Театрализованные игры в детском саду
Театрализованные игры в детском саду – это не просто развлечение, это мощный инструмент для воспитания и развития детей. Эти игры помогают детям не только развивать свои творческие способности, но и осваивать важные социальные навыки. Как отмечал А.С. Макаренко, «Каков ребенок в игре, таков во многом он будет в работе, когда вырастет». В ходе театрализованных игр, дети учатся выражать свои эмоции, понимать окружающий мир и взаимодействовать друг с другом.
Театр - это удивительное пространство, где каждый ребенок может воплотить свои мечты и фантазии. Здесь, в рамках игровой деятельности, маленькие актеры открывают для себя новые горизонты. Воспитатели активно используют театральные элементы для мотивации детей, предоставляя им возможность почувствовать себя настоящими артистами. Это не только развлечение, но и важный этап в развитии их личности.
Театрализованные игры позволяют детям развивать воображение, ассоциативное мышление и творческую активность. В детском саду № 23 г. Салавата созданы все условия для такого рода деятельности, начиная с музыкального зала с современным оборудованием. Игровые уголки с костюмами и атрибутами позволяют каждому ребенку найти свою роль и проявить индивидуальность.
В ходе театрализованных инсценировок, таких как «Репка» или «Курочка Ряба», дети учатся не только актёрскому мастерству, но и взаимодействию друг с другом. Участие в таких играх помогает малышам развивать речи и коммуникативные навыки. Привлечение к инсценировкам способствует формированию навыков сострадания и понимания чужих чувств, что является важным аспектом социализации.
Играя вместе с детьми, воспитатели формируют у них чувство уверенности в своих силах. Театрализованная игра создает атмосферу свободы, в которой каждый может быть собой, проявляя свои качества и нарабатывая полезные навыки. В результате, театрализованные игры становятся не только развлечением, но целым процессом воспитания, формирующим гармоничную личность.
Театрализованные игры в детском саду
“Каков ребенок в игре, таков во многом он будет в работе, когда вырастет. Поэтому воспитание будущего деятеля происходит, прежде всего, в игре. И вся история отдельного человека как деятеля и работника может быть представлена в развитии игры и в постепенном переходе ее в работу...”
А.С.Макаренко
Что такое театр? Это лучшее, по утверждению К.С. Станиславского, средство для общения людей, для понимания их сокровенных чувств. Это чудо, способное развивать в ребёнке творческие задатки, стимулировать развитие психических процессов, совершенствовать телесную пластичность, формировать творческую активность; способствовать сокращению духовной пропасти между взрослыми и детьми. Вся жизнь ребёнка насыщена игрой, каждый ребёнок хочет сыграть в ней свою роль. В игре ребёнок не только получает информацию об окружающем мире, законах общества, красоте человеческих отношений, но и учится жить в этом мире, строить взаимоотношения с окружающими, а это в свою очередь, требует творческой активности личности, умения держать себя в обществе.
Театрализованная деятельность в детском саду - возможность раскрытия творческого потенциала ребёнка, воспитания творческой направленности личности. Дети учатся замечать в окружающем мире интересные идеи, воплощать их, создавать свой художественный образ персонажа, у них развиваются творческое воображение, ассоциативное мышление, умение видеть необычное в обыденном. Театральное искусство близко и понятно как детям, так и взрослым, прежде всего потому, что в основе его лежит игра. Театрализованная игра - одно из ярких эмоциональных средств, формирующих художественный вкус детей.
Поэтому в своей работе с детьми я уделяю больше внимания театральным играм. В детском саду № 23 г. Салавата имеются прекрасные условия для развития театрализованного искусства у детей, начиная с раннего возраста. Музыкальный зал оборудован по новейшим технологиям: имеется синтезатор, жидкокристаллический телевизор для просмотров диафильмов детских спектаклей. В каждой группе имеются уголки ряжения, театрализованные костюмы, атрибуты и аксессуары для воплощения детских ролей, пальчиковые, теневые, ложковые театры, а также театры «Би –ба - бо».
В своей практике я стараюсь использовать разнообразные виды театров, а также обычные игрушки для инсценировки знакомых детям стихов и сказок ("Репка", "Теремок", "Колобок", "Курочка Ряба" и др.). Привлекаю детей к участию в инсценировках, обсуждаю с ними содержание увиденной сказки. Некоторым детям младшего возраста сложно произнести текст роли полностью, поэтому они проговаривают некоторые фразы, изображая жестами действия персонажей. Например, при инсценировании сказки "Репка" малыши "тянут" репку, при разыгрывании сказки "Курочка Ряба" изображают плач деда и бабы, показывают, как мышка хвостиком махнула и пищат за неё. Малыши действуют так же кукольными персонажами. В процессе таких игр-инсценировок, действуя вместе с взрослым и подражая ему, малыши учатся понимать и использовать язык мимики и жестов, совершенствуют свою речь, в которой важными составляющими являются эмоциональная окраска и интонация. Очень важно само желание ребёнка участвовать в игре-инсценировке, его эмоциональное состояние. Стремление детей показать, что испытывает персонаж, помогает им осваивать азбуку взаимоотношений. Сопереживание героям инсценировок развивает чувства ребёнка, представления о плохих и хороших человеческих качествах.
Театрализованная игра тесно связана с сюжетно-ролевой игрой, поэтому большинство игр отражают круг повседневных интересов детей: игры с куклами, с машинками, в стройку, в больницу и т. д. Знакомые стихи и песенки являются хорошим игровым материалом. Показывая мини-пьески в настольном театре, на фланелеграфе, в технике би-ба-бо, при помощи отдельных игрушек и кукол, я передаю палитру переживаний через интонацию, а по возможности и через внешние действия героя.
Театрализованная игра позволяет ребёнку вступить в особые отношения с окружающим миром, в которые он не может вступить сам в силу ограниченности своих возможностей, способствует развитию положительных эмоций, воображения, в дальнейшем соотносить различные впечатления со своим личным опытом в самостоятельной игровой деятельности.
Воспитатель МБДОУ № 23 г. Салавата
Дмитриеко О. В.
