- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Непосредственная образовательная деятельность детей 2 младшей группы: «Божья коровка»
- →
Непосредственная образовательная деятельность детей 2 младшей группы: «Божья коровка»
В данном материале представлена организация непосредственно образовательной деятельности для детей 2 младшей группы по удивительной теме «Божья коровка». Основная цель занятия — познакомить детей с миром насекомых, развить у них художественно-эстетические навыки и создать интерес к живой природе. Воспитатель Назаренко Оксана Владимировна поделилась своим опытом, разработав план и содержание занятия с использованием различных образовательных материалов.
Вводная часть занятия включает в себя мотивационный этап, на котором с помощью музыкальных звуков и загадок дети входят в мир божьих коровок. Воспитатель задает детям вопросы, проводит беседу о насекомых и их роли в природе. Занятие начинается с удивительного сюрпризного момента, который настраивает детей на активное участие и развивает их любознательность. Используя игрушку божьей коровки, воспитатель вызывает у детей интерес и желание исследовать, как выглядит этот полезный жучок.
Основная часть занятия состоит из практической деятельности, где дети учатся конструировать божью коровку из подготовленных материалов. Воспитатель предлагает детям работать с детализированными элементами и помогает каждому ребенку создать свою композицию. Важным аспектом является развитие мелкой моторики, творчества и способности работать в группе, что является основой социализации детей в раннем возрасте.
Заключительная часть занятия направлена на рефлексию и обсуждение полученного опыта. Дети делятся своими эмоциями от общения и совместного творчества, а также обсуждают, как изменилось настроение божьей коровки благодаря их помощи. Воспитатель акцентирует внимание на важности дружбы и поддержки в коллективе, что способствует дальнейшему социальному развитию детей. Итог занятия — это не только знания о божьей коровке, но и умение взаимодействовать и работать вместе, что положительно сказывается на их развитии.
Организация непрерывной непосредственно образовательной деятельности детей в 2 младшей группе
по теме «Божья коровка».
Автор конспекта ННОД: Назаренко Оксана Владимировна, воспитатель высшей квалификационная категория, МКДОУ Краснозёрский детский сад №6, р.п. Краснозёрское.
Приоритетная образовательная область: Художественно – эстетическое развитие.
Предметно-пространственная развивающая среда: ННОД проходит в групповой комнате. В книжном уголке поместить подборку иллюстраций по теме: «Насекомые», книги с произведениями: Сказками: «Теремок» обр. Е. Чарушина, «Война грибов с ягодами» обр. В. Даля, «У солнышка в гостях». В уголке продуктивной деятельности разместить: раскраски и трафареты по теме: «Насекомые». Запись музыки со звуками жужжащего жука, музыкальный центр, игрушка божьей коровки, Фланелеграф, детали для аппликации: зелёные листочки, спинка и крылышки, вырезанные из цветной бумаги, клейстер, кисточки для клейстера, коврики клеёнчатые, салфетки, цветные обручи.
Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап)
Образовательныезадачи
Содержание ННОД
Образовательная область
вид деятельности
Формы реализации Программы
Средства реализации
Планируемые результаты
Развитие интереса и познавательной мотивации.
Ознакомление с жуком – божьей коровкой, о пользе, приносимой жуком.
Воспитание интереса к миру насекомых.
Сюрпризный момент:
Звучит музыка со звуками жужжащего жука.
- Ребята послушайте, что же это за звук? Как вы думаете кто там за дверью?
Ответы детей.
- Чтобы это узнать, давайте попробуем отгадать загадку: «Красненькие крылышки, чёрные горошки. Кто это гуляет по моей ладошке?
Ответы детей.
- Правильно. Это – божья коровка.
Воспитатель вносит в группу игрушку божьей коровки и проводит беседу о внешнем виде жучка – красная круглая спинка с чёрными точками, маленькая чёрная головка.
- А как вы думаете, что едят божьи коровки?
Ответы детей.
- Едят божьи коровки вредных насекомых, которые губят растения. Поэтому божья коровка – полезный жучок. А прилетела к нам божья коровка с просьбой:
Скучно божьей коровке одной, Ведь подружки нет ни одной. И попросила коровка помочь – Сделать такую же, как она, точь – в – точь!
- Ну что? Поможем?
Ответы детей.
Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, коммуникативная деятельность.
Музыкально – художественная деятельность.
Свободное общение.
Художественно – речевая деятельность, беседа, рассматривание.
Запись музыки со звуками жужжащего жука,
музыкальный центр, слово педагога, речь детей, игрушка божьей коровки.
Сформирована мотивация детей на предстоящую деятельность.
Имеет представление о насекомых.
Основная часть (содержательный, деятельностный этап)
Образовательныезадачи
Содержание ННОД
Образовательная область
вид деятельности
Формы реализации Программы
Средства реализации
Планируемые результаты
Формирование умения конструировать из готовых деталей божью коровку.
Развитие умения размещать детали посередине листа и аккуратно приклеивать, создавая композицию.
Воспитатель предлагает детям пройти и сесть за столы. Затем обращает внимание детей на детали, лежащие на подносах, и просит показать: листочек, спинку, крылышки, точечки для спинки божьей коровки. Воспитатель, показывая детали своей божьей коровки, располагает их на мольберте, собирая её целиком.
- Чтобы нам приступить к работе, надо размять пальчики.
Проводится пальчиковая игра:
Божья коровка, чёрная головка,
Руки сжаты в замок
Улети на небо,
Взмахи ладонями, как крыльями
Принеси нам хлеба,
Соединить две ладошки вместе кулёчком
Чёрного и белого
Покачивая руками и головой в такт тексту
Только не горелого
Погрозить пальчиком.
- Теперь можете приступить к работе.
Во время выполнения поделки, воспитатель помогает детям.
- Возьмите своих божьих коровок и принесите их к нашей гостье, пусть они вместе поиграют. И вас я приглашаю пройти на ковёр и присесть, сделав круг.
Познавательное развитие, Художественно – эстетическое развитие, коммуникативная деятельность, творческая продуктивная деятельность
Игровая обучающая ситуация.
Фланелеграф, детали для аппликации: зелёные листочки, спинка и крылышки, вырезанные из цветной бумаги, клейстер, кисточки для клейстера, коврики клеёнчатые, салфетки.
Сформировано умение конструировать из готовых деталей предмет, состоящий из нескольких частей. Умеет аккуратно использовать материалы.
Заключительная часть (рефлексивный этап)
Образовательныезадачи
Содержание ННОД
Образовательная область
Вид деятельности
Формы реализации Программы
Средства реализации
Планируемые результаты
Развитие общения, взаимодействие ребёнка с взрослым.
-Посмотрите, сколько друзей появилось у нашей гостьи.
А с каким настроением к нам прилетела божья коровка?
Ответы детей.
- А как вы думаете, изменилось у ней сейчас настроение?
Ответы детей.
- А почему?
Ответы детей.
- Кто же помог божьей коровке?
Ответы детей.
- Вы у меня такие молодцы! Давайте погладим друг друга по голове и скажем: «Ты, молодец».
Социально коммуникативное развитие, коммуникативная деятельность.
Свободное общение.
Цветные обручи.
Общается, взаимодействует с взрослым и со сверстниками.
