Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Игры для развития детей: подвижные и дидактические активности

Игры для развития детей: подвижные и дидактические активности

Борисова Марина Вахаевна
Борисова Марина Вахаевна
DOCX
346
3

В процессе воспитания и обучения детей важную роль играют игры, которые не только развлекают, но и обогащают опыт маленьких исследователей. Наш материал предлагает разнообразие подвижных и дидактических игр, которые могут стать неотъемлемой частью образовательного процесса. Каждая игра направлена на развитие определенных навыков, что делает занятия с детьми не только увлекательными, но и полезными.

Подвижные игры, такие как «Зайцы в огороде» и «Пятнашки», способствуют развитию физической активности, ловкости и быстроты реакции. В таких играх дети учатся работать в команде, соблюдать правила и проявлять свою инициативу. Они активно используют пространство, что развивает их физические навыки и желание двигаться. Игры на свежем воздухе заряжают детей энергией и поднимают настроение.

Дидактические игры, такие как «Опиши, мы отгадаем» и «Кто как кричит?», сфокусированы на развитии речевых навыков и логического мышления. Эти игры не только способствуют расширению словарного запаса, но и учат детей слушать и понимать друг друга. В процессе игры дети учатся формулировать свои мысли и задавать вопросы, а также анализировать и сопоставлять информацию, что является основой для успешного обучения.

Кроме того, сюжетно-ролевые игры, такие как «Супермаркет» и «ГИБДД», позволяют детям погрузиться в различные роли и ситуации, что способствует развитию их воображения и социального взаимодействия. В таких играх дети учатся распределять роли, договариваться и принимать совместные решения, что в свою очередь развивает их навыки коммуникации и сотрудничества.

Каждая игра в нашем списке имеет свои цели и задачи, что позволяет адаптировать их к конкретным нуждам и интересам детей. Мы надеемся, что предложенные нами игры вдохновят вас на создание увлекательных и развивающих занятий для ваших детей, которые подарят незабываемые моменты радости и познания!

Предпросмотр

Октябрь

Виды игр

Целевые ориентиры

Подвижные игры
«Зайцы в огороде»


«Картошка»


«Урожай»



Хороводная игра: « Овощи».


Хороводная игра: « За грибами».




«Пятнашки»



«Садовник»



«Кого назвали, тот ловит мяч»




«Сбей кеглю»



«Казаки- разбойники»



«Осень спросим»




Дидактические игры
Развитие речи
«Хлопни, если услышишь название ягоды, гриба».


«Кто скорее соберет»



«Один – много»


«Опиши, мы отгадаем» 


 «Подбери пару» 



Семья животных»



Назови ласково»



«У кого какое жилище?»



Звуковое лото»



Кто как кричит?»


« Это я, это я – это все мои друзья»



 « Играй да смекай!»





ФЭМП
«Найди фигуру»



«Сложи из палочек»


«Сколько разных игрушек»



«Успей вовремя»




«Живая неделя»



 «Поможем Элли вернуться домой»




«Линии и точки»



«Угадай, какое число пропущено»



Ознакомление с окр. миром
ЧУДО ТЕЛЕВИЗОР







Поступи правильно.



Виды труда





Светофор







Кто такой цыпленок?








СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫЕ ИГРЫ


Супермаркет.





ГИБДД.







Цирк.





Исследователи.







Развивать быстроту реакции, внимание, выносливость, прыгучесть


Закрепить передачу мяча


координация слова с движениями,  закрепление в речи глаголов: « соберем», « натаскаем», « накопаем», « срежем», «нарвем».


координация слово с движением, работа над темпом и ритмом речи


развитие общих речевых навыков, координация речи и движения, развитие грамматического строя речи, введение в словарь глаголов «искать», «собирать», «срывать»


учить детей бегать по площадке врассыпную, с ускорением, закреплять умение действовать по сигналу. Развивать ловкость, быстроту


развивать   память, внимание, смелость и готовность отвечать за свои поступки.


учить детей ловить мяч, подброшенный вверх двумя руками, не прижимая к груди, бросать вверх, называя имя ребёнка. Развивать умение действовать быстро. Укреплять моторику рук


учить детей катать мяч, стараясь сбить кеглю с расстояния 1,5-2м., бегать за мячом, предавая другим детям. Развивать глазомер, силу точность броска


познакомить с народной игрой, развивать ловкость


развивать внимание, память, учить ориентированию в пространстве,





Развитие слухового внимания, фонематического восприятия и выполнение словесной инструкции, общей моторики


Учить детей группировать грибы, воспитывать быстроту реакции на слово воспитателя, выдержку, дисциплинированность.


Преобразование сущ. в ед. числе в форму мн. Ч


научить описывать предметы и находить их по описанию.


научить детей сравнивать предметы по форме, размеру, цвету и назначению; приучать сообща выполнять задания.


знать как называют членов «семьи» домашних животных; уметь группировать их в свою «семью».


образование существительных с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.


формировать знания о местах проживания животных, развивать внимание, память, логическое мышление. 


Учить детей находить слово с нужным звуком из заданного ряда слов


Уточнить знания о том какие звуки издают домашние животные


закрепить правила поведения на улице и в транспорте.


развивать умственные способности и зрительное восприятие; учить соотносить речевую форму описания дорожных знаков с их графическим изображением; воспитывать самостоятельность, быстроту реакции, смекалку.


 упражнять в сопоставлении формы изображенных на картинах фруктов овощей с геометрическими фигурами.



упражнять в составлении из палочек геометрические фигуры


закрепление знаний об основном правиле счета: считать можно в любом направлении, не пропуская ни один предмет.


Продолжать закреплять понятие времени.
Развивать чувство времени, учить регулировать свою деятельность в соответствии с временным интервалом.
Воспитывать любознательность.


закреплять умение последовательно называть дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра.


Закреплять умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений на плане, определять направление движения объектов, отражать в речи их пространственное положение


Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
развивать внимание, мыслительные операции, воображение.


определить место числа в натуральном ряду, назвать пропущенное число.




Формировать реалистические представления об окружающем мире. Закреплять умение работать с вопросами, самостоятельно составлять их. Продолжать учить детей применять в речи предложения сложной конструкции, распространенные предложения. Активизировать и обогащать словарь. Развивать зрительное восприятие, внимание и память. Воспитывать интерес и любовь детей к природе.


Формировать у ребенка представления о положительных и отрицательных поступках человека в повседневной жизни.


Дать представление о физическом и умственном труде людей в нашей стране. Выявлять знания детей о деятельности людей умственного и физического труда, выяснить значимость каждого из видов труда. Развивать интерес к трудовой деятельности людей. Прививать уважение к людям труда


Выявлять и расширять представления детей о назначении улицы. Закреплять знания о правилах дорожного движения: поведения на городских улицах, перехода через проезжую часть на сигналы светофора (красный – стоять, желтый - приготовиться, зеленый – идти). Формировать умения идентифицировать себя с пешеходами, водителями за рулем автомобилей, блюстителями правопорядка, то есть разыгрывать повседневную жизнь города.


Познакомить с этапами развития живого существа (цыпленка, с условиями. необходимыми для его благоприятного развития. Развивать умение детей соотносить живой объект со средой обитания, с его семьей (мама – курица, папа – петух, с хищниками, которые опасны для него самого и его семьи, с тем, как он приспосабливается к среде обитания, с его образом жизни. Выявлять взаимосвязь вида питания со строением живого существа и т. д.


Научить детей согласовывать собственный игровой замысел с замыслами сверстников,
менять роли по ходу игры. Побуждать детей более широко использовать в играх знания
об окружающей жизни; развивать диалогическую речь


Развивать дружеское отношение друг к другу, умение распределять роли и действовать в
соответствии с принятой на себя ролью. Воспитывать уважение к труду работников инспекции
безопасности движения, закреплять представление об их значении для жизни города, условиях
труда и взаимоотношениях «инспектор — водитель», «инспектор — пешеход».
Развивать диалогическую речь.


Научить распределять роли и действовать в соответствии с принятой на себя ролью, воспитывать
дружеское отношение друг к другу. Закреплять представления детей об учреждениях культуры,
правилах поведения в общественных местах, закреплять знания о цирке и его работниках


Учить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли. Закреплять
знания детей о научных работниках, об их интересном и нелегком труде, специфических
условиях труда. Учить моделировать игровой диалог.