Космическое путешествие с Лунтиком: подготовка к полёту
В данном конспекте представлены методы и подходы воспитателя старшей группы компенсирующей направленности, направленные на подготовку детей к захватывающему космическому путешествию с любимым персонажем – Лунтиком. Наша цель заключается в развитии фантазии и творчества у детей, а также в формировании у них знаний о космосе и его особенностях.
Занятия начинаются с увлекательного рассказа о космосе, который становится основой для дальнейшей деятельности. Воспитатель использует мнемотаблицы, чтобы помочь детям лучше понять сложные термины и концепции через визуальные ассоциации. В процессе работы дети учатся делиться своими мыслями и фантазиями, составляют рассказы о звездах, планетах и, конечно же, о Лунтике. Это развивает их речь и внимание, а также формирует командный дух и желание работать вместе.
Также в рамках подготовки важно акцентировать внимание детей на космической пище. Мы не только обсуждаем, как космонавты питаются в космосе, но и обучаем детей делить слова на слоги – это улучшает их навыки чтения и восприятия информации. Наша программа включает в себя подвижные игры и творческие занятия, которые не только развлекают, но и обучают детей.
Дети будут самостоятельно изготавливать макеты ракет и даже конструировать роботов помощников, что даст им возможность применить свои знания на практике. Такие задания не только развивают мелкую моторику, но и прокладывают путь к укреплению уверенности в своих силах. Заканчивается занятие общей песней о дружбе, что снова подчеркивает важность коллективизма и взаимопомощи.
Этот уникальный конспект – это не просто набор мероприятий, но целая методическая система, способствующая всестороннему развитию детей с особыми потребностями. Занятия продуманы так, чтобы каждое из них приносило детям радость и новые знания, которые помогут им в будущем.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение – «Детский сад № 49 «Жемчужинка» города Димитровграда Ульяновской области
Конспект
непосредственно образовательной деятельности
«Подготовка к полёту в космос к Лунтику в гости»
воспитателя старшей группы компенсирующей направленности
для слабовидящих детей, детей с амблиопией и косоглазием
Скрипичниковой И.Н.
Программное содержание. Совершенствовать умение детей сочинять рассказ о космосе с опорой на мнемотаблицу и без неё, подбирать слова с одним, двумя и тремя слогами. Совершенствовать у детей знания о продуктах питания. Развивать умение составлять интересные высказывания. Продорлжать формировать у детей фантазию, творчество, желание проявить свои прежние умения в изготовлении новых поделок. Воспитывать дружелюбие, чувство коллективизма, внимание. Укреплять глазодвигательные мышцы глаз, совершенствовать остроту зрения, развивать мелкие мышцы пальцев рук.
Предварительная работа. Дети в разных видах деятельности знакомились с темой «Космос», составляли рассказы по другим мнемотаблицам и делили слова на слоги. Дети изготавливали игрушки и поделки из разных видов материалов, умеют самостоятельно выбирать способы скрепления деталей (при помощи клея, палочек, пластилина). Дети слушали разную по характеру музыку и делились ассоциациями от прослушивания, пели песни, играли в подвижные игры с правилами.
Оборудование. Магнитофон с флэшкой, блестящая коробка в которой сок в коробочках, мнемотаблица «Космос», три больших плоскостных картонных тюбика (на одном одна полоска, на другом две, на третьем три), большие цветные картонные ракеты по количеству детей, бросовый материал: прищепки, стаканы одноразовые и из под йогурта, маленькие стаканчики, по два голубых квадратика, ножницы, клей, кисточки, маленькие и большие коробки, пружинка от альбома, длинные соломинки для сока, бластер от таблеток, плоские пуговицы, клей, кисточки, полоски нужной длины.
Ход.
(Дети заходят в группу)
Воспитатель. Ребята, сегодня к нам в группу залетел какой – то непонятный объект. (Показываю блестящую коробку) Давайте посмотрим, что в нём. Присаживайтесь на стульчики, спину выпрямите и смотрите.
(Открываю коробку – в ней флэшка). Хм, возможно, что это необычное письмо. Сейчас послушаем.
(Звучит космическая музыка, а затем голос Лунтика)
Лунтик. Здравствуйте, ребята! Меня зовут Лунтик. Я часто спускаюсь к вам на Землю. Прилетайте и вы ко мне в гости на Луну. Я вас познакомлю со своими друзьями и мы вместе поиграем среди звёзд. С нетерпением буду ждать вас. До встречи!
Воспитатель. Какая красивая музыка сейчас звучала. Каким вы представляли космос, слыша её? (Необычным. Загадочным. Таинственным. Волшебным.) Хочется вам, ребята, отправиться в космическое путешествие к Лунтику? (Хочется. Да) Но вы знаете, что космонавты должны многое знать, например, про тот же космос. Расскажите мне о нём, а поможет вам в этом мнемотаблица «Космос».
(Вывешиваю мнемотаблицу. Спрашиваю двух детей, а затем ещё двух, но задание усложняю – предлагаю составить рассказ без опоры на схему).
Воспитатель. Много планет в космосе, а звёзд ещё больше. Где там прячется Лунтик? Давайте поищем его глазами. Снимайте очки, сделаем зрительную гимнастику.
(Дети снимают очки, кладут их в коробочку, а затем встают рядом со стульчиками)
Дети.
Лунтик прячется везде,
Не видать его нигде. ( Дети моргают глазами)
Смотрим вправо, (Дети смотрят вправо)
Смотрим влево, (Дети смотрят влево)
Вниз на Землю, (Глаза вниз)
Вверх на небо. (Глаза вверх)
Не найти нам нипочём (Потирание ладонь о ладонь – разогревание их)
Сами прятаться начнём. (Ладонями прикрыть глаза)
Воспитатель. Молодцы! Возьмите очки, ребята. (Дети одевают очки)
Скажите, пожалуйста, в чём находится еда космонавтов? (В тюбиках) Посмотрите, вот тюбики с едой, а вот с какой вам нужно будет догадаться. (Прикрепляю к доске плоскостные изображения тюбиков). Посмотрите на этот тюбик. На нём приклеена одна полоска, значит, в нём находится пища, в названии которой один слог. Что это, может быть за пища? (Сок, суп, щи, рис, хлеб, квас, чай). А вот тюбик с двумя полосками - слогами. Что в нём? (Каша, кисель, лапша, салат, гречка, вода). На третьем тюбике сколько полосок? (Три) Значит, будем вспоминать название пищи из скольких слогов? (Из трёх. Это котлета, варенье, конфета, апельсин). Всё верно.
А теперь немного потренируемся. Давайте поиграем в подвижную игру «Ракеты». Гера, разложи, пожалуйста, на ковре цветные ракеты, а вы, ребята, занимайте место возле них.
(Проводится игра)
Дети.
Ждут нас быстрые ракеты
Для полёта на планеты.
На какую захотим,
На такую полетим!
Но в игре один секрет:
Опоздавшим места нет!
(Дети бегают по ковру в разных направлениях. Убираю несколько ракет. На последние слова дети стараются занять места в ракете. Те, кому ракет не хватило, отходят в сторону).
Дети (в сторону опоздавших).
Ты сегодня опоздал
На ракету не попал.
(Игра повторяется ещё раз)
Воспитатель. Первый учебный полёт завершён.
Ребята, вы, конечно, знаете, что, если у космического корабля случится в космосе неполадка, то космонавт должен уметь сам её устранить. Мы с вами тоже многое можем делать своими руками. Сейчас Георгий, Катя, Гера, Егор сами сделают макеты ракет, а остальные ребята все вместе сконструируют робота – помощника. Но для начала, давайте разомнём свои пальчики.
Дети.
Чтобы в космос полететь (Смыкать и размыкать подушечки пальцев обеих
рук)
Надо многое уметь (Стукать кулачёк об кулачёк)
Быть здоровым, не лениться (Загибать пальцы)
В школе хорошо учиться
И зарядку каждый день
Будем делать – нам не лень.
Воспитатель. Молодцы! А вот теперь за работу.
(Дети подходят к столам, где находится весь необходимый материал, берут его и выполняют работу под музыкальные композиции группы «Зодиак». Помогаю детям договариваться между собой, хвалю за самостоятельность, интересные задумки. В конце работы дети выставляют свои поделки на столик).
Воспитатель. Как у вас здорово получилось. Это оттого, что вы были не только умелые, но и дружные. Дружба вам поможет, когда вы и в самом деле отправитесь в настоящий полёт. Давайте споём о дружбе.
(Дети исполняют песню «Дружба»).
Воспитатель. Ребята, а в блестящую коробку Лунтик для вас положил ещё и сок, но, правда, не в тюбиках, а в коробочках. После стольких дел можно отдохнуть и попить сок.
(Раздаю детям коробочки с соком).
