Технологическая карта средней группы: «Моя любимая игрушка»
Данный документ представляет собой технологическую карту образовательной деятельности для детей средней группы на тему «Моя любимая игрушка». Эта карта разработана с целью создания условий для развития связной речи у детей и формирования их способности к творческому рассказу. Программа включает разнообразные этапы, направленные на активное запоминание, наблюдательность и развитие речи маленьких воспитанников.
В рамках занятия педагог начинает с мотивационной части, где знакомит детей с волшебной корзинкой и предлагает послушать стихотворение. Это не только привлекает внимание детей, но и создает атмосферу интереса. Далее педагоги активно включают детей в обсуждение, стимулируя их к высказыванию своих мыслей о игрушках, что является мощным инструментом для развития речи.
После этого организуется exploratory-этап, где дети помогают игрушкам понять, для чего они были куплены, путем творческого взаимодействия. Включение физминуток, таких как «Мячик», помогает поддерживать активность детей и дает возможность переключиться после умственной нагрузки, что является важным аспектом образовательного процесса.
Завершением занятия становится рефлексивный этап, на котором дети с учителем обсуждают правила обращения с игрушками. Важно, чтобы воспитанники усвоили, что с игрушками нужно обращаться аккуратно и бережно. Это занятие не только развивает речь, но и формирует у детей навыки дружеского общения и уважительного отношения к вещам.
Технологическая карта средней группы
Ортатопқа ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы
Technological card of educational activity for middle - age group
Образовательная область:Білім беру саласы.Educational area. Communication.Коммуникация. Развитие речи.
Тема: Тақырыбы.Theme. «Моя любимая игрушка»
Цель: Мақсаты.Aim.Создание условий для развития связной речи и формирования способностей к творческому рассказу. Развивать активное запоминание, наблюдательность, речь детей.
Формировать умение составлять описательные рассказы при помощи опорных моделей.
Оснащение:Жабдықталуы. Resources.
Предварительная работа: Алдын – алу жұмысы. Preliminary work. Чтение стихотворений об игрушках; беседы с детьми о взаимопомощи друг другу в наведении порядка в группе; проведение занятий на тему: «Будьте вежливы».
Словарная работа: Сөздік жұмыс. Vocabulary work.
Полиязычие:Көптілділік.Multilingualism.
Stages of activity Қызметтер кезеңдері | Teacher’s activities | Children’s activity |
Motivational and incentive stage Мотивациялық– қозғаушылық | Посмотрите, что я вам принесла! Это волшебная корзинка. А что же в ней? Послушайте моё стихотворение: | Игрушки |
Organizational and exploratory stage | Правильно – это игрушки. Корзинка у нас волшебная, поэтому игрушки умеют разговаривать. Давайте послушаем, о чём они говорят. | Слушают игрушек. Давайте. Выплнение физминутки «мячик» Проявляют интерес. Слушают историю котенка. Проявляют интерес, говорят чт с игрушками нужно обращаться вежливо. Ну теперь за дело дружно- Убирать игрушки нужно, Убирать и не ломать Завтра будем вновь играть. - |
Reflectiveand correctivestage Рефлексивті– түзетушілік Рефлексивно – корригирующий | Сегодня на занятии мы с вами узнали правила обращения с игрушками, давайте их повторим. | Игрушки нельзя раскидывать, нужно за собой убирать. |
The expected result. Күтілетін нәтиже.Ожидаемый результат:
Reproduce.Ұғынады.Воспроизводят: описательный рассказ.
Understand. Түсінеді.Понимают:что с игрушками нужно обращаться бережно.
Apply.Қолданады.Применяют:активное запоминание, наблюдательность, речь детей.
