Конспект занятия «Настоящие друзья» для средней группы
Этот документ представляет собой детальный конспект занятия на тему «Настоящие друзья», которое проводится в средней группе. Воспитатель Оксана Владиславовна поднимает важные аспекты дружбы и командной работы через разнообразные образовательные задания. Цель занятия состоит в том, чтобы научить детей работать в команде, правильно предлагать помощь и нести ответственность за общее дело. Участвуя в занятии, дети получают не только новые знания, но и удовольствие от совместной деятельности.
Занятие разделено на три части: вступительная, основная и заключительная. Во вступительной части педагоги организуют беседу и игру, что создает атмосферу интереса. Основная часть включает практическую работу с раздаточным материалом и выполнением заданий, где дети учатся мыть посуду и стирать. Заключительная часть предназначена для подведения итогов, в ходе которой малыши могут обсудить, что они узнали и как справились с заданием.
Воспитатель предлагает детям разгадать загадки, что способствует активному вовлечению и знакомит их с понятием чистоты и условий, необходимых для дружеского общения. В ходе занятия акцент делается на важности помощи друг другу, что помогает детям осознать значимость дружбы и поддержки в команде. Используя игрушечный чайный набор, воспитатель демонстрирует, как правильно убирать за столом, что делает процесс обучения более наглядным и интерактивным.
Особое внимание уделяется развивающим и воспитательным задачам. Каждое упражнение направлено на развитие памяти, внимания и способности работать в коллективе. Дети учатся не только оказывать помощь, но и быть аккуратными и организованными, что является важным аспектом взросления. Воспитатель подчеркивает важность дружбы и сотрудничества для достижения общей цели, формируя у детей понимание, что совместная работа делает их сильнее.
Конспект занятия на тему:
«Настоящие друзья»
(средняя группа)
Воспитатель:
Захарова Оксана Владиславовна
МБДОУ Д/С № 104 г. Тверь
Образовательная область: познание (окружающий мир)
Интеграция с образовательными областями: развитие речи
Цель: научить детей трудиться в коллективе; уметь правильно предлагать помощь товарищу; воспитать чувство ответственности за совместное дело; получать удовольствие от успешно выполненной работы.
Задачи
Образовательные: познакомить с порядком выполнения действий при мытье посуды и стирке; научить делиться на команды; активизировать словарь, закрепить понятия: чайная и столовая посуда.
Развивающие: развивать у детей внимание, память и мышление; развивать познавательный интерес; развивать словесно-логическое мышление; учить детей устанавливать причинно-следственные связи, размышлять и делать выводы.
Воспитательные: воспитывать отзывчивость, умение помогать своим товарищам; учить действовать в команде; быть аккуратными.
Организация детей: групповая
Программное содержание:
Оборудование: 4 стола, 4 тазика, 4 подноса, мыло, фартуки (на каждого), губки для мытья посуды, кукла «Маша»
Раздаточный материал: игрушечный чайный набор (пластик), скатерть и салфетки для детского игрового стола (текстиль).
Технические средства: магнитофон (запись плача девочки).
Структура занятия:
1 часть – вступительная: беседа, игровая мотивация (создать атмосферу для поддержания интереса к занятию)
2 часть – основная: работа с раздаточным материалом
3 часть - заключительная, подведение итогов.
Время занятия по частям:
1 часть- 5 мин., 2 часть- 12 мин., 3 часть- 3 мин., резервное время 1-2 мин.
Общее время занятия 20 мин.
Предварительная работа:
Чтение стихотворений, сказок о посуде и чистоте;
Беседы на тему: «Чайная, столовая и кухонная посуда», «Сервировка стола»;
Беседы о профессии нянечки, поваров, прачек;
Чтение художественных произведений и беседы на тему: «Что такое дружба и кто такие настоящие друзья».
Ход занятия:
Содержание
Методы и приемы
Воспитатель включает запись плачущей девочки.
Воспитатель: ребята, смотрите кукла «Маша» плачет, давайте узнаем у нее что случилось, из-за чего она плачет?
Дети: Маша, что случилось, почему ты плачешь?
Маша: мои подружки матрешки прислали мне письмо, где они говорят, что приедут ко мне в гости завтра на чай,
а я не успею подготовиться к их приезду, мне нужно перемыть посуду и постирать скатерть и салфетки.
Воспитатель: ребята давайте сделаем Маше приятно и поможем ей?
Дети: да, давайте!
Воспитатель: но сначала отгадайте загадки:
Если руки ваши в ваксе,
Если на нос сели кляксы,
Кто тогда нам первый друг,
Снимет грязь с лица и рук?
Без чего не может мама
Ни готовить, ни стирать,
Без чего, мы скажем прямо,
Человеку умирать?
Чтобы лился дождик с неба,
Чтоб росли колосья хлеба,
Чтобы плыли корабли-
Жить нельзя нам без …
Дети: воды.
Воспитатель: правильно, молодцы. А отгадайте еще одну загадку.
Не люблю грязнуль, нерях.
Грязных шортиков, рубах.
Чтоб без сажи были лица,
Предлагаю всем умыться.
А чтоб тело чистым было,
Всем поможет в этом …
Дети: мыло!
Воспитатель: какие же вы все молодцы. А как вы думаете
что мы будем делать с мылом и водой, чтобы помочь Маше?
Дети: мыть посуду и стирать скатерть и салфетки.
Воспитатель: правильно. А расскажите мне последовательность мытья нашей посуды.
Дети: сначала чашки и блюдца мы моем с мылом, затем их споласкиваем, а потом вытираем полотенцем.
Воспитатель: молодцы. А знаете ли вы как нужно стирать?
Дети: да, сначала стираем с мылом, потом полощем в чистой воде, а затем выжимаем и вешаем сушить.
Воспитатель: правильно, да вы как настоящие хозяюшки, все знаете. Давайте поделимся на группы и поможем Маше.
Воспитатель помогает детям поделиться по группам, назначает ответственных, определяет объем заданий. Советует ребятам распределить работу внутри своей группы.
Воспитатель предлагает перед работой немного размять свои пальчики и сделать пальчиковую гимнастику:
Большая стирка:
Буду маме помогать,
Буду сам белье стирать:
Мылом мылю я носки,
Крепко трутся кулачки,
Сполосну носки я ловко
И повешу на веревку.
Дети повторяют движения рук за воспитателем.
Воспитатель: давайте вспомним правила, которые надо соблюдать во время работы.
Дети: любое начатое дело надо доводить до конца, нельзя отвлекаться во время работы, любое занятие надо выполнять аккуратно.
Воспитатель: а чтобы работа быстрее спорилась, нужно помогать друг другу, для этого и нужны настоящие друзья.
Дети приступают к работе.
Воспитатель проводит контроль: как ребята распределили обязанности, умело ли они пользуются оборудованием или нет, какие у них складываются взаимоотношения внутри отрядов. По окончанию работы воспитатель предлагает детям самим оценить свою работу.
Воспитатель: ребята как вы думаете, почему вам удалось быстро и хорошо сделать свою работу?
Дети: потому что мы делали все вместе дружно, аккуратно стирали и убирали.
Воспитатель: а кому из вас помогали ваши друзья?
Дети называют имена друзей.
Воспитатель: молодцы, вы все настоящие друзья и хорошие помощники.
Маша: спасибо вам большое, вы мне так помогли.
Воспитатель: наша работа подошла к концу, но дружба остается с нами навсегда. Берегите дружбу, дорожите дружбой, будьте настоящими друзьями друг для друга.
Наглядный
Словесный
Практический
Игровой
