Создание наряда для матрешки: развиваем художественные навыки у детей

Конспект непосредственной образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию во 2 младшей группе (декоративная аппликация)

«Наряд для матрешки»

Подготовила воспитатель Ходжабердиева Мая Байрамовна

Москва 2017

Цель: учить детей выполнять декоративное изображение в аппликации.
Задачи:
Образовательные:

• учить детей выкладывать декоративную композицию из геометрических элементов на силуэте матрешки;

• закреплять умение аккуратно набирать клей на кисть, намазывая готовые форы, прижимать детали салфеткой.

Развивающие:

• развивать ориентировку на силуэте матрешки, глазомер, мелкую моторику рук;

• развивать воображение, чувство композиции;

• активизировать интерес к русскому декоративно – прикладному творчеству.

Воспитательные:

• воспитывать художественный вкус, терпение при выполнении работы;

• воспитывать желание самим творить по мотивам русского народного творчества.

Технология: игровое и развивающее обучение.
Форма проведения: групповая.

Методы и приемы проведения занятия:
- практические: сюрпризный момент, пальчиковая гимнастика «Чтоб матрешек украшать, надо пальчики размять...», физкультурная минутка «Мы веселые матрешки», продуктивная деятельность «Наряд для матрешки».
- наглядные: демонстра­ция, использование объектов и материалов (игрушка матрешка, готовый картонный образец матрешки.
- словесные: вопросы, рассуждения, ответы детей(индивидуальные и хоровые), объяснения, чтение стихов, похвала и поощрение детей.
Структура занятия:

Создание мотивации и эмоционального настроя к образовательной деятельности. Сюрпризный момент.

3 мин.

Основная часть

Индивидуализация обучения (беседа, рассматривание, рассуждения, наводящие вопросы). Пальчиковая гимнастика «Чтоб матрешек украшать, надо пальчики размять...», физкультурная минутка «Мы веселые матрешки», продуктивная деятельность «Наряд для матрешки».

10 мин.

Заключительная часть

Подведение итогов и оценка результатов образовательной деятельности (похвала всех детей за старание, индивидуально за активность, высказывания, предложения и т. д.). Рефлексия. Открытый конец занятия (с видом на коллективную или самостоятельную игровую деятельность, сохранение позитивного эмоционального настроя).

2 мин.

Приоритетная образовательная область: художественно-эстетическое развитие .
Интеграция образовательных областей:

• «Социально-коммуникативное развитие»;

• «Познавательное развитие»;

• «Речевое развитие»;

• «Художественно-эстетическое развитие»;

• «Физическое развитие».

Тип занятия: комплексное.
Продолжительность: 15 мин.
Участники: дети второй младшей группы.
Возраст обучающихся: 3- 4 года.
Предварительная работа:
- беседы с детьми на темы: «Русская игрушка – матрёшкой», «Из чего сделана матрёшка»;
- чтение художественной литературы:
Олифирова Л. «Мы матрешки»;
Лагздынь Г. «Деревянная матрешка»;
Медведева З. «У меня матрешка есть»;
- рассматривание узоров на одежде матрёшек;
- игры детей с матрёшками;
- дидактическая игра «Найди одинаковых матрёшек»;
- раскраски с изображением матрёшек;
- пальчиковая гимнастика «Чтоб матрешек украшать, надо пальчики размять...»; - физкультурная минутка «Мы веселые матрешки»;
- прослушивание песен: "Мы матрешки, маленькие крошки" муз.и сл. Л.Казанцевой, «Веселые матрешки» муз.Ю.Слонова, сл.Л.Некрасова.

Материал и оборудование:
- русская народная музыка;
- кукла матрёшка, силуэты матрешек из белого картона (с готовыми личиками);
- заготовки для украшений сарафана, фартука, платка матрешки (геометрические фигуры из цветной бумаги);
- готовый образец матрёшки;
- клей, клеёнка, салфетки.
Ход занятия.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, как много игрушек у нас в группе. Расскажите, с какой игрушкой вы любите играть?
Ответы детей: «Я люблю играть в пирамидки», «Я играю с машинкой», «Я люблю играть с куклой Машей», «Я люблю играть с кубиками».
Воспитатель: Я принесла вам новую игрушку (воспитатель показывает на «чудесный сундучок» с игрушкой внутри). А какую, вы узнаете, если отгадаете загадку.
Девчонки деревянные,
Весёлые, румяные.
Открывается игрушка,
А внутри сидит подружка.
Дети: Матрёшка!
Воспитатель достаёт матрёшку, дети рассматривают игрушку.
Воспитатель: Расписная матрёшка издавна была самой любимой игрушкой на Руси. Мастера вырезали фигурку матрёшки из дерева, затем её расписывали.
Если матрешку разобрать, мы увидим несколько кукол-матрешек (воспитатель раскрывает фигурку матрёшки и расставляет всех матрешек в ряд).
Воспитатель: Скажите, во что одеты матрёшки?

Дети: Матрёшки одеты в сарафан. На них фартуки. На голове платочек.
Воспитатель: А чем украшен сарафан, фартук, платочек матрешек?
Дети: Фартук украшен цветами. Сарафан украшен листочками. На платочке горошки разного цвета.
Воспитатель говорит голосом матрешки: Ребята, в гости пришла я не одна, к вам подружек привела.
Воспитатель заглядывает в сундучок и достает силуэты матрешек из белого картона (с готовыми личиками).
Воспитатель: Ребята, посмотрите на матрешек. Они чем-то расстроены. В чем же дело? Ребята, как вы думаете, что с матрешками не так?
Дети: Матрешки не нарядные. У них не украшены платочки. Они в белых сарафанах и фартуках.
Воспитатель говорит за матрешек:
Очень любим мы, матрёшки,
Разноцветные одёжки.
Но пока к вам добирались,
Под дождем все оказались.
Дождь насквозь нас промочил
И узоры все размыл.
Воспитатель: Ребята, как же помочь матрешкам?
Дети: Украсим сарафаны матрешек. И фартуки, и платочки.
Воспитатель: А каким узором вы хотите украсить?
Дети: Украсим цветочками, горошками.
Воспитатель: Давайте мы превратимся в мастеров, пройдём в наши мастерские и украсим цветами и узорами матрёшек.

Пальчиковая гимнастика.
Чтоб матрёшек украшать,
Нужно пальчики размять.
Указательный и средний,
Безымянный и последний
Поздоровались с большим.
А теперь потрем ладошки
Друг о друга мы немножко.
Кулачки разжали – сжали,
Кулачки разжали – сжали.
Вот и пальчики размяли.
А сейчас, мастера,
За работу всем пора.
Мастера, скорей за дело,
Украшай матрешек смело.
Дети садятся за подготовленные столы.
Воспитатель: Ребята, на столе у вас тарелки с цветными геометрическими фигурами. Назовите знакомые вам фигуры.
Дети: Круг, квадрат, треугольник, овал.
Воспитатель: Верно, молодцы! Из этих геометрических фигур вы и будете составлять узоры.
Воспитатель предлагает детям украсить матрешек - наклеить на них детали геометрических фигур из цветной бумаги (круг, овал, треугольник, квадрат) в форме любого узора. Воспитатель показывает образец, объясняет последовательность выполнения работы.
Воспитатель: Ребята, подбирайте цвета деталей так, чтобы матрешки получились яркими и нарядными.
По ходу выполнения детьми работы воспитатель напоминает, что элементы надо наклеивать аккуратно: деталь с клеем плотно прижать к силуэту матрешки, излишки клея вытирать салфеткой. Во время работы звучит народная мелодия. По окончании работы матрёшек выкладывают на столе полукругом и рассматривают их.
Воспитатель: Какими красивыми и нарядными стали наши матрешки! Маша, какой сарафан у твоей матрешки? Ваня, а как ты украсил фартук своей матрешки? Лиза, а какой узор на сарафане и платочке твоей матрешки?
Дети:
- В красный горошек.
- Желтым цветком.
- Синий цветочек и красные горошки.

Воспитатель: Ребята, матрешки повеселели и приглашают вас поплясать.
«Мы матрешки»

Воспитатель: Ребята, мы с вами хорошо провели время. Что вы узнали о матрешках? Что вам понравилось больше всего? Как мы помогли матрешкам? Было ли вам трудно?
Дети:
- Матрешки сделаны из дерева.
- Матрешки собираются и разбираются, как пирамидки.
- Мы украсили матрешек.
- Понравилось танцевать с матрешками.
Воспитатель: Ребята, вы все сегодня постарались. Работали как настоящие мастера. Посмотрите, какие веселые, нарядные и разные матрешки у вас получились. Дайте своим матрешкам имена и подумайте, кому бы вы хотели их подарить.

Список использованной литературы:
1) Веракса Н.Е., Комарова Т.С., Васильева М.А. Программа воспитания и обучения в детском саду «От рождения до школы» – М.: Мозаика-Синтез, 2010.
2) Грибовская А.А. Народное искусство и детское творчество: метод, пособие для воспитателей. М.: Просвещение, 2006
3) Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: младшая группа: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. М.: Карапуз-Дидактика, 2007.
4) Малышева А.Н., Ермолаева Н.В. Аппликация в детском саду. Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2002.