Непосредственная деятельность по художественно-эстетическому развитию: «Наряд для матрешки»

Конспект непосредственной образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию во 2 младшей группе (декоративная аппликация)

«Наряд для матрешки»

Подготовила воспитатель Ходжабердиева Мая Байрамовна

Москва 2017

Цель: учить детей выполнять декоративное изображение в аппликации.
Задачи:
Образовательные:

• учить детей выкладывать декоративную композицию из геометрических элементов на силуэте матрешки;

• закреплять умение аккуратно набирать клей на кисть, намазывая готовые форы, прижимать детали салфеткой.

Развивающие:

• развивать ориентировку на силуэте матрешки, глазомер, мелкую моторику рук;

• развивать воображение, чувство композиции;

• активизировать интерес к русскому декоративно – прикладному творчеству.

Воспитательные:

• воспитывать художественный вкус, терпение при выполнении работы;

• воспитывать желание самим творить по мотивам русского народного творчества.

Технология:игровое и развивающее обучение.
Форма проведения: групповая.

Методы и приемы проведения занятия:
- практические: сюрпризный момент, пальчиковая гимнастика «Чтоб матрешек украшать, надо пальчики размять...», физкультурная минутка «Мы веселые матрешки», продуктивная деятельность «Наряд для матрешки».
- наглядные: демонстра­ция, использование объектов и материалов (игрушка матрешка, готовый картонный образец матрешки.
- словесные: вопросы, рассуждения, ответы детей(индивидуальные и хоровые), объяснения, чтение стихов, похвала и поощрение детей.
Структура занятия:

Приоритетная образовательная область:художественно-эстетическое развитие .
Интеграция образовательных областей:

• «Социально-коммуникативное развитие»;

• «Познавательное развитие»;

• «Речевое развитие»;

• «Художественно-эстетическое развитие»;

• «Физическое развитие».

Тип занятия: комплексное.
Продолжительность:15 мин.
Участники: дети второй младшей группы.
Возраст обучающихся: 3- 4 года.
Предварительная работа:
- беседы с детьми на темы: «Русская игрушка – матрёшкой», «Из чего сделана матрёшка»;
- чтение художественной литературы:
Олифирова Л. «Мы матрешки»;
Лагздынь Г. «Деревянная матрешка»;
Медведева З. «У меня матрешка есть»;
- рассматривание узоров на одежде матрёшек;
- игры детей с матрёшками;
- дидактическая игра «Найди одинаковых матрёшек»;
- раскраски с изображением матрёшек;
- пальчиковая гимнастика «Чтоб матрешек украшать, надо пальчики размять...»; - физкультурная минутка «Мы веселые матрешки»;
- прослушивание песен: "Мы матрешки, маленькие крошки" муз.и сл. Л.Казанцевой, «Веселые матрешки» муз.Ю.Слонова, сл.Л.Некрасова.

Материал и оборудование:
- русская народная музыка;
- кукла матрёшка, силуэты матрешек из белого картона (с готовыми личиками);
- заготовки для украшений сарафана, фартука, платка матрешки (геометрические фигуры из цветной бумаги);
- готовый образец матрёшки;
- клей, клеёнка, салфетки.
Ход занятия.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, как много игрушек у нас в группе. Расскажите, с какой игрушкой вы любите играть?
Ответы детей: «Я люблю играть в пирамидки», «Я играю с машинкой», «Я люблю играть с куклой Машей», «Я люблю играть с кубиками».
Воспитатель: Я принесла вам новую игрушку (воспитатель показывает на «чудесный сундучок» с игрушкой внутри). А какую, вы узнаете, если отгадаете загадку.
Девчонки деревянные,
Весёлые, румяные.
Открывается игрушка,
А внутри сидит подружка.
Дети: Матрёшка!
Воспитатель достаёт матрёшку, дети рассматривают игрушку.
Воспитатель:Расписная матрёшка издавна была самой любимой игрушкой на Руси. Мастера вырезали фигурку матрёшки из дерева, затем её расписывали.
Если матрешку разобрать, мы увидим несколько кукол-матрешек (воспитатель раскрывает фигурку матрёшки и расставляет всех матрешек в ряд).
Воспитатель: Скажите, во что одеты матрёшки?

Дети: Матрёшки одеты в сарафан. На них фартуки. На голове платочек.
Воспитатель: А чем украшен сарафан, фартук, платочек матрешек?
Дети: Фартук украшен цветами. Сарафан украшен листочками. На платочке горошки разного цвета.
Воспитатель говорит голосом матрешки: Ребята, в гости пришла я не одна, к вам подружек привела.
Воспитатель заглядывает в сундучок и достает силуэты матрешек из белого картона (с готовыми личиками).
Воспитатель: Ребята, посмотрите на матрешек. Они чем-то расстроены. В чем же дело? Ребята, как вы думаете, что с матрешками не так?
Дети: Матрешки не нарядные. У них не украшены платочки. Они в белых сарафанах и фартуках.
Воспитатель говорит за матрешек:
Очень любим мы, матрёшки,
Разноцветные одёжки.
Но пока к вам добирались,
Под дождем все оказались.
Дождь насквозь нас промочил
И узоры все размыл.
Воспитатель: Ребята, как же помочь матрешкам?
Дети: Украсим сарафаны матрешек. И фартуки, и платочки.
Воспитатель: А каким узором вы хотите украсить?
Дети: Украсим цветочками, горошками.
Воспитатель: Давайте мы превратимся в мастеров, пройдём в наши мастерские и украсим цветами и узорами матрёшек.

Пальчиковая гимнастика.
Чтоб матрёшек украшать,
Нужно пальчики размять.
Указательный и средний,
Безымянный и последний
Поздоровались с большим.
А теперь потрем ладошки
Друг о друга мы немножко.
Кулачки разжали – сжали,
Кулачки разжали – сжали.
Вот и пальчики размяли.
А сейчас, мастера,
За работу всем пора.
Мастера, скорей за дело,
Украшай матрешек смело.
Дети садятся за подготовленные столы.
Воспитатель: Ребята, на столе у вас тарелки с цветными геометрическими фигурами. Назовите знакомые вам фигуры.
Дети: Круг, квадрат, треугольник, овал.
Воспитатель: Верно, молодцы! Из этих геометрических фигур вы и будете составлять узоры.
Воспитатель предлагает детям украсить матрешек - наклеить на них детали геометрических фигур из цветной бумаги (круг, овал, треугольник, квадрат) в форме любого узора. Воспитатель показывает образец, объясняет последовательность выполнения работы.
Воспитатель: Ребята, подбирайте цвета деталей так, чтобы матрешки получились яркими и нарядными.
По ходу выполнения детьми работы воспитатель напоминает, что элементы надо наклеивать аккуратно: деталь с клеем плотно прижать к силуэту матрешки, излишки клея вытирать салфеткой. Во время работы звучит народная мелодия. По окончании работы матрёшек выкладывают на столе полукругом и рассматривают их.
Воспитатель: Какими красивыми и нарядными стали наши матрешки! Маша, какой сарафан у твоей матрешки? Ваня, а как ты украсил фартук своей матрешки? Лиза, а какой узор на сарафане и платочке твоей матрешки?
Дети:
- В красный горошек.
- Желтым цветком.
- Синий цветочек и красные горошки.

Воспитатель: Ребята, матрешки повеселели и приглашают вас поплясать.
«Мы матрешки»

Рефлексия.
Воспитатель:Ребята, мы с вами хорошо провели время. Что вы узнали о матрешках? Что вам понравилось больше всего? Как мы помогли матрешкам? Было ли вам трудно?
Дети:
- Матрешки сделаны из дерева.
- Матрешки собираются и разбираются, как пирамидки.
- Мы украсили матрешек.
- Понравилось танцевать с матрешками.
Воспитатель: Ребята, вы все сегодня постарались. Работали как настоящие мастера. Посмотрите, какие веселые, нарядные и разные матрешки у вас получились. Дайте своим матрешкам имена и подумайте, кому бы вы хотели их подарить.

Список использованной литературы:
1) Веракса Н.Е., Комарова Т.С., Васильева М.А. Программа воспитания и обучения в детском саду «От рождения до школы» – М.: Мозаика-Синтез, 2010.
2) Грибовская А.А. Народное искусство и детское творчество: метод, пособие для воспитателей. М.: Просвещение, 2006
3) Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: младшая группа: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. М.: Карапуз-Дидактика, 2007.
4) Малышева А.Н., Ермолаева Н.В. Аппликация в детском саду. Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2002.