Педагогически-исследовательский проект «Летние забавы»
Негосударственное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №136» ОАО РЖД представило педагогически-исследовательский проект под названием «Летние забавы». Этот проект был разработан для того, чтобы обеспечить детям максимально эффективные условия для укрепления как физического, так и психологического здоровья. В рамках проекта ставится задача активировать познавательную деятельность дошкольников, вовлекая их в разнообразные игровые и исследовательские занятия.
Летний период предоставляет уникальную возможность для экспериментов с природными материалами — песком, водой, глиной и камнями. В ходе проектных мероприятий дети будут активно взаимодействовать с этими объектами, исследуя их свойства и качества. Педагоги помогут прокладывать путь к познанию мира, используя опыт и эксперименты. А поскольку проект затрагивает основные аспекты развития — от критического мышления до творческих способностей, он поможет развить уверенность детей в новых знаниях.
Проект «Летние забавы» включает несколько ключевых этапов. Каждый из них направлен на реализацию задач, поставленных в начале проекта. Дети через игры и опыты смогут не только наслаждаться процессом, но и многое узнать о окружающем мире. Слоги педагогов и родителей будут играть важную роль в поддержке исследовательской активности детей. Они будут наблюдать за успехами своих детей и участвовать в процессе создания увлекательной учебной среды.
Важнее всего, что все программы проекта были спланированы с учетом индивидуальных особенностей каждого ребенка. Забавы и развлечения, к которым будет прикасаться юный исследователь, будут не только познавательными, но и безопасными, что важно для родителей. Этот проект предоставляет уникальные облачные возможности для развития еще более глубокого интереса к окружающему миру и формированию познавательных навыков у детей.
Негосударственное дошкольное
образовательное учреждение «Детский сад №136» ОАО РЖД
Педагогически-исследовательский проект
«Летние забавы».
Составитель: Ширяева О.Л.
2016 г.
Проблема: Есть у меня шестеро слуг,
Проворных, удалых.
И все, что вижу я вокруг, –
Все узнаю от них.
Они по знаку моему
Являются в нужде.
Зовут их: «Как и Почему,
Кто, Что, Когда и Где…»
Цель: Создание максимально эффективных условий для укрепления физического и психологического здоровья детей, развитиепознавательной и физической активности.
Задачи:
Обеспечить безопасное участие ребенка во всех формах организации в течение всего летнего периода.
Создать условия для реализации системы мероприятий, направленных на развитие любознательности и познавательной активности.
Известно, что ознакомление с каким-либо предметом или явлением дает оптимальный результат, если оно носит действенный характер. Нужно предоставить детям возможность «действовать» с изучаемыми объектами окружающего мира. Специально организованная исследовательская деятельность позволяет нашим воспитанникам самим добывать информацию об изучаемых объектах, а педагогу максимально эффективно и более понятно удовлетворить естественную любознательность дошкольника. Таким образом, во время исследовательской работы задействованы все органы чувств ребенка: вслушивается, вглядывается, трогает, нюхает, пробует, а также обогащается его активный словарь.
Я считаю, что в летний период более доступными для детей становятся песок, вода, глина, воздух, камни – как материал для исследования. О свойствах, качествах, взаимосвязи этих природных объектов и использовании их человеком ребята узнают в процессе проведения простейших опытов и экспериментов.
Участники проекта: Дети, воспитатели, родители.
Время проведения: 1 месяц.
Предполагаемый результат:
Дети приобретают способность сомневаться, критически мыслить, появляется уверенность к новым поисковым знаниям.
Накапливание детьми творческого опыта в игре.
Проявление детьми интереса в свободной игровой деятельности.
Педагоги и родители удовлетворены проведенной работой и результатами проекта.
План реализации задач:
Опыты «Запускание воздушного змея».Наблюдение за ветром, измерение силы ветра.
Беседы: «Пусть всегда будет солнце», «Вода – зеркало», «Ветер – невидимка».
Игры с вертушками, султанчиками, лентами.
Д/И «Говорящие знаки»
«Загадай-ка».
Праздник «Нептуна» (спортивное развлечение на свежем воздухе).
Книги, журналы, детская энциклопедия.
Сюжетно-ролевые игры: «Морской порт», «Моряки».
II неделя
Неделя «Песка, глины, камня».
«Город мастеров».
Материалы для опытов и самостоятельной деятельности.
Опыты: «Город мастеров».
Изменение свойств песка и глины под воздействием воды.
Беседы: «Живые камни», «Из чего построен дом», «Народные промыслы».
Изготовление «Дымковской игрушки» из глины с помощью родителей.
Д/И «Да-нет».
Сюжетно-ролевые игры: «Мастерская мастеров», «Магазин игрушек».
Рассматривание альбомов, открыток, иллюстраций.
Выставка «Камни Урала».
III неделя
Неделя «Чудеса природы».
Широко использовать игры с природными объектами исследования.
Опыты «Веселые забавы».
Плавающие игрушки, солнечные зайчики, тонет -не тонет, а также исследуемые материалы.
Беседы: «Так бывает или нет», «Линза-капелька», «Узоры на песке».
Вечер загадок: «Всезнайки».
Д/И «Кто где живет?», «Времена года».
Изготовление оборудования для закаливания детей в воде (родители группы).
Чтение книг, рассматривание альбомов и иллюстраций.
Сюжетно-ролевые игры:
«Цирк» (волшебные превращения- фокусы).
IV неделя
Заключительная Неделя «Веселых игр и забав».
Материалы для опытов и самостоятельной деятельности.
Фиксация результатов:
наблюдений;
опытов;
экспериментов.
Беседы: «Что есть что», «Земля, вода, огонь, воздух».
Сооружение песочных часов (совместно с родителями).
Д/И «Выложи солнце», «Кому что нужно».
Сюжетно-ролевые игры:
«Робинзоны», «Кладоискатели», Конкурс»КВН» , «Умники и Умницы».
