Творческий проект «Мы строители»

Творческий проект
«Мы строители»

Подготовила воспитатель:
Асафова И. В.

Игрим, 2014 год

Если скажут слово «Родина»
Сразу в памяти встает
Старый дом, в саду смородина
Толстый тополь у ворот
У реки береза-скромница
И ромашковый бугор
А другим, наверно, вспомнится
Свой родной московский двор.
З. Александрова

Тип проекта:
социально-ориентированный, образовательный/
Участники:
дети, родители, воспитатели/
Проблема: дефицит знаний о доме современного человека, как экологическом и социальном месте, где удовлетворяются потребности человека в безопасности, общении, любви, в тепле, в свете в чистоте, чистом воздухе и уюте. Данная проблема обусловлена следующими причинами:
- отсутствием знаний о строительных материалах, из которых строят дома;
- несформированностью представления о необходимости предметов технического прогресса, электроприборов, облегчающих бытовой труд отсутствием - познавательного интереса об эволюции жилья в Ханты-Мансийском округе, а также к истории и культурному наследию как у детей так у их родителей;
- не имением возможности у родителей посещать достопримечательности и красивые места посёлка из-за высокой занятости;
- сложностью в создании единого пространства развития ребенка в семье и ДОУ, в привлечении родителей к воспитательно-образовательному процессу.
Цель проекта:
Создание предметно-развивающей среды по теме «Мы строители».
Задачи:
1. Дать представление о доме, как о месте, где человек живет, удовлетворяются его потребности в свете, в тепле, любви, в чистоте, безопасности, в общении.
2. Познакомить с тем, что дома строят из доступных ему материалов (кирпича, бетона, блоков, дерева).
3. Дать представление об эволюции жилья в Ханты-Мансийском округе (в рамках клуба «Юный краевед»).
4. Воспитывать гражданские чувства, любовь к родному краю, умение видеть прекрасное, гордиться им.
5. Привлечь родителей к совместному изучению и представлению материала об эволюции жилья в Ханты-Мансийском округе, материале о доме современного человека.
Формы и методы работы:
С детьми: познавательно-игровые занятия, экскурсии, наблюдения, беседы, составление творческих рассказов, ознакомление с художественной литературой.
С родителями: составление описательных рассказов по теме «Мой дом», с прилагающимися фотографиями; оформление альбомов по теме «Дом современного человека», «Красивые здания посёлка», участие в обогащении предметно-развивающей среды.
Оборудование и средства:
Для воспитателя: иллюстрации с видами разных домов, детские рисунки, коллективные работы из конструктора.
Для детей: разрезные картинки по теме, фотографии с изображением достопримечательностей посёлка.
Предварительная работа:
просмотр фотографий и картинок с видом домов зданий, экскурсия по посёлку, беседы о профессиях, рассматривание альбомов с инструментами и ящика с настоящими инструментами, знакомство с алгоритмом работы с инструментами, рассматривание альбомов с фотографиями достопримечательностей посёлка (парк, школы, детские сады, Дом культуры и т.д.).
Предполагаемые результаты:
дети должны знать и называть виды   домов современного человека, знать об эволюции жилья в Ханты-Мансийском округе, узнать о профессии строитель, маляр, архитектор, о предметах технического прогресса, облегчающих бытовой труд;
- узнать о том, что человек должен заботится о своем доме о его чистоте, красоте, порядке в нем;
- должны научиться выражать свое мнение, анализировать;
- приобрести навык социального общения со взрослыми;
- проект поможет раскрыть интеллектуальные и творческие способности детей и их родителей, сформировать некоторые суждения и оценки, положительные коллективные взаимоотношения.
Содержание проекта
Этапы реализации проекта:
I этап – Информационно - накопительный.
Подбор и изучение методической литературы.
II этап – Организационно - практический.
Создание альбомов, семейных рассказов, оформление дидактического материала, просмотр видео, фотоматериалов, заучивание стихотворений.
Проведение цикла познавательных занятий: Путешествие по фотографиям, рассказы воспитателя, знакомство с достопримечательностями посёлка, района,
рисование на тему «Дом, в котором я живу», «Мой посёлок».
Конструирование с крупным строительным материалом «Улица нашего посёлка», конструирование из конструктора «Лего» по теме «Мой посёлок».
Консультации с родителями; итоговые мероприятия, праздники, фото.
III этап – Итоговый или презентационный.
Выставка продуктов самостоятельной и совместной деятельности детей, педагогов и родителей.
Развивающая среда.
- Альбомы: «Наш любимый детский сад», «Какие бывают дома», «Мой посёлок», «Улицы нашего посёлка Игрим», «Достопримечательности посёлка Игрим».
- Добавление в индивидуальные семейные фотоальбомы фотографии с изображением достопримечательностей и памятных мест посёлка Игрим.
- «Добрые дела наших родителей в детском саду, на улице, дома».
- Выставка рисунков «Улица, на которой я живу», «Я был здесь вместе с мамой и папой...», «Мои любимые здания».
- Дидактические материалы «Моя улица», «Дом», «Безопасность дома и на улице», «Прогулка по посёлку», «История домов», «Эволюция домов», «Дома разных народов».
- Макеты домов, улиц, микрорайона.
- Центр социализации, сюжетно-ролевые игры, «Семья», «Магазин», «Библиотека».
 
План реализации проекта:
Мероприятия

Эффективность
Активизируется творческий потенциал всех участников проекта. Они активно включаются в поиск нужной информации
Развиваются инициативность, любознательность, творческое воображение, самостоятельность, заботливость, бережливость, трудолюбие
Гармонизируются и укрепляются детско-родительские отношения.
Результат:
1. Альбомы «Мой дом», «Достопримечательности посёлка Игрим».
2. Фотопрезентация «Мой любимый Игрим».
3. Макет улицы, домов.
4. Выставка совместных детско-родительских продуктов.
Дополнительная схема реализации проекта через разные виды детской деятельности