Занятие по ознакомлению с транспортом: «Транспорт - машина»
Конспект занятия посвящённому изучению транспортного средства — машины. В возрасте, когда детская любознательность находится на пике, важно сформировать у детей представление о различных видах транспорта. Наша цель – не просто рассказать, что такое машина, а погрузить детей в мир автомобильных удивлений, что будет полезно как в их обучении, так и в развитии воображения.
Занятие начинается с организационного момента, в ходе которого дефектолог обращает внимание детей на стол с игрушечными машинами. Загадывается загадка, заставляющая детей мыслить, взаимодействовать и выполнять активные действия. Такой подход к обучению позволяет не только развивать познавательные способности, но и значительно обогащает словарный запас. Обсуждая тему легковых и грузовых автомобилей, ребята учатся различать их по внешнему виду.
В ходе занятия мы используем стихотворение А. Барто «Грузовик», что помогает создать дружественную атмосферу и добавить элементы развлечения. Необходимые физминутки и игры включают в себя физическую активность, что также способствует улучшению восприятия материала и располагает детей к дальнейшему обучению. Дети активно участвуют, что дает возможность развивать их моторные навыки и межличностные отношения.
Завершающий этап занятия — это дискуссия о том, что нового узнали дети. Это позволяет им не только закрепить знания, но и выразить свои мысли и эмоции. Таким образом, конспект занятия охватывает широкий спектр методик, направленных как на знакомство с новым видом транспорта, так и на развитие социального взаимодействия и индивидуальных навыков.
Конспект занятия по ознакомлению с транспортным средством «Транспорт- машина »
Программное содержание:
Цель – знакомство с новым видом транспорта- машина.
Задачи.
- учить детей различать по внешнему вид; называть грузовой и легковой автомобили, - обогатить словарь детей словами"машина",
- учить детей действовать в воображаемой ситуации;
- развивать двигательную активность детей, моторику,мышления,внимания.
- создать условия для доброжелательного взаимоотношения.
Ход занятия:
1.Организационный момент.
Дефектолог обращает внимание на стол, на котором расположены машины и загадывает загадку.
-Четыре колеса,
Резиновые шины,
Мотор и тормоза,
Что это? (Машина)
2.Основная часть. Рассматривание игрушек.
(На столе стоят игрушки-машины: легковая машина, грузовая машина)
Дефектолог:Да это машины, но каждая машина называется по-разному. Кто знает, как называется эта машина? А эта? А эта? (Дети называют: легковая машина, грузовая машина) . Это все машины.
- Как называется дорога по которой перемещаются машины? (Шоссе) .
- Как называются дорога, по которой перемещаются пешеходы? (Тротуар)
Дефектолог: Чтение стихотворения А. Барто «Грузовик»
Дефектолог: Грузовичок предлагает поиграть с ним.
Физминутка.
- Открываем бак,
Наливаем бензин,
Закрываем бак,
Качаем колёса,
Проверяем сигнал,
Заводим мотор,
Взяли руль и.
- Машина, машина идет-гудит,
В машине, В машине шофер сидит.
Би-би-би, би-би-би.
Вот поле, вот речка, вот лес густой,
Приехали дети, машина, стой.
Д/И «Картинки – половинки».
Дефектолог: Грузовик привез вам картинки, картинки-половинки. Вы картинки соберите,
Что собрали? Назовите.
И
гра «Пройди по дорожке».
Итог. Что нового узнали на занятии.
