Адаптация детей младшей группы к детскому саду: рекомендации для родителей

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА С ПРИОРИТЕТНЫМ ОСУЩЕСТВЛЕНИЕМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ФИЗИЧЕСКОМУ РАЗВИТИЮ ДЕТЕЙ № 196»

РЕКОМЕНДАЦИИ
ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
ПО АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ
МЛАДШЕЙ ГРУППЫ К ДЕТСКОМУ САДУ

ПОДГОТОВИЛ:
ПЕДАГОГ – ПСИХОЛОГ
СОЛОВЬЕВА Н.Г.

ОРЕНБУРГ

Детский сад
– Не хочу в детский сад! –
Плачет громко Вова.
– Не хочу в детский сад! –
Плачет громко снова.
– Не хочу в детский сад! –
Громко он рыдает.
Всё равно его тут
Мама оставляет.
Вот неделя прошла,
А потом другая.
И опять, и опять
Мальчик тот рыдает.
– Не хочу я домой! –
Как понять такого?
Полюбил детский сад
Очень мальчик Вова.
Детский сад!
Детский сад!
Ох, привык он к драмам.
– Ничего! Всё пройдёт! –
Говорит он мамам.
Детский сад!
Детский сад!
Да, уходят дети.
Детский сад слёзы льёт,–
Что держать в секрете.
Детский сад,
Детский сад
Вы не забывайте!
А уйдёте, детвора,
После вспоминайте!
(Т. Шапиро)
Памятка для адаптации родителей
Ваш малыш пришел в детский сад. Для него началась новая жизнь. Чтобы ребенок вступил в нее радостным, общительным, повзрослевшим, постарайтесь создать в семье спокойную, дружескую атмосферу.

• Установите четкие требования к ребенку и будьте последовательны в их предъявлении.

• Формулируйте у ребенка навыки самообслуживания и личной гигиены.

• Поощряйте игры с другими детьми, расширяйте круг общения со взрослыми.

• Когда ребенок с Вами разговаривает, слушайте его внимательно. Если вы увидите, что ребенок что-то делает, начните «параллельный разговор» (комментируйте его действия).

• Говорите с ребенком короткими фразами, медленно; в разговоре называйте как можно больше предметов. Давайте простые и понятные объяснения.

• Спрашивайте у ребенка: «Что ты делаешь?»

• Каждый день читайте ребенку. Заботьтесь о том, чтобы у него были новые впечатления.

• Занимайтесь с ребенком совместной творческой деятельностью: играйте, лепите, рисуйте…

• Поощряйте любопытство.

• Не скупитесь на похвалу.

Радуйтесь Вашему ребенку!!!

Наличие у детей возможных навыков, облегчающих адаптационный период при поступлении в детский сад
Навыки самообслуживания:

• самостоятельно ест ложкой

• перед едой моет руки;

• пользуется носовым платком, салфеткой во время приемы пищи;

• снимает расстегнутые и развязанные части своей одежды, обувь (шапка, варежки, носки и т.д.) пытается одеваться без застегивания;

• узнает свои вещи;

• совместно со взрослым складывает игрушки в ящик или в пакет.

Индивидуальные особенности

• любит, когда читают книжки

• рассматривает картинки;

• любит слушать музыку;

• любит рисовать так, как умеет.

Навыки общения

• понимает обращенную к нему речь

• по просьбе взрослого может оказать помощь: подать полотенце, принести ложку;

• понимает слова «нельзя», «надо»

• любит играть с другими детьми, иногда пытается вступить в контакт;

Игровая деятельность

• самостоятельно делает несложные постройки из кубиков;

• повторяет в игре за взрослым увиденные действия;

• выполняет знакомое движение под музыку;

• играет с различными предметами, объединяя в одной игре два несложных действия (сажает в коляску и катает куклу);

• использует в игре предметы-заместители (кружок вместо тарелки, кусочек меха вместо кошки и т.п.)

КАК ПОМОЧЬ РЕБЕНКУ БЫСТРЕЕ ПРИВЫКНУТЬ К ДЕТСКОМУ САДУ

• Старайтесь не нервничать, не показывать свою тревогу по поводу адаптации к детскому саду, он чувствует Ваши переживания.

• Обязательно придумайте какой-нибудь ритуал прощания (чмокнуть в щеку, обнять, помахать рукой), а также ритуал встречи.

• По возможности приводить малыша должен кто-то один, будь то мама, папа или бабушка. Так он быстрее привыкнет расставаться.

• Не обманывайте ребенка, забирайте вовремя, как пообещали.

• В выходные дни резко не меняйте режим дня ребенка.

• Не отучайте ребенка от вредных привычек в адаптационный период (сосание соски, качание).

• Создайте спокойную, бесконфликтную обстановку в семье.

• На время прекратите посещение с ребенком многолюдных мест, цирка, театра, развлекательных центров.

• Будьте терпимее к его капризам.

• «Не пугайте», не наказывайте детским садом.

• Уделяйте ребенку больше своего времени, играйте вместе, каждый день читайте малышу.

• Не скупитесь на похвалу.

• Эмоционально поддерживайте малыша: чаще обнимайте, поглаживайте, называйте ласковыми именами.

Радуйтесь прекрасным минутам общения со своим малышом!

Анкета – сочинение
«Мой ребенок и его индивидуальные особенности»

1. Имя малыша. На какое имя ребенок откликается

2. Каков ваш ребенок? (уверенный, решительный, стеснительный, боязливый, молчаливый и т.п.) в чем это проявляется?

3. Какое у него любимое занятие? Какие любимые игрушки?

4. В чем проявляется самостоятельность ребенка? Что он может делать сам, а что с помощью взрослого?

5. Заявляет ли он о физиологическом дискомфорте и каким способом?

6. Какого обычное настроение ребенка?

7. Часто ли плачет ваш ребенок?

8. Как переносит разлуку с матерью?

9. Как засыпает, как спит?

10. Любимая еда вашего малыша

11. Как он реагирует на неудачи?

12. Как реагирует на замечания, наказания?

13. О каких еще особенностях вашего малыша обязательно должен знать воспитатель?