Запоминающееся занятие: Поможем Буратино
Занятие в подготовительной группе «Поможем Буратино» направлено на развитие математических навыков у детей. Воспитатель Л.Г. Гринина создала программу, которая включает не только изучение чисел и геометрических тел, но и творческое взаимодействие с детьми. Ребята учатся понимать задачи и решать их самостоятельно, развивая при этом свои аналитические способности.
Каждое занятие начинается с приветственного круга, где дети имеют возможность познакомиться друг с другом. Игровая форма активности помогает детям расслабиться и настроиться на занятия. Основное внимание уделяется математическим играм, в которых они сравнивают числа и учатся пользоваться знаками, что способствует не только закреплению знаний, но и развитию логического мышления.
Дети также получают возможность увидеть и ощутить важность предметов, с которыми они работают, - карточек с цифрами, геометрических фигур, а также игрушки, такие как кукла Буратино. Это все создает увлекательную атмосферу, где достижения детей поощряются и отмечаются, что формирует у них интерес к предмету.
Другим важным аспектом занятия является развитие творческих способностей: дети учатся рисовать портреты Буратино, что помогает им не только лучше понять жанр, но и передать через рисунок свои эмоции и восприятие. Это занятие наглядно демонстрирует интеграцию различных областей знаний и умений, таких как математика, искусство и взаимодействие в группе.
На каждом этапе занятия дети получают маленькие награды, постепенно собирая «волшебный ключик». Это создаёт у них чувство достижения и наглядно показывает, как упорный труд ведет к успеху. К концу занятия дети получают книгу «Золотой ключик, или Приключения Буратино», что подводит итог всего занятия и празднует их успехи в обучении.
НОД по ФЭМП в детском саду в подготовительной к школе группе «Поможем Буратино»
Воспитатель: Гринина Л.Г.
Задачи:
1. Учить понимать поставленную задачу и выполнять ее самостоятельно, продолжать учить придумывать и решать арифметические задачи.
2. Закреплять знания о геометрических телах, числах, умение сравнивать числа и пользоваться знаками, закреплять знания о последовательности дней недели, времен года, месяцев; умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
3. Развивать наблюдательность, внимание, математическую речь, воображение, мыслительные операции воспитанников.
4. Способствовать воспитанию дружеских взаимоотношений, взаимопонимания, умения работать друг с другом; воспитанию интереса к математике, адекватно оценивать результат своей работы.
5 .Закрепить знания детей о жанре портрета. Вызвать у детей желание нарисовать портрет Буратино, передать в рисунке его характерные черты (длинный нос, волосы).
6. Продолжать учить правильно, располагать части лица, общее строение тела; закреплять приёмы рисования и закрашивания изображений карандашами.
7.Развивать эстетическое восприятие.
8.Воспитывать интерес к чтению художественной литературы.
Демонстрационный и раздаточный материал: магнитофон, кукла БУРАТИНО, картинки для решения задач, карточки с цифрами на каждого ребенка, карандаши, листы в клетку для заданий, геометрические тела, цветные карандаши, альбомные листы.
Ход занятия. Ребята, давайте встанем в круг и поздороваемся друг с другом.
(Игра на общение)
Станем рядышком, по кругу,
Скажем «Здравствуйте!» друг другу.
Нам здороваться ни лень:
Всем «Привет!» и «Добрый день!»;
Если каждый улыбнётся —
Утро доброе начнётся. — ДОБРОЕ УТРО!
Я сегодня пришла в детский сад и увидела грустного мальчика. А кто это, вы узнаете, когда отгадаете загадку.
- Это что за очень странный человечек деревянный?
На земле и под водой ищет ключик золотой,
Всюду нос суёт он длинный.
Кто же это? Дети. (БУРАТИНО!)
Воспитатель. Ребята, посмотрите, это точно он.
Воспитатель. Ребята, БУРАТИНО потерял золотой ключик и не может открыть свой театр для детей и пришел к нам за помощью. Вы согласны ему помочь? (Дети отвечают)
Вы готовы? Вокруг себя обернитесь, в сказочной стране окажитесь.
1 задание «Сравни числа и поставь знаки»
10…1 9…1 4…2
6…6 2…5 7…8
Воспитатель. - Молодцы! Справились с первым заданием
. И за это получаете часть волшебного ключика.
2 задание «Математический диктант». Задание № 6 «Путешествие по клеточкам»
В.: Может, в пути мы найдём ещё один фрагмент ключа? Сядьте правильно, подвиньте к себе тетради, откройте их. Возьмите карандаш (проверить, как дети правильно держат карандаш) приготовьтесь внимательно слушать.
Графический диктант
В: Поставьте карандаш на красную точку
5 клеток вправо,
3 клетки вниз,
2 клетки влево,
8 клеток вниз ,
1 клетка влево,
1 клетки вверх,
1 клетка влево,
2 клетки вверх,
1 клетка вправо,
5 клеток вверх,
2 клетки влево,
3 клетки вверх.
Воспитатель.
-Что у нас получилось? (ключик)
-Трудно было? (ответы)
Воспитатель. Отлично. И с этим заданием мы помогли справиться БУРАТИНО. Получаем ещё часть ключа.
3 задание. « Реши задачу».
На доске фигурки из картона, на них – задачки. Дети выбирают фигурку, решают задачку и выкладывают решение при помощи цифр и знаков на магнитной доске.
1. Яблоко: Яблоки в саду поспели, мы отведать их успели. Пять румяных, наливных, три с кислинкой. Сколько всего их? (8).
2. Ёжик: Подарил ежатам ёжик восемь кожаных сапожек. Кто ответит из ребят - сколько было всех ежат? (2).
3. Цыплёнок: Три цыплёнка стоят и на скорлупки глядят. Три цыплёнка в гнезде у наседки сидят. Отвечай поскорей -сколько цыплят у наседки моей? (6).
4. Лягушка: У стены стоят кадушки, в каждой кадушке по одной лягушке. Если было пять кадушек, сколько было в них лягушек? (5).
5. Гриб: Вова и Саша пошли за грибами. Вова собрал семь грибов, а Саша на один меньше. Сколько грибов собрал Саша? (6).
6. Рыбка: Коля и Андрей ловили карасей. Коля поймал два карася, Андрей на два больше. Сколько рыбок поймал Андрей? (4). Сколько рыбок поймали мальчики вместе? (6).
Воспитатель. Молодцы! За это задание получаем ещё один часть ключа. Сейчас давайте выйдем из-за столов и поиграем немножко, а заодно и отдохнем.
Физминутка: (Движения выполняются по ходу стихотворения, под музыку) Буратино потянулся, Раз - нагнулся, два - нагнулся, Руки в стороны развел. Видно ключик не нашел. Чтобы ключ ему достать, Надо на носочки встать. Крепче Буратино стой, Вот он – ключик золотой!»
-Что ребята?
Отдохнули, посвежели,
Дружно принялись за дело…
4задание.
5 задание «Подумай и ответь» 1. Сколько ушей у двух кошек? (4)
2. Сколько дней в неделе? (7)
3. Сколько глаз у светофора? (3)
4. Сколько пальцев на одной руке? (5)
5. Сколько солнышек на небе? (1)
6. Сколько лап у двух собак? (8)
7. Сколько пальцев на двух руках? (10)
8. Сколько в неделе выходных дней? (2)
9. Сколько солнышек на небе ночью? (0)
10. Какое число больше 8, но меньше 10? (9).
Воспитатель. Молодцы! Видишь БУРАТИНО, какие наши дети сообразительные, не зря ты к нам обратился за помощью. А вот и следующая деталь ключа. Смотрите, чудо-дерево, ни листочки на нем, ни цветочки на нем, а геометрические тела и фигуры на нем.
6 задание. Игра «Чего не стало» с геометрическими телами - куб, параллелепипед, конус, цилиндр и геометрическими телами.
Воспитатель.
-Умницы! Хорошо знаете геометрические тела и были внимательны. Мы заработали еще одну деталь.
7 задание « У кого больше какао?»
Мальвина сварила какао, а Буратино и Пьеро стали спорить у кого больше какао. Помогите им определить.
Воспитатель: Молодцы! Вот и помогли мы с вами БУРАТИНО выполнить все задания. Складываем детали ключа в шкатулку, произносим волшебные слова и достаем целый ключ.
ИТОГ. - Какие задания вам показались трудными (ответы детей)
Какое задание понравилось больше всего? (ответы )
Ребята я тоже хотела вам сказать спасибо. Вы молодцы сегодня очень хорошо потрудились на занятии, и за это БУРАТИНО вам принес еще один подарок- это книга «Золотой ключик, или Приключения Буратино» А. Толстого.
Воспитатель: Буратино, а хочешь, мы и твой портрет нарисуем? Ребята, вы хотите сделать такой подарок для Буратино?
Буратино: - А что это – портрет?
Дети: - это жанр, где изображается человек или группа людей существующая или вымышленная.
Воспитатель: Буратино, а хочешь, мы и твой портрет нарисуем? Ребята, вы хотите сделать такой подарок для Буратино?
3. Самостоятельная работа.
