Привлечение родителей к проведению развлечения «А ну-ка девочки, а ну-ка мальчики

март

«Моя улица»

1) Беседы с детьми: «Мой адрес», «Улица, на которой я живу».
2) Рассматривание фотографий с улицами города
3) Экскурсия по улицам, прилегающим к детскому саду.
4) Рисование «Моя улица».

1) Участие в выставке «Подарок ветерану» -совместная деятельность детей и родителей.
2) Наглядная информация: «Как рассказать детям о Великой Отечественной войне».

апрель

«Мой город»

1) Беседа «Город, в котором я живу».
2) Рассматривание фотографий «Наш город»
3) Конструирование «Дом, в котором мы живем»
4) С/р игра «Автобус»

1) Участие родителей в групповых занятиях «Семейные традиции».
2) Совместный поход родителей и детей на природу, на берег водохранилища.

май

Используемая литература

1. Бармич. М.Я. «Ебцотакотохолку» - «Малыш-учится» Издательство «Просвещение», Санкт - Петербургское отделение, 2000г.

2. Богатеева З.А. «Аппликации по мотивам народного орнамента в детском саду»,издательство «Просвещение» 1982г.

3. Дудников Н.Ф. «Мой дом Север», 1996

4. Журнал «Стерх», № 1, 1993

5. Маханева М.Д. «Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников», 2009

6. Моя страна. Возрождение национальной культуры и воспитание нравственно-патриотических чувств у дошкольников: практическое пособие для воспитателей и методистов. - Воронеж : Учитель, 2005. - 205 с.

7. Новицкая, М. Ю.Наследие: патриотическое воспитание в детском саду / М. Ю. Новицкая. - Москва :Линка-Пресс, 2003. - 200 с.

8. Природа Югры. Азбука первоклассника, 2008

9. Сборник стихов «Не бойся пурги», 1981

10. Сикорская Г.П., Кушникова Г.И. «Экологическое сафари по Югорскому краю», 2003

11. Сикорская Г.П., Кушникова Г.И. «Экологическая экспедиция на воздушном шаре в заповедные места Югры», 2004

12. Сказки народов Севера, составитель Самойлова Е.Н. 1995

13. С любовью к России : методические рекомендации. - Москва : Воспитание дошкольника, 2007. - 128 с.

14. Социально-педагогический проект "Недаром помнит вся Россия" : методический материал. - Москва : Новое образование, 2011. – 119 с. - (Библиотечка для учреждений дополнительного образования детей).

15. Царенко Т.М. «Сказка северной тайги», 2010

16. Царенко Т.М. «Путешествие в страну нефти», 2002