- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Мастер-класс для педагогов «Поддержка детской инициативы в исследовательской деятельности детей»
- →
Мастер-класс для педагогов «Поддержка детской инициативы в исследовательской деятельности детей»
В рамках семинара, организованного муниципальным бюджетным дошкольным образовательным учреждением детский сад №21 «Теремок», были рассмотрены ключевые моменты, касающиеся поддержки детской инициативы в исследовательской деятельности. Специалистами разных уровней преподавания был представлен комплексный подход к тому, как развивать интерес у детей раннего возраста к миру вокруг. Семинар включал различные формы работы, такие как обсуждение теоретических аспектов, практические занятия, а также игре и творческие задания.
Одним из важнейших этапов семинара стало введение в проблему и определение ключевых критериев, которые помогают педагогам оценить инициативность детей. Участники семинара активно взаимодействовали друг с другом, анализируя примеры и предлагая свои решения. Эта работа позволила выработать общие рекомендации по созданию комфортной педагогической среды, необходимой для развития познавательной активности детей.
С присутствующими педагогами были обсуждены три ключевых условия для поддержки инициативы ребенка: эмоциональный комфорт, предметная среда и активная роль педагога. Эмоциональный комфорт стал основным фокусом обсуждения, так как он влияет на желание детей экспериментировать и исследовать новые вещи. Педагоги поделились своей практикой и предложили рекомендации по созданию атмосферы доверия и поддержки.
Для изменения предметной среды участники разработали различные методики и игры, направленные на стимулирование интереса детей к экспериментам с окружающими материалами. В частности, было представлено упражнение «Волшебные дорожки», где дети исследуют цвета и формы через активное взаимодействие. Педагоги получили возможность применять на практике методические приемы, которые смогли бы обогатить процесс обучения и сделать его более увлекательным.
В заключительной части семинара была проведена рефлексия, где участники поделились своими впечатлениями и готовы принять решения по внедрению новых методов в свою педагогическую практику. Учитывая эффективность предложенных приемов, можно уверенно сказать, что подобные мероприятия требуют дальнейшего развития и масштабирования.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №21 «Теремок» г.Павлово
МАСТЕР-КЛАСС
для педагогов
«Поддержка детской инициативы в процессе исследовательской деятельности
детей раннего возраста»
Разработала:
воспитатель Широкова Т.Г.
Этапы | Содержание | ||||||||||||||||||
Введение в проблему | Приоритетной сферой проявления детской инициативы в раннем возрасте является исследовательская деятельность с предметами, материалами, веществами; обогащение собственного сенсорного опыта восприятия окружающего мира. | ||||||||||||||||||
Авторский | Как мы можем увидеть инициативен ребенок раннего возраста или нет? И третье условие - это сам педагог.
В совместной деятельности с ребенком педагог также может использовать метод проблемной ситуации . Прием активизации педагогов «Придумай проблемную ситуацию»
Данный метод можно использовать и в старшем дошкольном возрасте. С детьми раннего возраста мы можем исследовать не только игрушки, камни, воду и т.д., но и цвет. Это мы можем делать с использованием элементов ТРИЗ. Колобок отправился в путешествие и покатился по красной дорожке. Каким он стал? (Красным) На что похож? (на помидор, красное солнышко, цветок, красное колечко от пирамидки, шарик у погремушки и т.п.) Как думаете – понравилось ему? Чем, почему? А потом он посмотрел вокруг – весь мир тоже стал красным… (Можно предложить детям посмотреть через красное стеклышко или красную прозрачную пластмассу) Все вокруг красное - и небо, и столы-стульчики, и вода… Как думаете – это Колобку понравилось? Не очень, наверное, хорошо, когда все красное… | ||||||||||||||||||
Апробация | |||||||||||||||||||
Рефлексия (самоанализ) | У вас у каждого на столе лежат листочек и конфета, если для вас была полезная, актуальна наша информация, и вы будете это использовать в своей работе – возьмите конфету. Если для вас информация была не интересна, и опыт моей работы вы не будете применять - листочек. |